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專業(yè)博士學(xué)位VS傳統(tǒng)博士學(xué)位，哪個(gè)能更好地滿足職業(yè)目標(biāo)？

“更好”是一個(gè)相對(duì)的詞。那是因?yàn)閷?duì)你來(lái)說(shuō)“更好”可能不會(huì)對(duì)其他人“更好”。也許，嗯，更好的理由是作為一個(gè)比較。
所以，相對(duì)來(lái)說(shuō)，為了判斷什么時(shí)候?qū)I(yè)博士比博士好。我們需要看看他們的一些差異。
想想專業(yè)博士學(xué)位和博士學(xué)位之間的比較。有點(diǎn)像異卵雙胞胎；它們是相似的，但完全和獨(dú)特的不同。
兩個(gè)博士。應(yīng)用博士學(xué)位適用于許多不同的職業(yè)道路，包括教師和兼職教育工作者，以及企業(yè)專業(yè)人士。當(dāng)然，某些職業(yè)，例如在一級(jí)研究機(jī)構(gòu)任教，需要博士學(xué)位。但是，應(yīng)用博士學(xué)位可以更好地服務(wù)于分析師或顧問(wèn)等其他人。

 
傳統(tǒng)上，根據(jù)國(guó)際推進(jìn)大學(xué)商學(xué)院協(xié)會(huì) (AACSB) 的說(shuō)法，“幾十年來(lái)，博士教育在許多方面都得到了改進(jìn)，成為那些渴望有朝一日進(jìn)入教職員工行列的人的成年禮。” 然而，AACSB International 在其報(bào)告“商科博士教育的承諾”中也指出，博士。教育模式由“傳統(tǒng)和過(guò)程”驅(qū)動(dòng)，“需要進(jìn)入新時(shí)代”。
那個(gè)新時(shí)代正在應(yīng)用面向非學(xué)術(shù)職業(yè)道路的博士課程。

在這里，我們提供了傳統(tǒng)博士的視覺(jué)比較。和以專業(yè)為導(dǎo)向的博士學(xué)位：
傳統(tǒng)博士
學(xué)員年齡： 具有主要學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)的年輕人（20 多歲/20 多歲）
動(dòng)機(jī)： 在大學(xué)進(jìn)行研究、咨詢或教學(xué)
技能成果： 能夠進(jìn)行研究、解釋和應(yīng)用結(jié)果以擴(kuò)大學(xué)科范圍
課程形式： 通常是全職，有機(jī)會(huì)在大學(xué)環(huán)境中教授或進(jìn)行研究

專業(yè)博士
學(xué)員年齡：具有先前專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的在職成年人；
動(dòng)機(jī)：個(gè)人抱負(fù)和職業(yè)發(fā)展，以推動(dòng)最高水平的成果；
技能成果：能夠構(gòu)建和交流研究結(jié)果以解決問(wèn)題；
課程形式：通常是兼職，以學(xué)術(shù)為導(dǎo)向，與現(xiàn)實(shí)世界的實(shí)踐相結(jié)合；

盡管英國(guó)和澳大利亞 長(zhǎng)期以來(lái)一直提供更專業(yè)的課程，但它們開始在美國(guó)的營(yíng)利性和非營(yíng)利性教育機(jī)構(gòu)中出現(xiàn)。
事實(shí)上，隨著企業(yè)界以及整個(gè)醫(yī)療保健和其他組織對(duì)增強(qiáng)解決問(wèn)題、領(lǐng)導(dǎo)力和技術(shù)的需求不斷增加，富蘭克林大學(xué)等獲得認(rèn)可的非營(yíng)利組織已經(jīng)為成人學(xué)習(xí)者開發(fā)了高質(zhì)量、相關(guān)、創(chuàng)新的課程。
不同于以理論、學(xué)術(shù)為重點(diǎn)的博士。學(xué)位，應(yīng)用博士學(xué)位是一個(gè)實(shí)用的學(xué)位，可以使學(xué)科掌握和現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用。

這就是最大的區(qū)別：學(xué)術(shù)與應(yīng)用。
雖然最終只有您可以決定是應(yīng)用博士學(xué)位還是博士學(xué)位。適合您，在這里我們提供四個(gè)真理供您考慮。

