哪些人需要在職獲得教育管理博士學(xué)位？
想要追求行政管理的教育工作者可以從參加高等教育管理的博士課程中受益。完成教育管理博士學(xué)位后，畢業(yè)生在 K-12 管理部門(mén)擔(dān)任校長(zhǎng)和主管，或在高等教育中擔(dān)任教授、院長(zhǎng)或教務(wù)長(zhǎng)。本文介紹了教育管理博士的職業(yè)路徑，包括潛在的薪資和進(jìn)入博士課程的要求。它還為教育管理博士生提供獎(jiǎng)學(xué)金機(jī)會(huì)和專(zhuān)業(yè)資源。
哪些人需要在職獲得教育管理博士學(xué)位？
出于各種原因，未來(lái)的學(xué)生會(huì)考慮高等教育管理中的博士課程。某些專(zhuān)業(yè)可能需要博士水平的教育。在職教育工作者或管理人員可以攻讀教育管理博士學(xué)位，以擴(kuò)大他們的職業(yè)前景或增加他們的薪水。
為什么要獲得教育管理博士學(xué)位？
追求專(zhuān)業(yè)化
參加高等教育管理博士課程的學(xué)生在他們的研究領(lǐng)域建立專(zhuān)業(yè)技能，特別是在論文過(guò)程中。博士生通常會(huì)成為其子領(lǐng)域的專(zhuān)家。通過(guò)獲得專(zhuān)業(yè)學(xué)位，畢業(yè)生可以擔(dān)任大學(xué)教授或在各種教育環(huán)境中應(yīng)用他們的知識(shí)。例如，教育行政醫(yī)生可以擔(dān)任 K-12 或高等教育級(jí)別的管理員。
職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)
作為終端教育學(xué)位，博士學(xué)位使專(zhuān)業(yè)人員有資格擔(dān)任該領(lǐng)域的高級(jí)職位。例如，大多數(shù)大學(xué)教授必須擁有博士學(xué)位，而高等教育中的許多行政職位更喜歡擁有博士學(xué)位的候選人。獲得學(xué)位使專(zhuān)業(yè)人員有資格擔(dān)任高級(jí)職位，其中許多職位的職責(zé)和薪水更高。博士學(xué)位還可以幫助教育工作者在就業(yè)市場(chǎng)上脫穎而出。
學(xué)習(xí)技術(shù)
教育管理計(jì)劃結(jié)合了最新的學(xué)習(xí)技術(shù)，學(xué)生可以將其應(yīng)用于他們的職業(yè)生涯。這種經(jīng)驗(yàn)為許多職業(yè)道路提供專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，包括作為監(jiān)督遠(yuǎn)程教育計(jì)劃的管理員。熟悉通信技術(shù)的候選人可能會(huì)在就業(yè)市場(chǎng)上脫穎而出。
教育管理計(jì)劃的先決條件
評(píng)估高等教育管理博士課程的準(zhǔn)學(xué)生應(yīng)該研究該課程的先決條件，以找到最合適的人選。此列表代表了這些程序中的常見(jiàn)要求。
工作經(jīng)驗(yàn)：教育管理博士課程可能更喜歡具有專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的候選人，通常是教師。大多數(shù)校長(zhǎng)和其他管理人員在進(jìn)入管理部門(mén)之前都在課堂上工作，因此在申請(qǐng)之前，項(xiàng)目可能會(huì)推薦或需要一定年限的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
考試和考試成績(jī)：申請(qǐng)人可能需要提交考試和考試成績(jī)，具體取決于課程的錄取過(guò)程。有些課程需要 GRE 或接受米勒類(lèi)比測(cè)試作為替代。課程通常會(huì)提供最低考試成績(jī)要求、錄取學(xué)生的考試成績(jī)范圍以及課程的平均考試成績(jī)。大多數(shù)考試成績(jī)的有效期為五年。
課程：大多數(shù)教育管理博士課程在入學(xué)前不需要先修課程。但是，他們可能更喜歡擁有教育碩士學(xué)位的候選人，并為之前的研究生工作提供學(xué)分。博士課程通常會(huì)為入學(xué)設(shè)置最低 GPA，并且可能會(huì)為錄取的學(xué)生提供平均 GPA。
建議：教育管理博士課程的申請(qǐng)者通常會(huì)提交2-3封推薦信。這些來(lái)自學(xué)術(shù)和專(zhuān)業(yè)推薦信的信件說(shuō)明了候選人在博士水平上取得成功的能力。未來(lái)的學(xué)生應(yīng)該至少提前三周通知他們的寫(xiě)信人。
散文：博士申請(qǐng)者可能需要提交論文、目的陳述或?qū)懽鳂颖静拍苋雽W(xué)。項(xiàng)目使用這些論文來(lái)評(píng)估申請(qǐng)人對(duì)博士工作的準(zhǔn)備情況，并評(píng)估他們獲得博士學(xué)位的原因。該計(jì)劃可能會(huì)為論文要求提供指導(dǎo)或主題。
