有很多不同的學(xué)習(xí)方式。最個(gè)人化和建立關(guān)系的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)之一來(lái)自指導(dǎo)。大學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃旨在將學(xué)生與專業(yè)導(dǎo)師或同學(xué)配對(duì)，以便他們能夠幫助學(xué)生成長(zhǎng)。這些類型的課程教授寶貴的學(xué)術(shù)技能，以及終身和專業(yè)的工具。
然而，并非每個(gè)大學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃都是平等的。確保指導(dǎo)計(jì)劃成功需要精確、謹(jǐn)慎和持續(xù)的監(jiān)督。讓我們深入探討使指導(dǎo)計(jì)劃有益的所有要素以及應(yīng)該成為指導(dǎo)者的人的類型。
什么是輔導(dǎo)？
指導(dǎo)是一種指導(dǎo)系統(tǒng)，其中一個(gè)人（導(dǎo)師）向另一個(gè)人（學(xué)員或?qū)W生）傳授他們的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)的目標(biāo)是幫助受指導(dǎo)者學(xué)習(xí)有助于他們?cè)诼殬I(yè)生涯中取得成功的技能和信息。導(dǎo)師可以在需要時(shí)為學(xué)員提供并作為資源。
指導(dǎo)不僅僅是分享知識(shí)。導(dǎo)師幫助學(xué)員確定自己的目標(biāo)，并提供授權(quán)和鼓勵(lì)，以指導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，或解決沿途的任何挑戰(zhàn)。導(dǎo)師并不是要指示如何做某事，而是在他們的受訓(xùn)者在其職業(yè)道路上發(fā)展自己的方法時(shí)提供洞察力和支持。
什么是大學(xué)導(dǎo)師計(jì)劃？
指導(dǎo)計(jì)劃存在于工作場(chǎng)所和大學(xué)中。在大學(xué)中，導(dǎo)師計(jì)劃將年長(zhǎng)的學(xué)生與新生配對(duì)，或者將畢業(yè)生與在讀學(xué)生配對(duì)。指導(dǎo)學(xué)生可以幫助新來(lái)者選擇他們的日程安排，平衡他們的時(shí)間，幫助學(xué)習(xí)，提供校園參觀，并在新學(xué)生可能需要的任何事情上提供幫助。
如果導(dǎo)師制將畢業(yè)生與在讀學(xué)生配對(duì)，那么它旨在幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)期間提供職業(yè)建議。
為什么在校園內(nèi)提供？
校園提供指導(dǎo)計(jì)劃，以幫助學(xué)生適應(yīng)環(huán)境并在支持下成長(zhǎng)。導(dǎo)師計(jì)劃可以幫助新生更好地適應(yīng)大學(xué)生的新生活方式。導(dǎo)師計(jì)劃還為學(xué)生畢業(yè)和進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)提供資源和交流機(jī)會(huì)。
適合誰(shuí)？
輔導(dǎo)計(jì)劃適合所有人。也就是說(shuō)，他們通常最適合渴望學(xué)習(xí)且思想開(kāi)放的學(xué)生。任何年份或?qū)W科的所有學(xué)生都可以參加導(dǎo)師計(jì)劃。
是什么讓大學(xué)導(dǎo)師計(jì)劃成功？
大學(xué)導(dǎo)師計(jì)劃的設(shè)計(jì)和實(shí)施需要時(shí)間、精力和真誠(chéng)的考慮。
要?jiǎng)?chuàng)建或參與成功的大學(xué)導(dǎo)師計(jì)劃，您需要確保以下方面得到照顧：
1. 強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)：
您項(xiàng)目的主管對(duì)項(xiàng)目的成功至關(guān)重要。找到合適的領(lǐng)導(dǎo)者意味著讓一個(gè)有組織、充滿熱情、善于溝通的人負(fù)責(zé)。項(xiàng)目主管應(yīng)該能夠根據(jù)反饋對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行持續(xù)調(diào)整和更改。
2. 明確目標(biāo)：
有許多大學(xué)導(dǎo)師計(jì)劃失敗了，因?yàn)樗鼈儧](méi)有明確概述的目標(biāo)和目標(biāo)。好的目標(biāo)應(yīng)該是 SMART。這代表特定的、可衡量的、可實(shí)現(xiàn)的、相關(guān)的和有時(shí)限的。當(dāng)項(xiàng)目的參與者和領(lǐng)導(dǎo)者有明確的目標(biāo)時(shí)，每個(gè)參與者都會(huì)更加致力于共同實(shí)現(xiàn)各自的目標(biāo)。
3. 靈活性：
雖然導(dǎo)師計(jì)劃需要有結(jié)構(gòu)，但它也必須適應(yīng)導(dǎo)師和受訓(xùn)者的不同需求。例如，您可以嘗試采用配對(duì)方法構(gòu)建的導(dǎo)師計(jì)劃，但導(dǎo)師和受訓(xùn)者可以靈活安排他們的時(shí)間。
4. 參與者準(zhǔn)備：
