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教育博士(EdD)和哲學(xué)博士(PhD) 學(xué)位之間的區(qū)別?
教育博士（EdD）或教育哲學(xué)博士（PhD）各自以不同的方式塑造教育世界。這些學(xué)位可以在學(xué)術(shù)界、私營部門和公務(wù)員系統(tǒng)中繪制不同的職業(yè)道路。
教育博士和教育博士都為學(xué)生提供了充足的領(lǐng)導(dǎo)力、學(xué)習(xí)和研究機(jī)會(huì)。然而，每個(gè)都有區(qū)別和獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。
博士和EDD有什么區(qū)別？?jī)烧叨际亲罱K學(xué)位，但是您怎么知道哪種投資適合您？
 
 
教育學(xué)博士與教育學(xué)博士——他們是什么？
EdD 與PhD 之間的主要區(qū)別在于畢業(yè)生職業(yè)的最終重點(diǎn)。EdD 具有可能超出學(xué)術(shù)界的實(shí)際重點(diǎn)。教育博士學(xué)位是兩者的學(xué)術(shù)集中度，通常以研究為基礎(chǔ)的研究達(dá)到頂峰。

教育博士
博士通常在學(xué)術(shù)界從事教學(xué)工作，并進(jìn)行第一手研究以幫助了解最佳實(shí)踐。這允許候選人對(duì)他們的領(lǐng)域進(jìn)行初步探索。
博士學(xué)位很可能會(huì)在高等教育中扮演學(xué)者的角色。博士生可能會(huì)在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表原創(chuàng)研究，并在會(huì)議上發(fā)表研究論文。

教育博士
教育博士學(xué)位往往更側(cè)重于組織內(nèi)教育的實(shí)際應(yīng)用。EdD 是兩者中更親力親為的，具有更直接的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)會(huì)。雖然許多教育博士畢業(yè)生在高等教育中任教、進(jìn)行研究和擔(dān)任行政職務(wù)，但該學(xué)位也可能在非學(xué)術(shù)環(huán)境中達(dá)到頂峰，例如私營部門。
對(duì)于那些在教育、政府、非營利部門或商業(yè)領(lǐng)域?qū)で舐殬I(yè)的人來說，EdD 學(xué)位可能是理想的選擇。教育博士不是進(jìn)行新的研究，而是將現(xiàn)有知識(shí)應(yīng)用于解決組織內(nèi)的問題。這使他們能夠發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用并做出以數(shù)據(jù)為依據(jù)的決策。

教育學(xué)博士與教育學(xué)博士——它們有何相似之處？
教育博士和博士學(xué)位都可以為職業(yè)發(fā)展打開大門。與學(xué)士或碩士學(xué)位相比，這帶來了晉升的潛力和更高的薪酬。事實(shí)上，雇主和學(xué)生對(duì)高級(jí)學(xué)位的要求比以往任何時(shí)候都高。

適銷性和受歡迎程度
根據(jù)美國人口普查局的數(shù)據(jù)，美國有 2100 萬人擁有碩士學(xué)位作為他們的最高學(xué)位。擁有博士學(xué)位的人數(shù)為450萬人。這些數(shù)字總計(jì)占美國人口的 13.1%。
根據(jù)國家教育統(tǒng)計(jì)中心的數(shù)據(jù)，2000 年至 2017 年間，研究生學(xué)位總?cè)雽W(xué)人數(shù)增加了 39%。到 2028 年，研究生課程在校生總?cè)藬?shù)預(yù)計(jì)將增加到310 萬。
更重要的是，根據(jù)皮尤研究中心的數(shù)據(jù)，三分之二的研究生學(xué)位持有者認(rèn)為他們的教育是打開專業(yè)大門的關(guān)鍵。

教育博士和教育博士的共同素質(zhì)
教育學(xué)博士和教育學(xué)博士在關(guān)鍵方面有共同點(diǎn)。每個(gè)學(xué)位都培養(yǎng)候選人的領(lǐng)導(dǎo)能力，并使他們能夠理解研究和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
? 教育博士和博士學(xué)位都是終端（學(xué)生可以走這條學(xué)術(shù)道路的高度）。
? 兩者都專注于在不同環(huán)境中增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的方法。
? 兩者都使候選人受益，使他們更具市場(chǎng)價(jià)值并提供更高的報(bào)酬。
? 兩者都為畢業(yè)生的雇主提供了巨大的好處。
? 兩者都使候選人能夠從事管理和監(jiān)督、培訓(xùn)和發(fā)展、課程和教學(xué)以及教學(xué)等方面的職業(yè)。

誰是教育博士的理想人選？教育博士？
教育學(xué)博士和教育學(xué)博士都是嚴(yán)謹(jǐn)而權(quán)威的學(xué)位，專注于專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新和解決問題。兩個(gè)高級(jí)學(xué)位都在同一個(gè)領(lǐng)域。但是，當(dāng)您準(zhǔn)備好推進(jìn)您的職業(yè)生涯時(shí)，了解這些選項(xiàng)之間的差異和相似之處是關(guān)鍵。
每個(gè)學(xué)位都有一個(gè)稍微不同的理想候選人。