采訪：一些項(xiàng)目對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行面試。課程可能會(huì)進(jìn)行虛擬面試，以了解有關(guān)申請(qǐng)人及其博士水平學(xué)習(xí)資格的更多信息。課程還可以任命一名入學(xué)顧問(wèn)來(lái)幫助申請(qǐng)人完成申請(qǐng)過(guò)程。
國(guó)際學(xué)生：國(guó)際學(xué)生可能需要提交托福成績(jī)或其他英語(yǔ)語(yǔ)言能力證明。程序也可能要求翻譯以英語(yǔ)以外的其他語(yǔ)言編寫(xiě)的成績(jī)單。國(guó)際學(xué)生可以通過(guò)面試達(dá)到英語(yǔ)水平要求。
教育管理博士學(xué)位計(jì)劃可以期待什么
博士學(xué)位 在高等教育管理通常包括研究方法課程，為博士生準(zhǔn)備論文。教育管理博士生通常會(huì)參加虛擬教室，其中可能包括錄音或現(xiàn)場(chǎng)講座、討論板和與其他學(xué)生聯(lián)系的論壇。博士生通常在 3-5 年內(nèi)完成學(xué)位。
主要里程碑
1. 招生
申請(qǐng)人提供成績(jī)單、推薦信和考試成績(jī)以獲得進(jìn)入項(xiàng)目的機(jī)會(huì)。該計(jì)劃可能會(huì)為新入學(xué)的學(xué)生提供方向。
2. 課程作業(yè)
博士生通常完成兩年的課程。課程包括研究課程，為學(xué)生準(zhǔn)備論文。
3. 綜合考試
大多數(shù)課程都包含綜合考試，也稱(chēng)為資格考試，以衡量博士生的知識(shí)。博士生通過(guò)考試后開(kāi)始論文研究。
4. 論文提案
博士生寫(xiě)一份提案，描述他們的論文主題、研究問(wèn)題、建議的來(lái)源和方法。教師委員會(huì)必須批準(zhǔn)該提案。
5. 論文答辯
寫(xiě)完論文后，博士生在論文委員會(huì)面前進(jìn)行辯護(hù)。成功的答辯可以讓候選人畢業(yè)并獲得學(xué)位。
6. 畢業(yè)
博士生通常會(huì)提交一份畢業(yè)意向書(shū)以及表明他們通過(guò)了答辯的文書(shū)工作。
課程作業(yè)
每個(gè)程序都提供博士學(xué)位。在高等教育管理設(shè)置自己的課程。以下列表提供了教育管理博士課程的常見(jiàn)課程設(shè)置。
教育行政
博士生學(xué)習(xí)教育管理背后的理論和哲學(xué)，包括該領(lǐng)域的歷史。該課程還可能涵蓋不同教育系統(tǒng)中的管理、最佳實(shí)踐以及如何將管理理論應(yīng)用于教育政策。
學(xué)習(xí)理論：
學(xué)習(xí)理論課程的學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于人們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、如何將理論知識(shí)納入教育政策以及如何進(jìn)行學(xué)習(xí)研究的各種理論。
教育政策
博士生學(xué)習(xí)創(chuàng)建和實(shí)施新的教育政策。該課程涉及使政策與州法規(guī)和學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)保持一致，衡量政策的有效性以及修訂教育政策。
定量研究
學(xué)生將學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)定量研究、研究背后的方法以及如何解釋結(jié)果。該課程為博士生做好準(zhǔn)備，將其作為論文的一部分進(jìn)行原創(chuàng)研究。
教育管理倫理
道德課程檢查學(xué)術(shù)誠(chéng)信、道德教育政策、學(xué)生評(píng)估和教育管理中的其他道德問(wèn)題。學(xué)生還研究違反道德規(guī)范和規(guī)則的后果。
組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)生在小學(xué)、中學(xué)和高等教育階段學(xué)習(xí)組織領(lǐng)導(dǎo)力的理論和研究。該課程可能會(huì)考察領(lǐng)導(dǎo)者在改進(jìn)教育政策和實(shí)踐方面所起的作用、組織領(lǐng)導(dǎo)力的最新研究以及組織領(lǐng)導(dǎo)力的方法。
技術(shù)和教育領(lǐng)導(dǎo)
這些課程探討了教育領(lǐng)導(dǎo)力與技術(shù)之間的關(guān)系，包括技術(shù)在教育系統(tǒng)中的作用。博士生學(xué)習(xí)技術(shù)如何改善學(xué)生的學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教育管理。該課程還可能涉及如何制定技術(shù)使用的戰(zhàn)略計(jì)劃。
實(shí)踐要求
教育管理博士學(xué)位可幫助畢業(yè)生為 K-12 和高等教育的多種職業(yè)道路做好準(zhǔn)備。這些職位通常會(huì)設(shè)定要求，例如教學(xué)或管理員執(zhí)照、工作經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)可學(xué)位。未來(lái)的博士生應(yīng)該仔細(xì)研究他們所選領(lǐng)域的要求。
