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哪些人應該獲得課程與教學博士學位？

課程和教學已成為過去十年中最熱門的教育領域之一。隨著各州和學校試圖轉變和改善他們的教育系統(tǒng)，他們需要課程開發(fā)領域的專家。當代技術正在催生新的教育方法，需要領導者指導他們，教師和管理人員正在全國范圍內集體退休，為新的學校領導創(chuàng)造機會。根據(jù)美國勞工統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)，教學協(xié)調員和高等教育行政人員等職業(yè)的就業(yè)增長率很高。
課程和教學計劃的博士學位提供了利用這些機會的理想方式。它們使您可以轉換職業(yè)并為您的簡歷添加杰出的證書或專業(yè)知識，并且?guī)缀蹩偰軒砀叩男剿?。這些 Ed.D. 課程提供了一種理想的方式來推進你的職業(yè)生涯，同時繼續(xù)教學。繼續(xù)閱讀以了解您需要了解的有關博士學位的所有信息。在課程和教學計劃中。討論的主題包括在哪里可以找到助學金和獎學金、可能的職業(yè)道路、入學要求以及獲得學位后的社交方式。

誰應該獲得課程和教學博士學位？
人們申請博士學位。課程和教學項目出于各種原因，但許多人都有在職教師的背景，并希望擴大他們的工作選擇。他們知道課程可以讓他們繼續(xù)在課堂上教學并在業(yè)余時間獲得學位。他們可能想進入學校的行政職位，或者他們可能有興趣在簡歷中添加專業(yè)。其他人可能剛剛完成教育學碩士或學士課程，并將博士學位視為推進職業(yè)生涯的一種方式。

為什么要獲得課程和教學博士學位？
追求專業(yè)化
課程和教學計劃的博士學位提供了一種理想的方式來專注于特定的教育領域。課程和教學的共同重點包括語言、領導力和管理、STEM 學科、識字、基礎教育和技術。在您的曲目中添加專業(yè)化可以增加您獲得最感興趣的職位的機會，并讓您專注于您喜歡的領域的各個方面。

職業(yè)發(fā)展機會
博士學位 自動將您置于教育領域的前列。終端學位使您在同齡人中脫穎而出，通常會導致在學校和其他機構擔任高層或行政職位。它們還導致更多的責任、更高的薪水和做出重大決定的機會。如果您渴望在教育中發(fā)揮領導作用，那么博士學位是朝著正確方向邁出的一大步。

學習技術
獲得課程和教學博士學位會讓您在學校新技術方面處于領先地位。在程序中，您使用最新和最新的應用程序并學習可以在日常工作中使用的技能。您將獲得學校目前用于振興教育的相同技術的經(jīng)驗和專業(yè)知識。

課程和教學計劃的先決條件
課程和教學中的博士課程有幾個先決條件，您必須滿足這些先決條件才能申請。其中包括學位、工作經(jīng)驗和個人課程等內容。
工作經(jīng)驗：許多大學為在職教師設計課程和教學博士學位。一些學校要求學生具有三年的課堂經(jīng)驗，而另一些學校則規(guī)定了長達五年的教學經(jīng)驗。少數(shù)大學直接接受碩士課程的學生，但通常要求您在畢業(yè)之前記錄一定數(shù)量的專業(yè)時間。許多學校將他們的課程設置為與學生當前的教學工作相結合。

考試和考試成績：研究生入學考試通常被稱為 GRE，它為進入研究生水平的大學課程設定了標準。大多數(shù)大學希望至少在碩士課程之前看到你的分數(shù)。許多學生在完成碩士學位后申請博士課程，有些學校只是查看以前的大學成績單。那些要求你提交分數(shù)的學校通常希望在綜合 GRE 上看到 292 或更高，盡管有些學校提供米勒類比測試作為替代，并且通常要求最低分數(shù)為 397。大多數(shù)學校要求最近五次的分數(shù)年。

建議：大多數(shù)大學在博士的招生過程中使用推薦信。在課程和教學計劃中。學校依靠教授和雇主的這些筆記來證明你的性格和完成課程的能力。這些程序通常要求您提交至少兩封信，有些會指定它們是否應該來自在學術或專業(yè)上認識您的人。

