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法國尼斯蔚藍(lán)海岸大學(xué)工商管理博士生的指導(dǎo)建議

作為博士生導(dǎo)師和顧問，教師負(fù)責(zé)協(xié)助研究生發(fā)現(xiàn)和參與適當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)、專業(yè)和學(xué)科交流渠道；并幫助學(xué)生發(fā)展學(xué)術(shù)內(nèi)外各種職業(yè)選擇所需的專業(yè)研究、教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)技能。通過這樣做，教師在我們研究生的發(fā)展和成功中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，與下一代研究人員和學(xué)者互動(dòng)。
學(xué)生的論文導(dǎo)師和被指導(dǎo)者之間的關(guān)系是一種合作伙伴關(guān)系，應(yīng)該建立在相互尊重和承擔(dān)責(zé)任的基礎(chǔ)上。本文件描述了顧問和被建議者的主要職責(zé)，以及出現(xiàn)問題時(shí)可用于解決問題的渠道。

教師擔(dān)任顧問的職責(zé)
指導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生是教師的核心職責(zé)。每個(gè)學(xué)生通常會(huì)有一名主要顧問和其他非主要顧問，他們也將在他們的論文委員會(huì)中任職。一些學(xué)生可能有兩個(gè)委員會(huì)聯(lián)合主席，他們都有效地?fù)?dān)任主要顧問。雖然所有委員會(huì)成員都分擔(dān)提供建議和指導(dǎo)的責(zé)任，但主要顧問通常會(huì)更頻繁地與被建議者會(huì)面，更頻繁地提供直接反饋，并擁有與學(xué)生論文主題最密切相關(guān)的研究專業(yè)知識(shí)。
有效的顧問，無論是主要的還是非主要的，都履行以下職責(zé)：
? 具有博士學(xué)位的基本知識(shí)。課程要求和研究生院關(guān)于學(xué)術(shù)里程碑的政策。
? 傾聽并支持被建議者的學(xué)術(shù)和職業(yè)目標(biāo)。
? 與被建議者就期望和責(zé)任進(jìn)行清晰而頻繁的溝通。
? 定期與被建議者會(huì)面，審查進(jìn)展、挑戰(zhàn)和目標(biāo)。
o 主要顧問：理想情況下，主要顧問的目標(biāo)應(yīng)該是經(jīng)常與他們的顧問會(huì)面。
o 非主要顧問：會(huì)議應(yīng)按照顧問和被建議者共同商定的頻率安排。
? 就研究進(jìn)展和演示文稿提供建設(shè)性、誠實(shí)和及時(shí)的反饋。
? 請(qǐng)注意可以在學(xué)術(shù)、專業(yè)和個(gè)人挑戰(zhàn)時(shí)為顧問提供支持的機(jī)構(gòu)資源。
? 如果他們知道或懷疑他們的顧問正面臨重大的學(xué)術(shù)或個(gè)人挑戰(zhàn)，請(qǐng)通知研究生課程主任。
? 為申請(qǐng)助學(xué)金和畢業(yè)后職位的顧問寫推薦信。

主要顧問還履行以下職責(zé)：
? 幫助被指導(dǎo)者制定完成學(xué)業(yè)要求和實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的時(shí)間表。采取合理措施確保滿足這一時(shí)間表。
? 鼓勵(lì)對(duì)影響研究生體驗(yàn)的任何挑戰(zhàn)或困難持開放態(tài)度，并與被建議者一起解決任何挑戰(zhàn)。
? 充當(dāng)學(xué)生與研究生課程主任和系主任之間的聯(lián)絡(luò)人。

對(duì)學(xué)生的責(zé)任
要成為有效的顧問和指導(dǎo)者，學(xué)生有以下責(zé)任：
? 熟悉研究生課程要求和研究生院有關(guān)學(xué)術(shù)里程碑的政策。
? 與他們的主要顧問合作，制定完成學(xué)術(shù)要求和實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的時(shí)間表。
? 投入適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和精力來實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)卓越和獲得博士學(xué)位。及時(shí)。
? 主動(dòng)。積極主動(dòng)地尋找問題的答案并規(guī)劃未來的步驟。
? 根據(jù)雙方商定的時(shí)間表，定期與顧問聯(lián)系。理想情況下，學(xué)生的目標(biāo)應(yīng)該是經(jīng)常與他們的主要顧問會(huì)面。
? 向顧問提供定期進(jìn)度報(bào)告并通知任何新出現(xiàn)的困難。
? 對(duì)顧問誠實(shí)和開放。提醒他們有關(guān)計(jì)劃要求、正常進(jìn)度和績(jī)效預(yù)期出現(xiàn)的任何困難。
? 愿意接受指導(dǎo)并樂于接受反饋。傾聽并適當(dāng)回應(yīng)顧問的建議。
? 請(qǐng)注意對(duì)教職員工和項(xiàng)目工作人員的時(shí)間限制和其他要求。

