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什么是教育哲學(xué)博士？
在亞利桑那大學(xué)全球校區(qū) (UAGC) 獲得教育學(xué)博士學(xué)位 (PhD) 后，您將獲得教育領(lǐng)域的最高學(xué)位之一。獲得專業(yè)知識(shí)以提升您的職位、進(jìn)一步提高您的資歷或在教育機(jī)構(gòu)尋求職業(yè)。如果您重視學(xué)習(xí)和改進(jìn)我們的教育系統(tǒng)的重要性，那么您就會(huì)明白為什么攻讀教育博士學(xué)位對(duì)于在全國(guó)的學(xué)校和課堂中實(shí)現(xiàn)有意義的變革是必要的。隨著越來(lái)越多的人重返學(xué)校，在競(jìng)爭(zhēng)頂級(jí)教育職位時(shí)，教育博士學(xué)位也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。此外，在 UAGC 攻讀教育博士學(xué)位時(shí)，不需要 GRE 考試成績(jī)。

EDU 7000 學(xué)習(xí)與認(rèn)知
教育實(shí)踐以學(xué)習(xí)和認(rèn)知的理論和哲學(xué)為基礎(chǔ)。這些公認(rèn)的理論已經(jīng)發(fā)展，從理想主義到現(xiàn)實(shí)主義，從實(shí)用主義到建構(gòu)主義，并且正在將新的研究納入基于大腦的學(xué)習(xí)。本課程將側(cè)重于學(xué)習(xí)和認(rèn)知的理論和哲學(xué)，以及這些理論在教育實(shí)踐中的研究和應(yīng)用方式。

EDU 7100 教育史與社會(huì)變革
本課程考察教育的歷史和哲學(xué)，并系統(tǒng)分析社會(huì)變革對(duì)教育的影響，反之亦然。

RES 7105 學(xué)術(shù)論證 I
在本課程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)搜索學(xué)術(shù)文獻(xiàn)和構(gòu)建合理論點(diǎn)的基本技能。學(xué)生將在感興趣的領(lǐng)域制定詳細(xì)的主題大綱和帶注釋的資源書(shū)目。本課程將使學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)展研究技能，以成功完成課程并完成應(yīng)用博士項(xiàng)目或論文。

EDU 7120 教育中的變革性問(wèn)題和趨勢(shì)
在本研討會(huì)課程中，學(xué)生將研究影響當(dāng)今教育的文化、制度和社會(huì)問(wèn)題，以及它們?nèi)绾嗡茉旖逃^(guò)程和結(jié)果。當(dāng)您探索圍繞政策、技術(shù)、文化、領(lǐng)導(dǎo)力、教學(xué)和學(xué)習(xí)感興趣的主題時(shí)，將向?qū)W生介紹廣泛的學(xué)術(shù)和專業(yè)資源。應(yīng)用進(jìn)行循證研究的技術(shù)將幫助學(xué)生圍繞問(wèn)題和主題制定和支持立場(chǎng)。學(xué)生還將對(duì)選擇的教育主題進(jìn)行深入審查，以與同齡人一起展示和討論。本課程讓學(xué)生有機(jī)會(huì)深入研究與他們相關(guān)的主題，并圍繞這些主題通知和教育同齡人。

EDU 7130 教育領(lǐng)導(dǎo)理論與策略
本課程探討了適用于教育背景的幾種當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)理論。通過(guò)案例研究和選定的實(shí)踐問(wèn)題，學(xué)生將針對(duì)影響當(dāng)今教育的現(xiàn)實(shí)困境提出解決方案。強(qiáng)調(diào)多樣性和包容性的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐將鼓勵(lì)學(xué)生塑造滿足當(dāng)今領(lǐng)導(dǎo)者獨(dú)特需求的決策技能。學(xué)生還將研究引領(lǐng)變革的原則，這將為整個(gè)學(xué)習(xí)社區(qū)推進(jìn)公平和可持續(xù)的成果議程。

