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在教育領(lǐng)域哪些人應(yīng)該獲得博士學(xué)位？
參加教育博士課程的專業(yè)人士將獲得寶貴的技能和經(jīng)驗(yàn)來(lái)推進(jìn)他們的職業(yè)生涯。擁有博士學(xué)位，教育工作者有資格在 K-12 學(xué)校擔(dān)任行政和領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。他們還可以在學(xué)院或大學(xué)擔(dān)任教授、院長(zhǎng)或教務(wù)長(zhǎng)。此外，編程的靈活性和可訪問(wèn)性使教育工作者在繼續(xù)工作的同時(shí)更容易獲得學(xué)位。
本文解釋了博士學(xué)位持有者的就業(yè)增長(zhǎng)潛力、普通職業(yè)的平均工資以及獲得教育博士學(xué)位的要求。它還討論了博士生在教育方面的一些獎(jiǎng)學(xué)金機(jī)會(huì)和專業(yè)資源。

在教育領(lǐng)域哪些人應(yīng)該獲得博士學(xué)位？
未來(lái)的學(xué)生考慮教育博士。出于各種原因的程序。一些人退出了他們的學(xué)士或碩士教育課程，并選擇通過(guò)立即注冊(cè)博士課程來(lái)改善他們的職業(yè)前景。其他學(xué)生在攻讀博士學(xué)位以專業(yè)化他們的知識(shí)并有資格獲得需要研究生學(xué)位的職位之前，擔(dān)任了幾年的教育工作者。許多在職專業(yè)人士攻讀博士學(xué)位以擴(kuò)大他們的職業(yè)前景并進(jìn)入行政職位。

在教育領(lǐng)域?yàn)槭裁匆@得博士學(xué)位 ？
追求專業(yè)化
博士生在他們的專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行研究并完成論文，成為他們主題領(lǐng)域的專家。通過(guò)專業(yè)化，畢業(yè)生可以擔(dān)任學(xué)院或大學(xué)教授并在其子領(lǐng)域教授課程。獲得高級(jí)知識(shí)還可以讓教育醫(yī)生在 K-12 教育或高等教育環(huán)境中擔(dān)任行政職務(wù)。

職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)
作為教育的最高學(xué)位，博士學(xué)位為學(xué)生準(zhǔn)備該領(lǐng)域最先進(jìn)的職位。例如，許多高等教育專業(yè)人士，包括教授、院長(zhǎng)和教務(wù)長(zhǎng)，都擁有博士學(xué)位。該學(xué)位還幫助教育工作者推進(jìn)他們?cè)?K-12 教育領(lǐng)域的職業(yè)發(fā)展。許多這樣的職業(yè)機(jī)會(huì)提供了更多的責(zé)任和更高的薪水。最后，擁有博士學(xué)位的候選人在就業(yè)市場(chǎng)上的表現(xiàn)可能比擁有碩士學(xué)位的候選人更好。

學(xué)習(xí)技術(shù)
博士生受益于使用最新的學(xué)習(xí)技術(shù)。在許多職位上，這種經(jīng)驗(yàn)直接轉(zhuǎn)化為勞動(dòng)力；教育工作者依靠許多通信技術(shù)來(lái)完成他們的工作。例如，教育醫(yī)生可能會(huì)監(jiān)督遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目或研究學(xué)習(xí)。因此，熟悉學(xué)習(xí)技術(shù)是職業(yè)發(fā)展的一種形式，畢業(yè)生可以將其列在簡(jiǎn)歷或簡(jiǎn)歷中。

教育計(jì)劃的先決條件
在申請(qǐng) Ed.D. 課程，未來(lái)的學(xué)生應(yīng)該仔細(xì)研究每個(gè)課程的先決條件和申請(qǐng)流程。這可以幫助學(xué)生縮小選擇范圍。

