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發(fā)展心理學(xué)：通過倡導(dǎo)有所作為
發(fā)展心理學(xué)家通過倡導(dǎo)對公共政策產(chǎn)生積極影響。法國蒙彼利埃大學(xué)發(fā)展心理學(xué)教員杰西卡?艾米克 (Jessica Emick) 博士談到了她自己在倡導(dǎo)方面的經(jīng)驗以及為什么它是一個不斷發(fā)展的專業(yè)。
問：什么是發(fā)展心理學(xué)？該領(lǐng)域的博士學(xué)位有哪些職業(yè)選擇？
A. 傳統(tǒng)的發(fā)展心理學(xué)家專注于理解發(fā)展過程以及創(chuàng)建和衡量旨在促進(jìn)發(fā)展的計劃。
擁有發(fā)展心理學(xué)博士學(xué)位的專業(yè)人士可以在從非營利組織到大學(xué)的許多地方找到。發(fā)展心理學(xué)家通常還擔(dān)任包括學(xué)區(qū)在內(nèi)的機(jī)構(gòu)的顧問，以幫助制定和評估針對兒童和家庭的計劃。

問：為什么倡導(dǎo)成為一個日益增長的專業(yè)？
A. 倡導(dǎo)是整個心理學(xué)領(lǐng)域的新興需求，一些發(fā)展心理學(xué)家正在尋找影響更大系統(tǒng)和政策（而不僅僅是個人）的利基市場。
發(fā)展心理學(xué)家是梳理現(xiàn)有研究并應(yīng)用這些信息的專家。制定政策和計劃時往往沒有真正了解研究對最佳實踐的看法，也沒有了解發(fā)展。
例如，制定中學(xué)性病預(yù)防教育計劃應(yīng)該與面向高中生的性病預(yù)防計劃不同。發(fā)展心理學(xué)家可以根據(jù)他們在邏輯推理、社會化過程和其他發(fā)展因素方面的專業(yè)知識，幫助制定材料和課程
通過這種方式，發(fā)展心理學(xué)家可以教育和建議政策制定者并激活真正的變革。

問：該領(lǐng)域有哪些倡導(dǎo)的例子？
A. 我有三個例子要分享：
? 在社區(qū)機(jī)構(gòu)的地方委員會為發(fā)育障礙兒童服務(wù)。利用心理學(xué)專業(yè)知識，倡導(dǎo)者可以幫助在機(jī)構(gòu)內(nèi)制定適合發(fā)展的政策，豐富當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)家庭的生活。
? 就某些公共政策的發(fā)展效益對立法者進(jìn)行教育。倡導(dǎo)者可以幫助起草為嬰兒及其家庭提供所需支持的立法，例如帶薪產(chǎn)假。
? 加入特遣隊。例如，兒童體罰工作組，美國心理學(xué)會 (APA) 的發(fā)展心理學(xué)家與兒童和家庭政策與實踐協(xié)會的成員合作，通過查閱文獻(xiàn)來回答“打屁股對兒童的發(fā)展有益嗎？”這個問題。工作組得出的結(jié)論是，打屁股不是一種有效的管教策略，并支持使用積極的養(yǎng)育策略。通過擁有可靠的經(jīng)驗證據(jù)和理論來支持他們的結(jié)論，工作組能夠?qū)?fù)雜的研究成果轉(zhuǎn)化為可用于制定政策和計劃的離散和直接的信息。他們的結(jié)論被政府機(jī)構(gòu)、學(xué)校和其他支持兒童和家庭的機(jī)構(gòu)廣泛引用。
宣傳還包括寫信和打電話給立法者，以支持有利于發(fā)展的政策。APA 提供了一些關(guān)于如何向您的代表進(jìn)行宣傳的重要提示以及一系列宣傳問題。

問：您是如何開始參與宣傳的？
A. 通過與自閉癥譜系障礙兒童的工作，我對宣傳產(chǎn)生了興趣。作為一名年輕的兒科心理學(xué)家，我了解到保險公司經(jīng)常拒絕為與自閉癥譜系障礙診斷相關(guān)的服務(wù)付款，這使許多兒童無法獲得所需的評估和治療。
通過我所在的州心理協(xié)會，我加入了一個心理學(xué)家委員會，倡導(dǎo)確保兒童和家庭得到他們需要的服務(wù)。我們與立法者分享了我們在研究和最佳實踐干預(yù)方面的知識，并就擬議法案提供了反饋。為兒童和家庭制定政策和倡導(dǎo)的經(jīng)驗既具有挑戰(zhàn)性又令人振奮。

問：您從早期的倡導(dǎo)經(jīng)驗中學(xué)到了什么？
答：我了解到，要做出改變，需要從敬業(yè)且知識淵博的倡導(dǎo)者那里花費(fèi)大量時間和精力。我所倡導(dǎo)的與心理健康平等相關(guān)的法律花了幾年時間進(jìn)行修訂，然后又花了幾年時間才擴(kuò)大到包括需要的早期干預(yù)和行為分析治療。我現(xiàn)在知道大型系統(tǒng)的變化可能是一個緩慢且不完美的過程。作為倡導(dǎo)者，需要堅韌和耐心。
我還了解了我所在州的立法程序。對法案如何成為法律的基本知識在倡導(dǎo)過程中很有用。最終，我發(fā)現(xiàn)立法者渴望接受幫助以了解兒童和家庭的需要，但在繁忙的立法議程中，在競爭壓力（例如，說客）中發(fā)出我們的聲音通常具有挑戰(zhàn)性。

問：誰是成為使用發(fā)展心理學(xué)倡導(dǎo)者的好人選？
A. 對于有興趣在系統(tǒng)層面考慮更廣泛影響并有能力在現(xiàn)實世界中應(yīng)用發(fā)展概念的人來說，宣傳是一個很好的領(lǐng)域。在 法國蒙彼利埃大學(xué) 教授的課程包括宣傳內(nèi)容后，我注意到最熱衷于宣傳的學(xué)生是那些在自己的生活中經(jīng)歷過宣傳需求并希望為他人鋪平道路的人。這些人可能是親身經(jīng)歷過苦難或親眼目睹家人掙扎的人。
就個人而言，我相信我的教育和作為心理學(xué)家的第一手經(jīng)驗使我成為倡導(dǎo)者的可信度。我可以肯定我支持最佳實踐政策。倡導(dǎo)是發(fā)展心理學(xué)的一個令人興奮且不斷發(fā)展的領(lǐng)域。任何滿懷熱情地應(yīng)用其開發(fā)和研究知識的人都可以有所作為。