問題解決
與任何其他關(guān)系一樣，顧問-顧問伙伴關(guān)系可能無法按預(yù)期運(yùn)作。這可能有多種原因。這里有一些例子：
? 被建議者可能會(huì)對(duì)由替代教員提供更好建議的研究主題感興趣。
? 顧問或被勸告者可能一再未能履行其職責(zé)。
? 顧問和/或被建議者可能存在無法輕易解決的個(gè)人沖突。
如果此類情況無法通過顧問和被顧問之間的直接溝通解決，則應(yīng)與研究生課程主任進(jìn)行討論，如有必要，隨后與系主任討論。這些部門代表將盡可能建設(shè)性和客觀地處理此類情況，以制定相互接受的解決方案。這種干預(yù)可能會(huì)導(dǎo)致顧問更換。
如果部門解決這些問題的努力不成功，學(xué)生和教師可以向副院長或研究生院院長尋求正式解決方案。

一、工商管理博士介紹
項(xiàng)目概述
● DBA工商管理博士是專業(yè)博士學(xué)位項(xiàng)目，最早起源于美國哈佛大學(xué)一個(gè)世紀(jì)前的一項(xiàng)聯(lián)合研究者與實(shí)踐者的項(xiàng)目，上世紀(jì)90年代，法國引入了DBA項(xiàng)目。目前全球范圍已有越來越多的企業(yè)管理人員從中獲得了巨大的收益。

●法國尼斯蔚藍(lán)海岸大學(xué)（原尼斯大學(xué)）DBA教學(xué)針對(duì)的是具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并且已經(jīng)掌握一定管理理論的高級(jí)管理人員，通過法國蔚藍(lán)海岸大學(xué)（原尼斯大學(xué)）DBA的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地表達(dá)出自己在工作中的不同視野和獨(dú)特思想，并與更多的精英人才交流和分享，從而使自己的管理理念得到更新和升華。

●法國蔚藍(lán)海岸大學(xué)（原尼斯大學(xué)）工商管理博士培養(yǎng)目標(biāo)是傳授學(xué)員如何對(duì)管理進(jìn)行更深層次的思考方法。通過理論學(xué)習(xí)，學(xué)員可以不斷的產(chǎn)生新的想法，并且以嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的方式表達(dá)出來；通過在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文，完善個(gè)人在管理領(lǐng)域的價(jià)值，最后成就源于自身管理實(shí)踐，同時(shí)可傳承與延續(xù)并被世界管理體系所認(rèn)可的管理理論。

項(xiàng)目特色
●法國尼斯蔚藍(lán)海岸大學(xué)工商管理博士（原尼斯大學(xué)）DBA項(xiàng)目，是全法知名的IAE學(xué)院推出的工商管理博士項(xiàng)目，作為中、法兩國教育部認(rèn)可的法國第二大國立綜合高等教育機(jī)構(gòu)，利用自身豐富的教學(xué)資源，國際平臺(tái)與網(wǎng)絡(luò)，為中國和亞太地區(qū)的企業(yè)和機(jī)構(gòu)提供高端的管理博士學(xué)位課程。
●法國蔚藍(lán)海岸大學(xué)（原尼斯大學(xué)）DBA入學(xué)前就要求學(xué)生選擇一個(gè)研究課題，并且課題都是緊密結(jié)合工作實(shí)踐中遇到的問題。這類研究和學(xué)習(xí)不僅能夠幫助管理者梳理自己的管理學(xué)思想，還能夠幫助企業(yè)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)與革新帶來的壓力，抓住前言技術(shù)及最新信息帶來的商機(jī)，這對(duì)學(xué)習(xí)者及其所在的企業(yè)都具有很大的價(jià)值。

● 自2012年開始招生，至今已擁有十期學(xué)員，共一百四十多位在讀，而且2012屆學(xué)員已成功獲得博士學(xué)位。

 學(xué)校規(guī)模
● 尼斯 - 索菲亞?昂蒂波利大學(xué)（Nice Sophia Antipolis Univeristy）,簡(jiǎn)稱尼斯大學(xué)，尼斯大學(xué)正式命名于1965年10月23日，它的歷史可追溯到十七世紀(jì)，由SAVOIE王子在1639年就開始創(chuàng)立，里面有眾多的法學(xué)家，當(dāng)時(shí)以法學(xué)院著稱；
● 目前是法國最大的多學(xué)科綜合性大學(xué)之一；
● 法國第二大的公立大學(xué)，名列“全球大學(xué)學(xué)術(shù)排名”500強(qiáng)；
● 共有8 個(gè)校區(qū)、4 個(gè)直屬分校；校區(qū)總面積達(dá)20萬平方米；
● 在冊(cè)學(xué)生達(dá)3萬人，其中國際學(xué)生超過5000人，教師及研究人員共計(jì)1200 人，各類行政及服務(wù)人員600 余人；
● 380項(xiàng)(教育與研究)國際合作協(xié)議，特別包括：歐洲、東歐諸國、亞洲及地中海沿  岸各國。