工作經(jīng)驗(yàn)：一些課程更愿意錄取擁有專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的候選人。例如，有興趣成為校長(zhǎng)的教育工作者可能需要幾年的教師經(jīng)驗(yàn)。其他專業(yè)可能不需要工作經(jīng)驗(yàn)。此外，課程可能要求學(xué)生持有有效的教學(xué)許可證。

考試和考試成績(jī)：教育領(lǐng)域的博士課程可能需要標(biāo)準(zhǔn)化考試，例如 GRE 或 MAT。他們還可能列出獲得該計(jì)劃錄取的最低考試分?jǐn)?shù)。一些學(xué)校對(duì)擁有碩士學(xué)位的申請(qǐng)人或達(dá)到一定 GPA 截止值的學(xué)生免除考試成績(jī)要求。大多數(shù)考試成績(jī)的有效期為五年。

課程：教育博士課程可能更喜歡擁有碩士學(xué)位的候選人，有些課程允許擁有教育碩士學(xué)位的候選人轉(zhuǎn)入可用于攻讀博士學(xué)位的學(xué)分。大多數(shù)課程沒有列出特定的先修課程。

建議：博士課程通常需要 2-3 封推薦信，以確認(rèn)申請(qǐng)人在博士階段取得成功的能力。這些建議可能來(lái)自學(xué)術(shù)和專業(yè)來(lái)源，例如以前的校長(zhǎng)或主管。候選人應(yīng)至少提前三周通知他們的推薦人。

散文：許多程序需要一篇文章或目的陳述。論文要求可能會(huì)要求申請(qǐng)人解釋他們的職業(yè)目標(biāo)。項(xiàng)目還可能要求提供論文或?qū)懽鳂颖?，以評(píng)估申請(qǐng)人的分析和寫作能力。

采訪：一些項(xiàng)目對(duì)未來(lái)的學(xué)生進(jìn)行面試，以確定他們是否適合該項(xiàng)目和機(jī)構(gòu)。申請(qǐng)者可以參加虛擬面試，以了解更多關(guān)于項(xiàng)目的信息并解釋他們對(duì)注冊(cè)的興趣。

國(guó)際學(xué)生：國(guó)際學(xué)生可能需要提供托福成績(jī)來(lái)證明他們的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。程序可能還要求額外的寫作樣本或面試。

從教育學(xué)博士課程可以期待什么？
教育學(xué)博士 課程通常包括大約兩年的課程、綜合考試和一篇論文。在完成課程作業(yè)的同時(shí)，博士生通過(guò)虛擬課堂體驗(yàn)在他們的領(lǐng)域建立技能和知識(shí)。這種形式可以包括講座、指定閱讀材料、討論板以及與其他博士生的互動(dòng)。大多數(shù)學(xué)生在 3-5 年內(nèi)完成學(xué)位，具體取決于他們的入學(xué)狀態(tài)和課程負(fù)擔(dān)。

主要里程碑
1. 招生
在招生過(guò)程中，準(zhǔn)博士生提交成績(jī)單、論文和推薦信。獲得錄取后，學(xué)生可以完成一個(gè)方向，與未來(lái)的顧問(wèn)會(huì)面，并在開始課程之前宣布他們的重點(diǎn)領(lǐng)域。

2. 課程作業(yè)
大多數(shù)博士課程都有兩年的課程，包括教育理論、課程設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析課程。課程作業(yè)幫助博士生完成他們研究領(lǐng)域的論文。

3. 綜合考試
一旦研究生完成課程要求，許多博士課程包括綜合和/或資格考試?？荚嚧_保博士生具備完成論文所需的技能。

4. 論文提案
博士生必須寫一篇論文提案，概述他們的研究問(wèn)題和方法。由學(xué)生顧問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)的論文委員會(huì)必須在博士候選人開始撰寫論文之前批準(zhǔn)該提案。

