如何為博士答辯做準(zhǔn)備？
在中世紀(jì)，一個(gè)學(xué)生在人群面前為他的論文辯護(hù)——觀眾越多，榮耀就越大。它將足夠文明地開(kāi)始。精心設(shè)計(jì)的觀點(diǎn)將得到同樣聰明的對(duì)立點(diǎn)的滿足。然而，很快，辯論就會(huì)變得激烈，攻擊更加令人討厭。觀眾的行為就像在一場(chǎng)“獎(jiǎng)品爭(zhēng)奪戰(zhàn)”中，內(nèi)森?沙赫納（Nathan Schachner）在他1938年出版的《中世紀(jì)大學(xué)》（The Medieval Universities）一書(shū)中寫(xiě)道。候選人會(huì)發(fā)現(xiàn)自己前一刻“陷入困境的角”，下一刻就用巧妙的反駁來(lái)拯救自己?！盃?zhēng)論是戰(zhàn)斗，”他寫(xiě)道，“字面意思是文字之戰(zhàn)，就像角逐和錦標(biāo)賽是體力之戰(zhàn)”。
在世界許多地方，論文答辯保留了戲劇感。在瑞典，你可能會(huì)被要求把你的論文釘在木板上。在德國(guó)，一旦你的辯護(hù)結(jié)束，你的上司可能會(huì)把你拉到街上移動(dòng)寶座上。在芬蘭，你會(huì)得到一把博士劍和一頂帽子。這種系統(tǒng)的公開(kāi)表演性口頭成分經(jīng)久不衰，盡管被取消了，對(duì)于那些已經(jīng)證明自己的人來(lái)說(shuō)，或多或少是儀式的一部分。在英國(guó)，情況正好相反。
在英國(guó)的口試中，形式幾乎完全不存在。代替構(gòu)成許多歐洲防御的莊嚴(yán)舞蹈的正式禮服和古怪傳統(tǒng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)除了你的考官在一個(gè)熟悉的房間里的桌子上。那張桌子上很可能放著大學(xué)餐飲三明治的碎片，你的考官在你進(jìn)入房間之前還沒(méi)有完全吃完。近乎滑稽的英國(guó)人隨意掩蓋了一個(gè)嚴(yán)峻的制度，其中有很多利害關(guān)系。雖然它是閉門造車的，但你可能會(huì)說(shuō)答辯保留了中世紀(jì)的戰(zhàn)斗品質(zhì)——一場(chǎng)溫和的戰(zhàn)斗，對(duì)手甚至可能站在你這邊。盡管如此，這是一個(gè)考驗(yàn)?zāi)愕挠職獾氖录?
那么，你如何為這樣的磨難做準(zhǔn)備呢？首先，你可以通過(guò)詢問(wèn)你的勇氣是如何被測(cè)試的來(lái)進(jìn)行戰(zhàn)略性的準(zhǔn)備。答辯的目的是什么？您的考官到底在尋找什么？他們將如何評(píng)判你？這些問(wèn)題出奇地難以回答。一些研究論文發(fā)現(xiàn)，大學(xué)缺乏通用的、絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷論文或檢驗(yàn)答辯。授予博士學(xué)位的權(quán)力在于各個(gè)機(jī)構(gòu)，它們依賴于審查員的專業(yè)知識(shí)和智慧。因此，當(dāng)研究人員詢問(wèn)答辯的目的是，考官在尋找什么，以及如何判斷學(xué)生時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)了“不一致和矛盾[2]”，并且無(wú)法找到“共識(shí)[3]”。因此，您可以為答辯做準(zhǔn)備的一種明智方法是閱讀您所在機(jī)構(gòu)的具體指導(dǎo)，并與您的主管和您所在領(lǐng)域的其他人談?wù)撍麄冏约旱慕?jīng)歷。
第二個(gè)實(shí)際步驟是仔細(xì)考慮你選擇的考官。正如基思?諾布爾（Keith Noble）在他的完全廢除博士生的案例中建議的那樣，“審查員可以而且確實(shí)會(huì)就博士研究進(jìn)行激烈和激烈的爭(zhēng)論，而這種類型的發(fā)展總是讓候選人無(wú)助并處于極端的壓力狀態(tài)[4]。為了避免痛苦、疲憊和瘋狂的教授類型，博士生有時(shí)被建議選擇更年輕的、新合格的考官。由于他們自己的傷口如此新鮮，人們認(rèn)為他們自然會(huì)更支持眼前的候選人。然而，格里?穆林斯（Gerry Mullins）和瑪格麗特?基利（Margaret Kiley）收集的證據(jù)表明，經(jīng)驗(yàn)豐富的資深考官被證明是更安全的選擇：他們更有可能知道學(xué)生在三年內(nèi)可以實(shí)際取得什么成就。相比之下，他們發(fā)現(xiàn)，經(jīng)驗(yàn)不足的考官更有可能抱有不可能的期望，需要提醒他們，他們正在評(píng)估的是“博士，而不是諾貝爾獎(jiǎng)”。