散文：個人陳述或意向書是大多數(shù)博士招生的關鍵組成部分。學校想聽聽你為什么認為你很適合他們的課程，并希望你能寫得很好，清楚地表達你的想法。大多數(shù)人要求你寫下大約 1000 字的經(jīng)歷、目標和抱負。

采訪：如果學校喜歡他們從你的申請包中看到的東西，很多人會要求面試。這可能需要參觀校園，盡管許多學校通過視頻會議進行面試。在某些情況下，博士招生委員會會要求您介紹您以前的經(jīng)驗或過去的項目。然而，大多數(shù)人只是想看看你能裝出一副專業(yè)的面孔，表現(xiàn)得很好。

國際學生：出國留學的學生通常需要提交額外的材料，包括英語水平測試結果。有時大學會要求提供財務信息，如果您在海外上大學，有時會要求由公認的外部機構對您的成績單進行逐門課程評估。

從教學博士課程中可以期待什么
博士課程的長度和要求各不相同，但大多數(shù)都有共同的趨勢。畢業(yè)所需的時間會有所不同，具體取決于您是全日制（可能需要三年）還是非全日制（可能需要 6-7 年）。大多數(shù)課程至少包含 60 個學分，而許多課程最多可以讓您獲得 72 個學分。它們通常都具有某種形式的課堂實習或實習，并且通常需要一個大型項目，例如論文和最終考試。

主要里程碑
1. 專業(yè)化聲明
大多數(shù)課程和教學博士課程都允許您將學習集中在特定領域。學生通常在學習的早期就宣布他們的專業(yè)，通常在他們獲得博士學位之前。等級?？赡艿臐舛瓤赡馨ɑA教育、管理、英語、數(shù)學或科學。

2. 完成的核心課程
通常在頭兩三年進行，核心課程通常占必要學分的三分之一左右。這些是您將建立其余學位的基礎。

3. 實習
許多項目要求博士生完成有監(jiān)督的實習。這些為學生提供了他們所在領域的真實體驗，并且經(jīng)常發(fā)生在專業(yè)領域。有些實習可以在一個學期內完成，而有些則需要一年或更長時間。

4. 研究
博士課程通常將研究納入學生的課程。這通常與論文大約在同一時間開始，并導致論文或重大項目的產(chǎn)生。

5. 論文準備
論文是許多博士課程的最終項目。它們通常需要數(shù)年才能完成，學生的畢業(yè)時間通常圍繞著撰寫論文所需的時間。

6. 論文答辯
大多數(shù)課程要求學生向教職員工委員會展示和捍衛(wèi)他們的論文。

7. 打算畢業(yè)，退出投資組合
許多學校要求學生聲明他們的畢業(yè)意向。有些還要求博士生準備專業(yè)作品集來記錄項目的專業(yè)成果。

課程作業(yè)
每所大學都有自己的課程和教學方法。程式。課程差異可能歸結為學生選擇的專業(yè)或總體要求，但通常有相似的核心課程。下面列出了這些課程的一些示例。

介紹性統(tǒng)計
課程和教學計劃嚴重依賴數(shù)據(jù)。本課程讓您準備好處理探索性數(shù)據(jù)分析、圖形和數(shù)字表示以及平均值和規(guī)范。

教學原則
教育學的要領構成了本課程的基礎。涵蓋了關于教學、認知發(fā)展和學生如何學習、有效的教學方法和教育支持模式的基于研究的理念。

課程與教學研究的基礎
現(xiàn)代教學方法非常重視研究。學生將了解教育調查如何為當今課程的發(fā)展提供信息。他們還學習技術來幫助他們完成博士學位所需的研究。在課程和教學中。

教育領導理論
博士課程通常會導致行政或管理職位。本課程帶領學生應對當今教育工作者面臨的諸多行政挑戰(zhàn)。這個以證據(jù)為基礎的課程強調關系、溝通和批判性思維。

論文
像大多數(shù)教育博士一樣。課程、課程和教學需要撰寫論文。本課程將學生與指導他們完成整個過程的教師顧問配對。該課程通常在幾個學期內重復，最多可占 12 個學分。