5. 論文答辯
在研究和撰寫論文后，博士生必須在教師委員會(huì)面前為他們的論文辯護(hù)。辯護(hù)可能涉及學(xué)生研究的公開展示。

6. 畢業(yè)
博士生可能需要在最后一個(gè)學(xué)期提交畢業(yè)意向，其中包括表明他們通過(guò)論文答辯的表格。達(dá)到畢業(yè)要求后，博士生獲得學(xué)位。

課程作業(yè)
盡管教育博士學(xué)位的課程因?qū)W校而異，但許多課程共享共同的課程。以下列表提供了通常由教育博士課程提供的課程示例。

教與學(xué)
博士生研究學(xué)習(xí)背后的心理學(xué)。本課程可能會(huì)檢查個(gè)人與小組學(xué)習(xí)、教師在促進(jìn)學(xué)習(xí)中的作用以及不同年齡學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)估。

高級(jí)課程設(shè)計(jì)
課程設(shè)計(jì)高級(jí)課程向博士生介紹與課程設(shè)計(jì)最佳實(shí)踐相關(guān)的研究，包括滿足學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)估設(shè)計(jì)和課程實(shí)施。

學(xué)習(xí)的原則和實(shí)踐
學(xué)生在課堂內(nèi)外探索人們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)的各種理論。參與者還可以研究如何應(yīng)用學(xué)習(xí)理論。然后，博士生利用這些理論設(shè)計(jì)課程并進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。

教育分析
分析課程培訓(xùn)博士生將數(shù)據(jù)分析納入教育、進(jìn)行研究和解釋結(jié)果。這門課還可以檢查分析與教育政策之間的關(guān)系。

教育領(lǐng)導(dǎo)力
博士生學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)的理論和實(shí)踐。本課程可能涵蓋設(shè)計(jì)教育政策、實(shí)施戰(zhàn)略計(jì)劃以及在教育系統(tǒng)中充當(dāng)?shù)赖骂I(lǐng)導(dǎo)者。

執(zhí)照和證書
獲得教育博士學(xué)位可以讓學(xué)生為 K-12 級(jí)別的教師、管理人員和管理者的職業(yè)做好準(zhǔn)備。畢業(yè)生也可以從事高等教育的院長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng)和行政人員的工作。其中許多職位對(duì)實(shí)踐提出了額外的要求，包括獲得管理員執(zhí)照或積累一定的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)。由于具體要求因職位和雇主而異，未來(lái)的博士生應(yīng)該研究他們所需領(lǐng)域的要求。根據(jù)職位的不同，這些要求可能是強(qiáng)制性的或建議性的。

教學(xué)許可證：
在課堂上與孩子一起工作的教育工作者可能需要教師執(zhí)照。在大多數(shù)州，教學(xué)執(zhí)照需要獲得批準(zhǔn)的教育工作者預(yù)備課程的學(xué)位，通過(guò)教學(xué)和內(nèi)容領(lǐng)域考試的分?jǐn)?shù)，以及成功的背景調(diào)查。

管理員許可證：
校長(zhǎng)和其他學(xué)校管理人員可能需要州政府頒發(fā)的管理人員許可證。此許可證可稱為主要許可證、管理員許可證或主管許可證。候選人通常需要獲得認(rèn)可的研究生學(xué)位、通過(guò)管理員考試的分?jǐn)?shù)以及成功的背景調(diào)查。

工作經(jīng)驗(yàn)：
許多行政職位需要工作經(jīng)驗(yàn)，這表明該領(lǐng)域的熟練程度。例如，大多數(shù)校長(zhǎng)在進(jìn)入行政部門之前擔(dān)任教師，而學(xué)術(shù)院長(zhǎng)通常在擔(dān)任行政職務(wù)之前擔(dān)任教授。

認(rèn)可的博士學(xué)位：
雇主通常要求領(lǐng)導(dǎo)、行政和高級(jí)職位的候選人持有認(rèn)可的博士學(xué)位。認(rèn)證表明課程遵循最高學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；認(rèn)可的教育博士課程滿足此要求。

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