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博士校友簡(jiǎn)介

宋 菁
法國(guó)藝術(shù)文化管理學(xué)院在職DBA博士校友
●?？松梨诒眮唴^(qū)潤(rùn)滑油消費(fèi)品牌運(yùn)營(yíng)及數(shù)字化發(fā)展總監(jiān)
●一枚商業(yè)領(lǐng)域品牌運(yùn)營(yíng)的探險(xiǎn)者
● 一顆家族傳承的文藝時(shí)尚心

宋菁擁有多元的國(guó)際化視角，深刻的消費(fèi)者洞察，曾帶領(lǐng)并參與多個(gè)品牌在中國(guó)市場(chǎng)的品牌策略、品牌建設(shè)與發(fā)展。擁有多年品牌運(yùn)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)企業(yè)數(shù)字化創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型，曾供職于Double A （泰國(guó)），聯(lián)合利華中國(guó)、好時(shí)中國(guó)等多家國(guó)際知名消費(fèi)品公司。

熱愛文化藝術(shù)、對(duì)新鮮事物永遠(yuǎn)保持好奇，打破常規(guī)，喜歡挑戰(zhàn)，富有探險(xiǎn)精神！

其實(shí)在2021年3?26?第?天回到課堂，就頗有感觸。那時(shí)候其實(shí)晚上在??的note上寫了幾句隨筆，便是當(dāng)時(shí)的感受。

我這?寫東西，喜歡找個(gè)情境，帶些莫名的?緒，然后由感?發(fā)，過后則寡淡，因此當(dāng)幾?之后這件事情變成?個(gè)作業(yè)時(shí)，雖然當(dāng)時(shí)帶著?副趕作業(yè)的?情，想馬上動(dòng)筆，卻又無奈于當(dāng)時(shí)的身與?都不在那個(gè)情境之上， 就礙于提筆，?拖再拖便到現(xiàn)在……

?總是會(huì)在幾個(gè)重要的時(shí)間點(diǎn)做出?些重大決定，回頭看看這些決定或多或少也會(huì)改變之后的??軌跡或際遇。

其實(shí)早在3?初開學(xué)典禮上做為新生代表作“開學(xué)說”致辭時(shí)， 我就?直在醞釀?種情緒：當(dāng)?作4年的時(shí)候，我在最年輕的時(shí)間選擇了遠(yuǎn)赴英國(guó)全脫產(chǎn)讀MBA，成為當(dāng)時(shí)班?最?的學(xué)?，加上英國(guó)的MBA秉承?貫?效培養(yǎng)的原則， 硬是在朝九晚五全?制課程+課后徹夜Group Discussion中貫穿執(zhí)?精英教學(xué)的態(tài)度，什么996，007，那都是我25歲時(shí)就習(xí)以為常的經(jīng)歷。

帶著這些經(jīng)歷上路，我在?后的外企職業(yè)經(jīng)理?的道路中?得順?biāo)?，也走得更篤定，盡管這些年外企在中國(guó)的??，已經(jīng)不如那時(shí)的光景，但那種?傲的姿態(tài)，卻依然是那?早期培養(yǎng)著不少中國(guó)現(xiàn)階段的創(chuàng)新精英分?的搖籃。

陷入沉思的宋菁

遙想那時(shí)，我毅然決然的決定要去讀MBA是因?yàn)榭傆X得擔(dān)?女孩?如果30歲之前不完成這么?件事，可能就?了，可能就來不及了。

時(shí)光荏苒，14年前就如此規(guī)劃過，沒想到這?次再有如此舉動(dòng)，居然也是來?于同樣?種焦慮，就是如果我要再想做點(diǎn)什么，那么就要在四?之前吧? 于是，開始找尋那個(gè)也許可以緩解我焦慮的“靈藥”— DBA。

?路都是商學(xué)院的背景，很早年就被?位資深職業(yè)經(jīng)理?熏陶知道了DBA這個(gè)詞，但是想著如果business也要靠doctor來演繹，這不會(huì)是很滑稽的?件事情么？
商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，在很長(zhǎng)的?段時(shí)間??，我都覺得只有不斷的去經(jīng)歷那些商業(yè)社會(huì)中，營(yíng)銷的種種，試錯(cuò)總結(jié)， 提煉升級(jí)，才是商場(chǎng)中打怪的寶典?？梢栽降阶罱?，職場(chǎng)中的種種，不得不讓我想著需要更多的思考，想的越多， 反?好像歸納出來的東西卻是更有建樹的，不僅僅運(yùn)?到了??這么多年的營(yíng)銷實(shí)踐，并總結(jié)出?套?法，還能夠轉(zhuǎn)化成為他?所?，終于有?天我也感覺??正往曾向往的?向上?，那么當(dāng)年的那個(gè)DBA，?個(gè)久違的名詞似乎就躍然腦中。