RES 7400 研究設(shè)計(jì)和方法 - 定量
本課程涉及研究設(shè)計(jì)的高級(jí)研究，以及可用于解決研究問(wèn)題的定量方法。學(xué)生將獲得發(fā)展自己的研究想法的經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)習(xí)如何選擇和應(yīng)用適當(dāng)?shù)难芯吭O(shè)計(jì)來(lái)測(cè)試這些想法。通過(guò)評(píng)論研究文章的過(guò)程，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何評(píng)估哪些研究設(shè)計(jì)適合測(cè)試不同的探究領(lǐng)域，以及如何交流特定定量研究的方法和結(jié)果。學(xué)生將被要求完成研究倫理培訓(xùn)，并完成感興趣領(lǐng)域的定量研究計(jì)劃，其中可能包括與論文相關(guān)的研究。

EDU 7220 教育領(lǐng)導(dǎo)力：挑戰(zhàn)與機(jī)遇
本課程探討高等教育的當(dāng)前趨勢(shì)，重點(diǎn)介紹行政領(lǐng)導(dǎo)在未來(lái)十年由于人口、技術(shù)、結(jié)構(gòu)和資源的變化而面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。21 世紀(jì)的教育管理者面臨著許多挑戰(zhàn)，包括學(xué)生準(zhǔn)備、校園安全、機(jī)構(gòu)援助減少、計(jì)劃成本、環(huán)境問(wèn)題以及許多其他因素，這些因素使適當(dāng)?shù)膯?wèn)題評(píng)估和決策成為優(yōu)先事項(xiàng)。本課程將側(cè)重于診斷常見(jiàn)制度問(wèn)題的根本原因，并應(yīng)用適當(dāng)?shù)幕诮鉀Q方案的批判性思維技能。

EDU 7240 教育多樣性
學(xué)生將識(shí)別和分析與在教育環(huán)境中為不同人群服務(wù)相關(guān)的社會(huì)文化、制度、歷史、法律和政治資源、政策和需求。他們將準(zhǔn)備好為服務(wù)不足的社區(qū)和具有不同需求和學(xué)習(xí)過(guò)程的選民進(jìn)行宣傳。學(xué)生將應(yīng)對(duì)復(fù)雜的情況并提出解決策略。

RES 7410 研究設(shè)計(jì)和方法 - 定性
本課程一般涉及研究設(shè)計(jì)的高級(jí)研究，特別是可用于解決研究問(wèn)題的定性調(diào)查。隨著學(xué)生熟悉我們?nèi)绾沃牢覀兯赖谋澈蟮恼軐W(xué)問(wèn)題，定性方法論背后的認(rèn)識(shí)論假設(shè)將被探索。將強(qiáng)調(diào)選擇可研究主題和創(chuàng)建相關(guān)研究問(wèn)題的能力。學(xué)生將熟悉各種方法，包括民族志、扎根理論、現(xiàn)象學(xué)、敘事、參與式行動(dòng)研究和案例研究。將研究各種常見(jiàn)的數(shù)據(jù)收集方法，如觀察、訪談、調(diào)查和歷史文獻(xiàn)收集。驗(yàn)證和可靠性標(biāo)準(zhǔn)，定性方法的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也將得到解決。學(xué)生將需要完成研究倫理方面的培訓(xùn)，并完成感興趣領(lǐng)域的定性研究計(jì)劃，其中可能包括與論文相關(guān)的研究。

EDU 8225 文化、課程與學(xué)習(xí)
本課程探討與美國(guó)和全球范圍內(nèi)的文化和語(yǔ)言多樣性、學(xué)習(xí)和教學(xué)相關(guān)的文學(xué)和近期辯論。重點(diǎn)將放在探索與社會(huì)、文化和語(yǔ)言多樣性、學(xué)習(xí)和教學(xué)相關(guān)的歷史和近期辯論上，以利用資源和系統(tǒng)支持不同人群的學(xué)生學(xué)習(xí)。

