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教育碩士MEd:成為教育領導者需要什么？
作為一名教育工作者從未如此具有挑戰(zhàn)性。今天的課堂動態(tài)是不同的并且在不斷發(fā)展。有新的教學方法和對教師更高的期望。教育工作者短缺——對于那些仍在從事教育工作的人來說，對他們的要求從未如此沉重。
有了這一切，教師倦怠的話題從學校休息室跳到媒體頭條也就不足為奇了。盡管許多教育工作者熱愛他們的工作，但他們往往渴望更多——例如，更多的錢和機會。
對于希望獲得更高薪水和有機會競爭更有意義的工作的教師來說，獲得碩士學位一直是一種選擇。今天，許多教師想要超越課堂思考，渴望成為一名管理員或擔任教育領導角色。

什么是教育領導力？
如果您是教育領導重點領域的新手，在高層次上，它將教師、學生及其家長、公共政策制定者和公眾聚集在一起，目標是提高學術質(zhì)量和教育系統(tǒng)。這是如何完成的以及由誰來完成，這才是教育領導真正有意義和令人興奮的地方。
教育領導者的工作可以在課堂或課堂外進行，他們在那里解決問題并支持地方、地區(qū)、州或國家層面的改進。這些人將他們的經(jīng)驗和培訓與對教育工作的實地理解相結(jié)合，并將這些知識與他們對改善教育和領導他人的熱情聯(lián)系起來。

教育領導力的基本要素
從事教育工作的領導者的傳統(tǒng)觀念是校長或主管，但機會要廣泛得多?？紤]到教師、學生、家長和政策制定者的集體（和多樣化）需求，對能夠影響教育系統(tǒng)變革的管理人員和領導者的需求更大。
松散地定義，任何領域的領導者都是渴望產(chǎn)生影響和有所作為的人。他們利用自己的技能和能力來領導、激勵和展示對他們的事業(yè)、機構(gòu)或組織的堅定承諾。
更具體地說，教育領域的領導者是：
? 認為自己既是教育者又是永久的學習者。
? 相信領導和工作需要各種技能，包括溝通、同理心、協(xié)作和戰(zhàn)略思維。
? 知道在多方面的教育世界中做出改進需要不止一個利益相關者（例如其他教育工作者）。
? 不滿足于現(xiàn)狀并愿意打破現(xiàn)狀，熱情地相信有更好的方法并愿意投入工作。

教育領導碩士學位適合我嗎？
在格蘭特職業(yè)中心認識 Kristie Kamphaus，教育領導力課程碩士研究生和數(shù)學老師，了解她在加州大學的經(jīng)歷
你認為自己是一個領導者——還是一個正在形成的領導者？攻讀以教育領導為中心的碩士學位可以成為職業(yè)加速器。當該計劃完全在線提供時，可以根據(jù)您的生活方式靈活調(diào)整并根據(jù)您的興趣進行定制，例如我們的教育碩士 (MEd) 領導力計劃，這是一個更好的選擇！
我們的計劃專為希望通過更高級別的學術管理或領導教育角色進一步發(fā)展他們的知識和技能以加強學習和擴大他們的收入潛力的持牌教育工作者而設計。
在我們的教育領導力在線碩士課程中，您可以選擇最適合您的職業(yè)目標和興趣的三個主要方向。集中領域包括特殊教育領導、校長領導和非執(zhí)照。在特殊教育領導中，您將專注于特殊教育領域內(nèi)專業(yè)人士的法律和道德角色和責任。您將獲得在校長領導集中成為學?；?qū)W區(qū)成功校長的工具。在非執(zhí)照中，您將學習有或沒有教育/專業(yè)背景的教育領導力。
以下是**大學 (UC) 在線教育領導碩士課程的更多好處，您可以全日制或非全日制完成：
? 如果您的目標是擔任行政或領導職務，這是理想的選擇。教育領導工作包括校長、學術主任或主管、大學教務長、課程開發(fā)人員、導師、教育顧問、特殊教育專家和體育總監(jiān)。
? 該計劃已獲得俄亥俄州教育部和教育工作者準備認證委員會的完全認可，并符合大學教育管理委員會的標準。
? 碩士課程是結(jié)構(gòu)化的，因此您可以定位自己以增加畢業(yè)后的收入潛力。
? 您在眾多領導角色和職業(yè)發(fā)展機會方面處于有利地位，并且有資格參加俄亥俄州教育工作者評估執(zhí)照考試。
以下是最近獲得教育領導碩士學位的畢業(yè)生 Kristie Kamphaus 對她的經(jīng)歷所說的話：
“我就這個項目聯(lián)系了很多學校，最終決定選擇加州大學，因為成本高而且離我住的地方近。我還想要一所人人都知道的好學校，提供良好的教育。每一位教授都與學生進行了良好的溝通。他們都及時回復，并愿意使用任何必要的手段。使用討論板是與其他學生交流并了解他們和他們的意識形態(tài)的好方法，”克里斯蒂說。