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經(jīng)濟(jì)學(xué)+方法如何改變學(xué)科的面貌
Radboud 大學(xué)位于荷蘭最古老的城市奈梅亨，已穩(wěn)固地確立了自己作為該國(guó)最負(fù)盛名的高等教育機(jī)構(gòu)之一的地位。其經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士課程提供跨學(xué)術(shù)領(lǐng)域的課程，尤其是吸引了來自世界各地的學(xué)生。
越來越多的該項(xiàng)目畢業(yè)生在銀行和咨詢、非政府組織和國(guó)際發(fā)展等許多領(lǐng)域晉升。碩士課程的特點(diǎn)不僅在于其令人印象深刻的學(xué)術(shù)人員，還在于它采用經(jīng)濟(jì)學(xué)+教學(xué)方法。為了了解更多信息，INOMICS 與 Radboud 的經(jīng)濟(jì)學(xué)講師兼研究員 Charan van Krevel 坐下來聊了聊經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士課程、他的學(xué)生時(shí)代以及他現(xiàn)在在這所偉大大學(xué)擔(dān)任經(jīng)濟(jì)學(xué)教員的職位.

支持碩士課程教學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)+方法很多。它與更傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)方式有何不同？
傳統(tǒng)上教授的經(jīng)濟(jì)學(xué)從完全理性的角度來處理經(jīng)濟(jì)決策。人們被認(rèn)為是優(yōu)化者：在面臨選擇時(shí)能夠處理所有可用信息的生物，他們的行為只是為了最大化自己的幸福。實(shí)際上，我們受到大腦生理機(jī)能的限制，最重要的是，我們受到環(huán)境的限制。因此， Economics+將心理學(xué)、法律和社會(huì)學(xué)的見解整合到其方法論中，以更好地理解人們偶爾做出的違反直覺的決定。我們并不完全否定傳統(tǒng)的觀點(diǎn)，因?yàn)樗€有很多值得研究的地方；相反，我們將重點(diǎn)轉(zhuǎn)向人類決策的整體方法。

經(jīng)濟(jì)學(xué)+方法是如何發(fā)展的？
長(zhǎng)期以來，經(jīng)濟(jì)學(xué)+實(shí)際上一直是我們學(xué)士和碩士課程的主要特點(diǎn)。甚至在 2008 年危機(jī)之前——它揭示了信任任何以“優(yōu)化個(gè)體”為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模型的危險(xiǎn)——我們就非常重視經(jīng)濟(jì)過程發(fā)生的背景。自成立以來的很短的時(shí)間內(nèi)， Economics+確實(shí)受到了歡迎，而不僅僅是在荷蘭。我相信，這種發(fā)展很大程度上歸功于拉德布德大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)和研究。

經(jīng)濟(jì)學(xué)+的方法給學(xué)習(xí)、工作和生活帶來什么好處？
首先，我應(yīng)該說學(xué)生不需要有經(jīng)濟(jì)學(xué)+的經(jīng)驗(yàn)；事實(shí)上，大多數(shù)都沒有。經(jīng)濟(jì)學(xué)多元論等入門課程將使學(xué)生快速上手。關(guān)于它提供的優(yōu)勢(shì)，我們相信經(jīng)濟(jì)學(xué)+有助于培養(yǎng)一種更現(xiàn)實(shí)、更細(xì)致的看待世界的方法。它挑戰(zhàn)學(xué)生不斷超越他們先前存在的概念視野——一個(gè)旨在培養(yǎng)批判性、靈活和適應(yīng)性問題解決者的過程。這些技能如果得到正確發(fā)展，對(duì)于制定政策至關(guān)重要，并且是公司和政府在描述我們的校友時(shí)都表示欽佩的東西。我們歡迎積極進(jìn)取、渴望學(xué)習(xí)并希望擴(kuò)大視野的未來學(xué)生。
我們還相信，經(jīng)濟(jì)學(xué)+所灌輸?shù)倪@種批判態(tài)度和廣闊視野已轉(zhuǎn)移到我們感知和參與社會(huì)的方式中。它使我們能夠更好地理解他人的觀點(diǎn)——這對(duì)于建立共識(shí)至關(guān)重要——并阻止我們發(fā)展狹隘的視野。最終，這些技能可以幫助我們?cè)谡?、?jīng)濟(jì)和社會(huì)領(lǐng)域中更有建設(shè)性地相互交往。我相信經(jīng)濟(jì)學(xué)+的范例將有助于建立橋梁。

經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士畢業(yè)生通常會(huì)去哪里？職業(yè)前景如何？
職業(yè)前景可期！我們95%的畢業(yè)生在畢業(yè)后6個(gè)月內(nèi)找到工作，35%的畢業(yè)生在畢業(yè)前就已經(jīng)找到了工作。通常，他們選擇擁有 100 或 1000 多名員工的大型企業(yè)，但有些人也更喜歡較小的公司。

他們追求的職業(yè)類型很大程度上取決于他們的專業(yè)。盡管如此，我們的大部分畢業(yè)生還是決定進(jìn)入咨詢行業(yè)，無論是財(cái)務(wù)還是會(huì)計(jì)，或者他們進(jìn)入銀行業(yè)。有些人還選擇在非政府組織或政府從事國(guó)際發(fā)展事業(yè)。當(dāng)然，有些畢業(yè)生，像我一樣，留在學(xué)術(shù)界教書或做研究。