穆林斯和基利的另一個(gè)發(fā)現(xiàn)是，第一印象很重要。他們寫(xiě)道：“經(jīng)驗(yàn)豐富的審查員在這個(gè)過(guò)程的早期就決定對(duì)特定論文的評(píng)估可能是”艱苦的工作“還是”令人愉快的閱讀”。他們通過(guò)查看結(jié)構(gòu)、參考文獻(xiàn)，尤其是書(shū)面作品的質(zhì)量來(lái)做到這一點(diǎn)。[6] 你的論文有意義嗎，它是否呈現(xiàn)得很好？它是否符合大學(xué)指南的相關(guān)形式，是否經(jīng)過(guò)校對(duì)印刷錯(cuò)誤、語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)缺陷和句子讀起來(lái)不好？一篇寫(xiě)得不好的論文往往是一篇糟糕的論文。雖然事實(shí)可能并非如此——糟糕的寫(xiě)作可能會(huì)掩蓋一篇精彩的論文——但考官也承認(rèn)，草率的陳述令人惱火，這種第一印象會(huì)影響他們?nèi)绾翁幚砟愕拇疝q。正如一位考官所說(shuō)，她必須“非常努力地克服這種刺激，這并不容易。她總結(jié)說(shuō)，一篇準(zhǔn)備得不好的論文表明“缺乏對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注[7]”。在答辯中表現(xiàn)出色，學(xué)生可以從他們?cè)跁?shū)面作品中給人留下的任何不好印象中恢復(fù)過(guò)來(lái)，但這是一場(chǎng)斗爭(zhēng)。
在赫爾辛基大學(xué)，博士生必須確保其論文的語(yǔ)言符合學(xué)術(shù)出版標(biāo)準(zhǔn)。如果他們用母語(yǔ)以外的語(yǔ)言寫(xiě)作，那么他們被指示提交論文進(jìn)行語(yǔ)言修訂（其費(fèi)用通常由教師支持）。作為一般規(guī)則，這種修訂是在初步審查之后和印刷和裝訂之前進(jìn)行的，但也可以在初步審查之前進(jìn)行。了解您所在機(jī)構(gòu)的具體期望、選擇合適的審查員以及提交整潔且呈現(xiàn)良好的論文是為您的 viva 做準(zhǔn)備的三種策略合理方法。
你也可以為磨難本身做準(zhǔn)備。我們關(guān)于重大更正的博客文章中給出的一些建議也適用于這里。例如，明顯地標(biāo)記你的論文副本，并用便利貼塞滿它，這將有助于你成為一個(gè)盡職盡責(zé)的學(xué)者，就像一篇精心呈現(xiàn)的論文表示對(duì)讀者的尊重一樣。你也可以留意你所在領(lǐng)域的新發(fā)展，在你的答辯之前的幾周內(nèi)。識(shí)別并了解論文的薄弱（或較弱）部分將有助于您做好準(zhǔn)備：努力在演講中證明您未能在書(shū)面上證明的內(nèi)容;承認(rèn)錯(cuò)誤，并告訴你的考官，如果你再寫(xiě)一次你的論文，你會(huì)寫(xiě)得有點(diǎn)不同。
你也可以安排一個(gè)模擬答辯與你的主管，并通過(guò)向自己提出一些你可能會(huì)被問(wèn)到的問(wèn)題來(lái)近似這種經(jīng)歷。你為什么決定你的特定研究？在攻讀博士學(xué)位期間，您的想法是如何發(fā)展的？您對(duì)知識(shí)的貢獻(xiàn)在哪些方面是獨(dú)一無(wú)二的？哪些學(xué)者對(duì)你影響最大，影響如何？你為什么選擇你的特定方法？快速的谷歌將顯示比您回答的更多的示例問(wèn)題。練習(xí)這些是個(gè)好主意，既可以準(zhǔn)備對(duì)這些常見(jiàn)問(wèn)題的回答，也可以通過(guò)從多個(gè)角度思考同一個(gè)問(wèn)題而變得流利。
當(dāng)你開(kāi)始看時(shí)鐘并倒計(jì)時(shí)時(shí)——最后二十四小時(shí)左右——可能很難想到準(zhǔn)備。有些人發(fā)現(xiàn)在最后幾個(gè)小時(shí)重新閱讀他們的整個(gè)論文是有幫助的，也許回顧他們的總體論點(diǎn)和對(duì)文獻(xiàn)的原始貢獻(xiàn)，期待被要求總結(jié)它。其他人會(huì)試圖忘記他們有一個(gè)答辯即將到來(lái)。這些都是個(gè)人選擇，取決于氣質(zhì)。你可以試著控制神經(jīng)，深呼吸，在你預(yù)計(jì)不愉快的磨難之前收拾自己。你也可以享受答辯，采用中世紀(jì)前輩的招搖，并嘗試對(duì)未來(lái)的口頭角逐感到一些愉快的期待。無(wú)論你在答辯前的時(shí)刻如何預(yù)算你的時(shí)間，確保你的答辯之后的時(shí)刻是低壓的、慶祝的，并且專門為你準(zhǔn)備。