實踐要求
博士后大多數(shù)職業(yè)的兩個基本要求。在課程和教學方面是教學證書和碩士學位。學位本身只是將您與其他可能適用于課程和教學工作的人區(qū)分開來。但是，確實存在一些例外情況。學術界的一些行政職位需要專門的證書。例如，要擔任主管或校長的工作，您通常需要持有這些領域的認證。同樣，如果您想在這些領域工作，獲得特殊教育或技術等領域的認證也會有所幫助。下面是一些許可和認證的例子，學生可以根據(jù)他們選擇的專業(yè)和職業(yè)目標來追求這些。

主管執(zhí)照：
學監(jiān)協(xié)會贊助了許多學區(qū)現(xiàn)在要求的學監(jiān)認證。針對經(jīng)驗不足 7 年的主管，為期 20 個月的計劃費用為 6,000 美元。它帶您了解變革型領導、理解公平和教學領導等主題。該計劃以指導機會為特色，并在一個頂點項目中達到高潮。雖然并非在任何地方都需要，但主管執(zhí)照可以區(qū)分簡歷。

校長執(zhí)照：
沒有一個組織贊助主許可證。大多數(shù)州自行處理許可，要求候選人通過能力考試。許多學院和大學根據(jù)自己所在州的要求舉辦非學位許可計劃。與主管執(zhí)照一樣，這些計劃的費用從 4,000 美元到 6,000 美元不等。它們通常包括在幾年內獲得的大約七個課程。在許多地方，您仍然可以在沒有特定執(zhí)照的情況下?lián)涡ｉL，但要求它變得越來越普遍。

技術認證：
學校更頻繁地尋找了解如何有效使用技術的教育工作者。許多大學現(xiàn)在提供在課程和教學領域運作良好的教學技術證書。該領域的大多數(shù)研究生級別的認證都需要修讀四到五門課程。

專業(yè)認證：
您可以找到各種教育領域的專業(yè)認證，這些認證可以增強課程和教學博士學位。這些可能包括特殊教育、基礎教育、STEM 教育和識字。與技術認證一樣，大學在小型非學位課程中提供這些專業(yè)課程。

適合教育工作者在職攻讀的博士項目目錄

澳大利亞斯威本科技大學雙證博士(PhD)學位項目

http://www.ght519.com/course/mba220720041510144.html
院校簡介：澳大利亞斯威本科技大學創(chuàng)辦于1908年，是一所公立大學。辦學歷史悠久，至今已逾百年。該校開辦一系列高質量教學課程，涉及領域十分廣泛；全日制在校生超過3萬人

澳門科技大學工商管理博士（DBA）學位研究生項目

http://www.ght519.com/course/mba180116010744702.html
科大概況：澳門科技大學建校于2000年，發(fā)展迅速，已成為澳門規(guī)模最大的綜合型大學，也是海峽兩岸暨港澳二十強大學。大學致力為社會培養(yǎng)各類高質素人才，推行教研并重政策，注重辦學特色

菲律賓新艾西國立科技大學教育管理博士(ED.d)項目

http://www.ght519.com/course/mba180116121142973.html
大學簡介：新艾西國立科技大學現(xiàn)時提供的學士學位課程包括建筑、工程、教育、信息科技、農業(yè)、護理及工商管理等，同時亦開設其他高等學歷例如教學、管理、工商管理及工程教育碩士課程

英國格林多大學創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新博士(Ph.D)雙證學位項目

http://www.mba-top.com/course/mba220730022201230.html
院校簡介：英國格林多大學全稱威爾士格林多大學（Glyndwr University），始建于1887年，作為威爾士大學的成員之一，格林多大學是英國北威爾士地區(qū)著名的公立綜合性大學，也是北威爾士最大的大學

美國密蘇里州中西部大學雙證博士(碩士)學位項目

http://www.mba-top.com/course/mba220721103928594.html
院校簡介：密蘇里州中西部大學建校于1986 年，學校按照牛津大學圣本納學院的學科專業(yè)對本校的學科專業(yè)做了規(guī)劃與設置。隨著學校辦學聲譽的提升、社會對專業(yè)、人才的需求，學校開設的專業(yè)迅速增多，現(xiàn)已發(fā)展成為一所綜合性的、以文理專業(yè)為主、專注于碩博士培養(yǎng)的綜合性大學。