未來的學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士課程時(shí)應(yīng)該期待多少一對(duì)一的時(shí)間？
與講師的一對(duì)一時(shí)間要么內(nèi)置于課程本身，要么是可選的。例如，當(dāng)您撰寫碩士論文時(shí)，您將有一位導(dǎo)師，可以一對(duì)一地親自為您服務(wù)。此外，如果學(xué)生希望訪問他們或一對(duì)一討論某些事情，大多數(shù)講師都有開放政策。我們的小規(guī)模教學(xué)策略不僅是關(guān)于內(nèi)置的一對(duì)一時(shí)間，而且在很大程度上依賴于學(xué)生的主動(dòng)性和講師的平易近人。

該部門是否支持學(xué)生尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)？是否與其他有助于促進(jìn)這一進(jìn)程的機(jī)構(gòu)建立了聯(lián)系？
我們發(fā)現(xiàn)，如果學(xué)生愿意，他們可以自由選擇實(shí)習(xí)，這一點(diǎn)很重要。有幾個(gè)與 Radboud 有聯(lián)系的組織為學(xué)生提供實(shí)習(xí)計(jì)劃。其中一些組織是學(xué)生主導(dǎo)的，而另一些則是獨(dú)立的公司。無論哪種方式，我們通過授予學(xué)生完成學(xué)分的方式為學(xué)生提供實(shí)習(xí)的自由。

您的學(xué)生在學(xué)生評(píng)價(jià)中對(duì)您的評(píng)價(jià)很高。你認(rèn)為你的教學(xué)風(fēng)格到底是什么導(dǎo)致了這種情況？
雖然我不能代表我的學(xué)生，但我可以描述我的教學(xué)理念。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些東西，我必須以一種讓他們想要學(xué)習(xí)的方式來呈現(xiàn)信息。所以我經(jīng)常用幽默來解釋一個(gè)枯燥的理論概念；其他時(shí)候，我通過爭(zhēng)論一個(gè)不受歡迎的觀點(diǎn)來激怒他們，并挑戰(zhàn)他們證明我錯(cuò)了，當(dāng)他們成功時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)他們。最終，我總是想在個(gè)人層面上與我的學(xué)生互動(dòng)。在嘗試這樣做時(shí)，我經(jīng)常使用我個(gè)人生活中的例子。我告訴我的學(xué)生，在課程結(jié)束時(shí)，我想知道他們所有的名字。在內(nèi)容方面，我始終牢記為什么我自己會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣的東西，并試圖通過表現(xiàn)出我真誠(chéng)的幼兒般的好奇心來激勵(lì)我的學(xué)生。

作為 Economics+ 計(jì)劃的校友，現(xiàn)在是該學(xué)院的講師，您認(rèn)為該計(jì)劃對(duì)您的職業(yè)成功有何貢獻(xiàn)？您為什么選擇拉德布德大學(xué)的奈梅亨管理學(xué)院學(xué)習(xí)？如果讓你再次選擇，你會(huì)做出同樣的選擇嗎？
我的職業(yè)成功很大程度上歸功于該計(jì)劃，并且有機(jī)會(huì)加入那些激勵(lì)我作為學(xué)生的講師，這絕對(duì)是一種特權(quán)。我記得我十幾歲時(shí)第一次參加經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位。我決定學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，因?yàn)檫@是我在高中時(shí)最喜歡的科目，而且我想在一家金融公司謀求一份職業(yè)，也許是一名會(huì)計(jì)師。但在此過程中，我對(duì)科學(xué)和經(jīng)濟(jì)思想的好奇心驅(qū)使我走向?qū)W術(shù)界。我在碩士課程中的表現(xiàn)使我與其他同學(xué)區(qū)分開來，而我作為講師的經(jīng)歷也讓我有機(jī)會(huì)追求成為一名研究人員的夢(mèng)想。奈梅亨的學(xué)習(xí)氛圍絕對(duì)有利于我的相對(duì)成功。當(dāng)我還是學(xué)生的時(shí)候，我親自認(rèn)識(shí)了我的教授，他們鼓勵(lì)我追隨我的雄心壯志，這極大地激勵(lì)了我。此外，奈梅亨市本身一直是最舒適的居住地。我經(jīng)常環(huán)游世界，但沒有像奈梅亨這樣的地方。盡管我在路上經(jīng)歷了一些顛簸，但我不會(huì)想要任何其他方式。

最后，Radboud 大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)生在哪里放松最好？
這很棘手，因?yàn)?Radboud 有很多東西可以提供。就個(gè)人而言，我喜歡在與校園接壤的眾多公園之一或附近的巨大森林中寧?kù)o地散步。在我的學(xué)生時(shí)代，我經(jīng)常轉(zhuǎn)向充滿活力的市中心或海灘之一。奈梅亨不是一個(gè)沿海城市，但我們有幾個(gè)湖泊和河流，河岸上有迷人的海灘。除了一系列其他夜生活選擇外，還有一些我仍然經(jīng)常光顧的市中心內(nèi)外的音樂會(huì)場(chǎng)地。