顧慶良教授

上了顧教授的第?堂課，那種?底的沖動(dòng)就開始了，其實(shí)對(duì)顧教授的欽佩是從?試時(shí)候開始，我畢竟不是從事藝術(shù)或時(shí)尚?業(yè)，因此對(duì)顧教授的認(rèn)識(shí)僅從那短短??時(shí)?試中?知。

我還記得劉穎老師當(dāng)時(shí)給我介紹?試官的時(shí)候，加了很多很多形容詞，但于我都真的只是形容詞，唯?可能只記住了“泰?”?字。?試時(shí)候，我看到?個(gè)這么?歲數(shù)的?者，?????很感嘆顧教授這么?齡仍在為教育事業(yè)奔波，另???也不盡有些狐疑：“他真的懂當(dāng)代營(yíng)銷和時(shí)尚么？”

我還依稀記得?試時(shí)候的短短幾句問話，就讓我對(duì)顧教授完全從懵懂到瘋狂崇拜，并也記住了他對(duì)我的忠告——“多讀書”，看來在他?前我還是淺薄的。因此在第?節(jié)課上，我就更加想從他身上汲取更多的養(yǎng)分。提綱挈領(lǐng)，抓住了冗長(zhǎng)講義中的精髓，感覺是有些在劃重點(diǎn)，且畫好的記號(hào)都是那些非常有深刻含義的定義：范式，窘境，?意，新穎。

這些實(shí)?的《研究?法導(dǎo)論》讓你在快速當(dāng)中領(lǐng)略到了那些基本要領(lǐng)。我覺得顧教授那個(gè)“打領(lǐng)帶”的比喻非常好，就是那種名門正派的感覺，當(dāng)然也正投我的?意， 我在學(xué)習(xí)任何?樣新技能的時(shí)候，都還蠻注重這種“正統(tǒng)教育法”，扎實(shí)的基本是?后幻化演變的根基，萬變不離其宗，再創(chuàng)新，并重新組合的過程中，基礎(chǔ)的道理是怎樣都不過時(shí)的！

果然， 第??的俞楠博?的《論??作坊》教學(xué)理念， 立刻印證了這?點(diǎn)。我看到好幾位同學(xué)都為他的?句話點(diǎn)贊， “三年眨眨眼玩玩?機(jī)很快就過去了，但博?的頭銜卻可以跟著?輩?。”

雖然顯得有些不屑，但卻是?實(shí)話。現(xiàn)在玩?機(jī)真的很快?天也就過去了，但留出?些時(shí)間來寫這篇?字，記錄這樣的情緒，卻也是有?番風(fēng)味，我想學(xué)校這樣安排兩節(jié)課也是有這樣背后的深刻含義的，?個(gè)正統(tǒng)教學(xué)， ?個(gè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不也恰恰應(yīng)了DBA本身的精髓？不愧是實(shí)踐型的?商管理博?。

聚精會(huì)神的同學(xué)們

連續(xù)的三天課后倒也不覺得累，風(fēng)趣的同學(xué)，讓我更覺得這些可能兩個(gè)?后才能再見?次?的?，已經(jīng)開始想念了。雖然有些還在熟悉的過程中，雖然有些可能在某些領(lǐng)域已經(jīng)是佼佼者，但聚集到這?后，?家的那種謙遜和風(fēng)采真的還是讓我印象深刻：互聯(lián)?前輩美學(xué)珠寶師，美妝界巨頭，形象美學(xué)專家，獨(dú)角獸大學(xué)，IT平臺(tái)商，篆刻廣告?，建筑夢(mèng)想家……

每?個(gè)成功名字的背后都是他們非凡的人生哲理和閱歷。于是，有了第三天的課程，一本正經(jīng)聊起《當(dāng)代藝術(shù)的形式語(yǔ)言及若干議題》，這是個(gè)全新的系統(tǒng)和領(lǐng)域，也是我之所以選擇EAC?非其他DBA的原因。

韋天瑜教授

聽得入迷的同學(xué)們

長(zhǎng)年的?作當(dāng)中，讓我總覺得??在這些領(lǐng)域總是能找到?些個(gè)?的領(lǐng)悟，也得益于?時(shí)的各種熏陶，什么都不懂卻又什么都了解?些的雜牌軍，讓我被韋天瑜豐富的專業(yè)學(xué)識(shí)所震撼。感受于從古典美學(xué)到當(dāng)代藝術(shù)，?層層闡述?化背景對(duì)藝術(shù)，意識(shí)形態(tài)的影響，并引發(fā)思考的探討，何為真正的“當(dāng)代”？

短暫的三天，并不能讓我真的領(lǐng)略到EAC全部的美， 但這?站的風(fēng)景卻已經(jīng)令我駐?，三天的課下來，已經(jīng)買了約?本書，于是今年的?ag便有了 —— 多讀書。