這一步比定向更進(jìn)一步。為成功建立參與者意味著在整個(gè)計(jì)劃中提供指導(dǎo)。需要了解個(gè)人目標(biāo)，才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。為此，您可以使用各種不同的工具，從社交媒體到網(wǎng)絡(luò)研討會(huì)、論壇和小組講座。參與者準(zhǔn)備得越充分，參與度越高，他們就越愿意提供反饋并與彼此和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通。
5. 配對(duì)：
當(dāng)然，成功的導(dǎo)師計(jì)劃最重要的方面之一是導(dǎo)師和受訓(xùn)者之間的聯(lián)系。您可以借助人工智能和計(jì)算機(jī)來(lái)完成這項(xiàng)工作，也可以手動(dòng)創(chuàng)建匹配項(xiàng)。這有助于讓學(xué)員在決定誰(shuí)是他們的導(dǎo)師時(shí)有發(fā)言權(quán)?？紤]提供見(jiàn)面會(huì)，并允許學(xué)員將他們最想要的前三位導(dǎo)師排名。然后，至少嘗試將他們與名單上的一個(gè)人進(jìn)行匹配。
6. 測(cè)量：
在基于人際交流的項(xiàng)目中，反饋至關(guān)重要。定期提供反饋問(wèn)卷，甚至提供有關(guān)如何改進(jìn)該計(jì)劃的建議。
7. 反思：
導(dǎo)師和受訓(xùn)者最終建立了關(guān)系，這意味著這可能會(huì)變成開(kāi)放式的。相反，嘗試通過(guò)設(shè)置衡量的里程碑來(lái)保持流程朝著目標(biāo)前進(jìn)。這可以讓導(dǎo)師和受指導(dǎo)者花時(shí)間互相檢查過(guò)程和關(guān)系的進(jìn)展情況，并能夠反思已經(jīng)學(xué)到了什么和仍然需要什么。
8. 營(yíng)銷：
為了繼續(xù)指導(dǎo)計(jì)劃的發(fā)展和成功，請(qǐng)務(wù)必戴上您的營(yíng)銷帽子。分享從有導(dǎo)師中受益的學(xué)員的故事，以便新生了解該計(jì)劃的存在。如果學(xué)生和導(dǎo)師知道他們可以從該計(jì)劃中獲得什么，他們將更愿意投入時(shí)間和精力參與其中。
利益和責(zé)任：什么是導(dǎo)師？
導(dǎo)師是與他人分享他們的見(jiàn)解的人。導(dǎo)師應(yīng)該能夠指導(dǎo)他們的學(xué)員，提供動(dòng)力，引導(dǎo)他們?cè)O(shè)定切合實(shí)際的目標(biāo)，并提供解決問(wèn)題的能力。
為什么要成為導(dǎo)師？
在導(dǎo)師計(jì)劃中擔(dān)任導(dǎo)師有以下好處：
? 建立牢固關(guān)系的機(jī)會(huì)
? 知道你正在幫助別人成功，從而獲得滿足感
? 在專業(yè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的同時(shí)
? 擴(kuò)展您與其他學(xué)生和導(dǎo)師的網(wǎng)絡(luò)
? 培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力
什么是門生？
protégé 是學(xué)員的另一種說(shuō)法。學(xué)員應(yīng)該是愿意承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、做出決定、設(shè)定目標(biāo)并有學(xué)習(xí)欲望的積極學(xué)習(xí)者。
為什么要成為門徒？
門生受益于導(dǎo)師計(jì)劃：
? 與他們的導(dǎo)師建立關(guān)系
? 擴(kuò)大他們的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)
? 接收建設(shè)性反饋
? 敞開(kāi)心扉接受新的想法和方法來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
? 克服挑戰(zhàn)、恐懼和焦慮
為什么有些程序不起作用？
如前所述，導(dǎo)師計(jì)劃需要努力才能使其發(fā)揮作用。
導(dǎo)師計(jì)劃不奏效的原因有很多。一些程序不起作用，因?yàn)樗鼈兘Y(jié)構(gòu)太高，或者目標(biāo)沒(méi)有明確說(shuō)明。
此外，找到合適的人來(lái)領(lǐng)導(dǎo)該計(jì)劃并參與其中對(duì)于使指導(dǎo)計(jì)劃取得成功至關(guān)重要。當(dāng)導(dǎo)師和學(xué)員經(jīng)?；ハ鄼z查以衡量進(jìn)展并促進(jìn)關(guān)系時(shí)，導(dǎo)師計(jì)劃最有效。
如果一個(gè)計(jì)劃最終對(duì)任何一方都不起作用，那么嘗試與另一位導(dǎo)師/學(xué)員建立聯(lián)系而不是放棄成為導(dǎo)師計(jì)劃一部分的機(jī)會(huì)可能是值得的。
大學(xué)導(dǎo)師計(jì)劃為導(dǎo)師和學(xué)員提供了一個(gè)共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的好地方。參與該計(jì)劃的每個(gè)人都可以通過(guò)相互學(xué)習(xí)和擴(kuò)展他們的網(wǎng)絡(luò)而受益。
導(dǎo)師計(jì)劃對(duì)于想要習(xí)慣大學(xué)文化的新大學(xué)生特別有用。從幫助管理您的時(shí)間、緩解壓力、提供支持和提供指導(dǎo)，這些計(jì)劃可以幫助您在大學(xué)和職業(yè)生涯中取得成功。