1：應(yīng)用博士學(xué)位可以幫助您解決您所在領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題。
不是每個(gè)人都想想出一些全新的東西。這很好。事實(shí)上，篩選他人的研究并綜合研究結(jié)果以解決問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)想法或創(chuàng)新解決方案可能同樣有益。
應(yīng)用博士學(xué)位，就像富蘭克林提供的三個(gè)博士課程一樣，強(qiáng)化了質(zhì)量研究的核心技術(shù)方面，同時(shí)也提供了廣受歡迎的溝通技巧和技術(shù)能力。有了這種類型的終端學(xué)位，您就可以在課堂學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)世界的挑戰(zhàn)之間建立邏輯、相關(guān)的聯(lián)系。
通過(guò)結(jié)合研究和應(yīng)用，應(yīng)用博士學(xué)位的研究方面可以為您提供更深入的洞察力，而應(yīng)用方面可以幫助您做出決定以解決、解決和克服組織范圍內(nèi)的問(wèn)題、挑戰(zhàn)和問(wèn)題。

2：應(yīng)用博士學(xué)位可以幫助您通過(guò)應(yīng)用研究和開發(fā)推進(jìn)您的領(lǐng)域。
兩個(gè)博士。應(yīng)用博士學(xué)位可以幫助您推進(jìn)您的領(lǐng)域。兩者都涉及研究。
那么，區(qū)別在于誰(shuí)進(jìn)行研究，研究如何呈現(xiàn)，以及研究的應(yīng)用方式。
首先，博士通過(guò)進(jìn)行新的研究和發(fā)展理論來(lái)拓寬他們的領(lǐng)域。然而，那些擁有專業(yè)博士學(xué)位的人利用現(xiàn)有的理論研究來(lái)解決和解決當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
考慮一下你想如何利用你的學(xué)位來(lái)推進(jìn)你的領(lǐng)域，然后決定哪一個(gè)適合你。

3：應(yīng)用博士學(xué)位為非傳統(tǒng)學(xué)習(xí)者提供了更多的靈活性。
雖然并非所有課程都是如此，但許多博士。計(jì)劃需要全時(shí)致力于追求。
因此，如果您正在尋找專業(yè)博士學(xué)位來(lái)提升您的職業(yè)生涯并幫助您提升到一個(gè)新的水平 - 而無(wú)需花時(shí)間全日制追求您的教育 - 那么應(yīng)用博士學(xué)位可能適合您。
調(diào)查兩個(gè)博士學(xué)位。和應(yīng)用的博士課程詳情，例如：
? 在線課程與校內(nèi)課程
? 居住要求
? 研究重點(diǎn)
? 論文結(jié)構(gòu)
? 博士生支持和學(xué)習(xí)社區(qū)
選擇適合您的學(xué)習(xí)風(fēng)格以及您的個(gè)人和專業(yè)情況的課程。

4：應(yīng)用博士學(xué)位可以幫助你完成你開始的工作。
面對(duì)現(xiàn)實(shí)吧。完成是許多候選人的最大障礙。
伴隨著博士生活的改變。研究可能具有破壞性和壓倒性。選擇正確的研究重點(diǎn)可能既困難又費(fèi)力。論文的過(guò)程可能是可怕的和令人生畏的。該計(jì)劃的持續(xù)時(shí)間可能很長(zhǎng)且具有挑戰(zhàn)性。
事實(shí)上，阿爾伯塔大學(xué)的研究人員Karen Hunter和阿薩巴斯卡大學(xué)的Kay Devine在國(guó)際博士研究雜志上發(fā)表了一篇題為“博士生的情緒疲憊和離開學(xué)術(shù)界的意圖”的論文，這是北美典型的博士項(xiàng)目需要五到七年才能完成，然后是長(zhǎng)達(dá)四年的科學(xué)博士后培訓(xùn)。
他們進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生“可能沒(méi)有準(zhǔn)備好或沒(méi)有能力應(yīng)對(duì)課程中的各種挑戰(zhàn)”，理由是經(jīng)濟(jì)壓力、孤立、論文困難和導(dǎo)師問(wèn)題等原因是他們?cè)谕瓿芍胺艞壵n程的原因。
事實(shí)上，他們說(shuō) 57% 的北美學(xué)生從未完成他們的最終學(xué)位課程。
但是，您不必在其中。
除了在心理、情感、社交、財(cái)務(wù)和學(xué)術(shù)上做好準(zhǔn)備外，正確的應(yīng)用博士學(xué)位課程還可以提供一條清晰、直接的道路——從開始到結(jié)束。
尋找專門為在職成年人設(shè)計(jì)的計(jì)劃；一個(gè)可以在短短三年內(nèi)完成的；并有大量的學(xué)術(shù)和激勵(lì)支持。