教育博士的理想人選
最適合 EdD 學(xué)位的人正在尋找一種更具體、更真實(shí)的教育方法。EdD 候選人通常已經(jīng)在教育或相關(guān)領(lǐng)域全職工作，并希望攻讀 EdD 學(xué)位以提高他們的領(lǐng)導(dǎo)技能和專業(yè)知識(shí)。
他們可能為教育機(jī)構(gòu)工作，也可能在大學(xué)環(huán)境中工作。其他角色可能包括非營利部門或?qū)Ｗ⒂趯I(yè)發(fā)展或培訓(xùn)的企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)，甚至是公務(wù)員。
EdD 學(xué)位可能更適合想要：
? 在組織、私營部門或政府內(nèi)部實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型
? 應(yīng)用或添加到現(xiàn)有的學(xué)術(shù)研究以實(shí)現(xiàn)改變
? 在攻讀高級(jí)學(xué)位的同時(shí)擁有一份他們想保留的現(xiàn)有工作
? 在現(xiàn)實(shí)世界中實(shí)施既定的最佳實(shí)踐

教育博士的理想人選
博士候選人傳統(tǒng)上專注于進(jìn)行推動(dòng)變革的研究。他們不一定對(duì)實(shí)施變革感興趣，而是對(duì)進(jìn)行前沿研究感興趣。他們的工作可以影響教育和公共政策。
博士生需要掌握他們的學(xué)科領(lǐng)域并擴(kuò)展該學(xué)科的學(xué)術(shù)知識(shí)。這可能側(cè)重于教育政策、教育領(lǐng)導(dǎo)力、兒童認(rèn)知發(fā)展、識(shí)字或教育社會(huì)學(xué)。
對(duì)于想要：
? 深入研究一個(gè)研究課題
? 告知其他人實(shí)施的最佳實(shí)踐
? 獻(xiàn)身于高等教育
? 在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表他們的發(fā)現(xiàn)

攻讀教育博士學(xué)位與教育博士學(xué)位的優(yōu)勢(shì)是什么？
雖然教育博士和教育博士學(xué)位都不是更好，但每個(gè)學(xué)位都有自己的優(yōu)勢(shì)。每個(gè)人都會(huì)根據(jù)他們目前的情況和長(zhǎng)期的職業(yè)目標(biāo)吸引不同的人。

攻讀教育博士學(xué)位的好處
教育博士候選人可以享受：
? 在組織內(nèi)實(shí)施教育最佳實(shí)踐和評(píng)估可衡量的變化
? 超越學(xué)術(shù)界，進(jìn)入私營部門、非營利組織、學(xué)區(qū)或政府，領(lǐng)導(dǎo)和改造環(huán)境
? 在充滿活力的教育領(lǐng)域保持競(jìng)爭(zhēng)力
? 在他們的工作范圍內(nèi)保持對(duì)教育實(shí)踐的強(qiáng)大影響
? 不僅塑造教育研究，而且塑造教育過程和政策

攻讀教育博士學(xué)位的好處
博士生可以享受：
? 對(duì)他們所在領(lǐng)域的興趣進(jìn)行探索和研究
? 知道他們的研究有可能塑造他們所在領(lǐng)域的最佳實(shí)踐
? 在他們選擇的領(lǐng)域保持競(jìng)爭(zhēng)力 

獲得教育博士學(xué)位與教育博士學(xué)位所需的課程有何不同？
學(xué)位課程的學(xué)習(xí)時(shí)間在兩年到六年之間，在 60 到 90 學(xué)分之間。
教育博士的課程通常：
? 需要2年的學(xué)習(xí)
? 主要在課堂內(nèi)進(jìn)行（面對(duì)面或虛擬）
? 大量致力于將理論應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，同時(shí)從不同和創(chuàng)新的角度評(píng)估解決方案
? 可能需要論文，但不需要撰寫和答辯論文
? 需要大約60小時(shí)的課程
? 專注于創(chuàng)新解決方案的實(shí)際應(yīng)用，以改善工作場(chǎng)所
教育博士課程通常：
? 需要4到6年的學(xué)習(xí)
? 大量處理數(shù)據(jù)，包括科學(xué)方法、統(tǒng)計(jì)和研究
? 包括寫作和論文答辯
? 需要大約 90 小時(shí)的課程作業(yè)
? 專注于研究而不是實(shí)踐

教育博士負(fù)擔(dān)得起什么樣的工作和薪水？教育博士？
雖然職業(yè)軌跡存在一些共性，但這些學(xué)位看到許多畢業(yè)生進(jìn)入不同的職業(yè)。工資取決于畢業(yè)生選擇的職業(yè)道路，勞工統(tǒng)計(jì)局發(fā)布了截至 2018 年的全國年度平均水平，您可以在下面找到一些關(guān)鍵職位。 
典型的教育博士職業(yè)道路的平均工資是：
? 教育行政人員，高等教育：111,210 美元
? 教育行政人員，小學(xué)和中學(xué)：98,750 美元
? 臨床、咨詢和學(xué)校心理學(xué)家：85,340 美元
? 社會(huì)和社區(qū)服務(wù)經(jīng)理：71,670 美元
博士畢業(yè)生傾向于繼續(xù)從事研究和高等教育。例如，選擇社會(huì)學(xué)作為職業(yè)道路的典型博士的平均工資為：90,290 美元。