EDU 8250 課程、評(píng)估、設(shè)計(jì)和評(píng)估
本課程將為學(xué)生提供學(xué)習(xí)課程評(píng)估、設(shè)計(jì)和評(píng)估原則、過(guò)程、方法和模型的機(jī)會(huì)。重點(diǎn)將放在課堂、學(xué)校、系統(tǒng)、州和國(guó)家層面對(duì)課程、評(píng)估、設(shè)計(jì)和評(píng)估修改產(chǎn)生的影響。將審查社會(huì)趨勢(shì)的影響，以及近期主要的高等教育改革努力和潛在的未來(lái)趨勢(shì)。

EDU 8260 集成技術(shù)
本課程將使學(xué)習(xí)者能夠認(rèn)識(shí)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)理論并將其整合到教學(xué)設(shè)計(jì)中，并有效利用教學(xué)干預(yù)、技術(shù)和媒體。參與者將評(píng)估當(dāng)前的理論和模型、政策和倡議以及原創(chuàng)學(xué)術(shù)，以檢查這些理論的歷史和哲學(xué)基礎(chǔ)及其對(duì)技術(shù)和媒體使用的影響。

EDU 8300 教育治理與政治
本課程將為學(xué)生提供學(xué)習(xí)教育政治以及教育政策制定、過(guò)程、方法和模式的機(jī)會(huì)。重點(diǎn)將放在教育政策的制定、與非營(yíng)利和營(yíng)利性教育機(jī)構(gòu)相關(guān)的政治、新興教育技術(shù)以及高等教育機(jī)構(gòu)的治理上。將審查社會(huì)趨勢(shì)的影響，以及最近主要的高等教育改革努力和地方、州、地區(qū)和國(guó)家層面的潛在未來(lái)趨勢(shì)。研究主題包括教育政策制定、全球主義和教育政治、學(xué)習(xí)政治、包容和排斥政治以及教育改革政治。

EDU 8320 人、社會(huì)、官僚機(jī)構(gòu)和機(jī)構(gòu)的變化
本課程探討了教育者和教育機(jī)構(gòu)在保護(hù)過(guò)去和為學(xué)生未來(lái)做好準(zhǔn)備方面的矛盾作用。最近的技術(shù)創(chuàng)新和進(jìn)步的影響尚未完全實(shí)現(xiàn)，這將是本課程探索的基礎(chǔ)。將調(diào)查變革推動(dòng)者、早期采用者和傳播過(guò)程對(duì)創(chuàng)新接受的作用。

RES 7110 學(xué)術(shù)論證 II
本課程將建立在學(xué)生在學(xué)術(shù)論證 I 中開(kāi)始的工作以及在整個(gè)課程中磨練的研究技能的基礎(chǔ)上。內(nèi)容的組織和制定經(jīng)過(guò)充分研究的學(xué)術(shù)論點(diǎn)是關(guān)鍵的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生將在他們的內(nèi)容領(lǐng)域制作文獻(xiàn)綜述的初稿，并回顧完成應(yīng)用博士項(xiàng)目或論文的潛在研究方法。

RES 7440 定性研究高級(jí)研究或 RES 7415 高級(jí)統(tǒng)計(jì)學(xué)
RES 7440 定性研究高級(jí)研究
對(duì)定性研究感興趣或希望在各自的博士論文中使用這種方法的學(xué)生將有機(jī)會(huì)大大擴(kuò)展他們現(xiàn)有的定性研究方法知識(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生可以選擇開(kāi)始為他們的博士論文撰寫(xiě)初步提案（或選擇并探索一個(gè)可能成為論文主題的感興趣的主題），以用于本課程的最終項(xiàng)目。