教學(xué)許可證：
一些教育工作者職位可能需要教師執(zhí)照，包括 K-12 任課教師和某些行政職務(wù)。教學(xué)許可證通常需要教師培訓(xùn)計(jì)劃、教學(xué)和內(nèi)容領(lǐng)域考試以及背景調(diào)查的認(rèn)可學(xué)位。
管理員許可證：
校長(zhǎng)、學(xué)校行政人員和學(xué)監(jiān)可能需要州教育部頒發(fā)的行政人員執(zhí)照。許可證可能需要獲得認(rèn)可的教育管理研究生學(xué)位、管理員考試和背景調(diào)查。
工作經(jīng)驗(yàn)：
許多職位需要工作經(jīng)驗(yàn)，包括大多數(shù) K-12 和高等教育管理工作。校長(zhǎng)通常需要多年擔(dān)任課堂教師的經(jīng)驗(yàn)，而學(xué)術(shù)院長(zhǎng)通常在進(jìn)入行政部門(mén)之前擔(dān)任教授。專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)要求因職位而異。
認(rèn)可的博士學(xué)位：
某些行政工作需要獲得認(rèn)可的博士學(xué)位，包括高等教育管理中的許多職位。獲得認(rèn)可的博士學(xué)位。在高等教育管理方面符合要求。
適合教育工作者在職攻讀的博士項(xiàng)目目錄
澳大利亞斯威本科技大學(xué)雙證博士(PhD)學(xué)位項(xiàng)目
http://www.ght519.com/course/mba220720041510144.html
院校簡(jiǎn)介：澳大利亞斯威本科技大學(xué)創(chuàng)辦于1908年，是一所公立大學(xué)。辦學(xué)歷史悠久，至今已逾百年。該校開(kāi)辦一系列高質(zhì)量教學(xué)課程，涉及領(lǐng)域十分廣泛；全日制在校生超過(guò)3萬(wàn)人
澳門(mén)科技大學(xué)工商管理博士（DBA）學(xué)位研究生項(xiàng)目
http://www.ght519.com/course/mba180116010744702.html
科大概況：澳門(mén)科技大學(xué)建校于2000年，發(fā)展迅速，已成為澳門(mén)規(guī)模最大的綜合型大學(xué)，也是海峽兩岸暨港澳二十強(qiáng)大學(xué)。大學(xué)致力為社會(huì)培養(yǎng)各類(lèi)高質(zhì)素人才，推行教研并重政策，注重辦學(xué)特色
菲律賓新艾西國(guó)立科技大學(xué)教育管理博士(ED.d)項(xiàng)目
http://www.ght519.com/course/mba180116121142973.html
大學(xué)簡(jiǎn)介：新艾西國(guó)立科技大學(xué)現(xiàn)時(shí)提供的學(xué)士學(xué)位課程包括建筑、工程、教育、信息科技、農(nóng)業(yè)、護(hù)理及工商管理等，同時(shí)亦開(kāi)設(shè)其他高等學(xué)歷例如教學(xué)、管理、工商管理及工程教育碩士課程
英國(guó)格林多大學(xué)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新博士(Ph.D)雙證學(xué)位項(xiàng)目
http://www.mba-top.com/course/mba220730022201230.html
院校簡(jiǎn)介：英國(guó)格林多大學(xué)全稱(chēng)威爾士格林多大學(xué)（Glyndwr University），始建于1887年，作為威爾士大學(xué)的成員之一，格林多大學(xué)是英國(guó)北威爾士地區(qū)著名的公立綜合性大學(xué)，也是北威爾士最大的大學(xué)
美國(guó)密蘇里州中西部大學(xué)雙證博士(碩士)學(xué)位項(xiàng)目
http://www.mba-top.com/course/mba220721103928594.html
院校簡(jiǎn)介：密蘇里州中西部大學(xué)建校于1986 年，學(xué)校按照牛津大學(xué)圣本納學(xué)院的學(xué)科專(zhuān)業(yè)對(duì)本校的學(xué)科專(zhuān)業(yè)做了規(guī)劃與設(shè)置。隨著學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)的提升、社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)、人才的需求，學(xué)校開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)迅速增多，現(xiàn)已發(fā)展成為一所綜合性的、以文理專(zhuān)業(yè)為主、專(zhuān)注于碩博士培養(yǎng)的綜合性大學(xué)。