RES 7415 RES 7415 高級(jí)統(tǒng)計(jì)
本課程強(qiáng)調(diào)與最適合數(shù)據(jù)和理論的方法相關(guān)的推理統(tǒng)計(jì)概念。重點(diǎn)是統(tǒng)計(jì)推理概念和方法的定量方法。主題包括假設(shè)檢驗(yàn)、概率、多元相關(guān)和回歸、t 檢驗(yàn)、方差分析、協(xié)方差分析和多變量方差分析，以及非參數(shù)檢驗(yàn)。研究設(shè)計(jì)問(wèn)題得到解決，重點(diǎn)是選擇數(shù)據(jù)分析技術(shù)來(lái)適當(dāng)?shù)亟鉀Q研究問(wèn)題，并將所涵蓋的概念應(yīng)用于各種研究問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)生活情況。重點(diǎn)是培養(yǎng)解釋學(xué)術(shù)研究文章中統(tǒng)計(jì)結(jié)果的技能。

DOC 8770 博士頂點(diǎn)研討會(huì)
該研討會(huì)為學(xué)生提供了將他們?cè)谡n程中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于與他們的博士專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的高度現(xiàn)實(shí)案例研究的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)生和教師之間的討論，學(xué)生將回顧、分析和評(píng)估案例研究，強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的實(shí)踐。該課程將涉及對(duì)一個(gè)或多個(gè)案例研究的分析和評(píng)估。學(xué)生將思考導(dǎo)師提出的復(fù)雜問(wèn)題，回答這些問(wèn)題，回應(yīng)其他學(xué)生的分析和評(píng)估，并獲得教師的反饋。每個(gè)學(xué)生都將提交關(guān)于每個(gè)案例的最終作業(yè)，涉及他或她對(duì)案例中提出的核心問(wèn)題的批判性思維以及解決這些核心問(wèn)題的方法的介紹和辯護(hù)。

RES 8910 論文規(guī)劃 I
在本課程中，學(xué)生開(kāi)始在導(dǎo)師的監(jiān)督下起草他們的論文。單獨(dú)撰寫(xiě)論文草稿的學(xué)生側(cè)重于對(duì)主題的描述、對(duì)研究問(wèn)題的改進(jìn)，并概述他們對(duì)文獻(xiàn)的審查，并提供來(lái)自導(dǎo)師的反饋和修改建議。這些論文部分草稿的最終批準(zhǔn)取決于學(xué)生的個(gè)人論文委員會(huì)，如當(dāng)前的論文手冊(cè)中所述，不時(shí)進(jìn)行修訂。按照手冊(cè)中概述的程序，學(xué)生可以在他們注冊(cè)和完成論文規(guī)劃 I 和 II 之前、期間或之后組成他們的委員會(huì)。

RES 8912 論文規(guī)劃 II
在本課程中，學(xué)生將在導(dǎo)師的監(jiān)督下繼續(xù)從論文規(guī)劃 I 中起草他們的論文。單獨(dú)撰寫(xiě)論文草稿的學(xué)生專注于進(jìn)一步完善他們的主題描述、研究問(wèn)題的最終措辭草稿，并開(kāi)始撰寫(xiě)他們對(duì)文獻(xiàn)和研究方法的評(píng)論，以及來(lái)自導(dǎo)師的反饋和修改建議。學(xué)生將與其他提出類似方法（定性、定量、混合、行動(dòng)）的學(xué)生就他們的研究方法論交換研究概念和提議的方法。如當(dāng)前落基山脈大學(xué)論文手冊(cè)所述，論文部分草稿的最終批準(zhǔn)取決于學(xué)生的個(gè)人論文委員會(huì)，不時(shí)修訂。按照手冊(cè)中概述的程序，學(xué)生可以在他們注冊(cè)和完成論文規(guī)劃 I 和 II 之前、期間或之后組成他們的委員會(huì)。

RES 8990 論文
撰寫(xiě)論文的學(xué)生必須通過(guò)注冊(cè)連續(xù)五個(gè)學(xué)期的論文學(xué)分來(lái)完成總共 5 個(gè)學(xué)分，每學(xué)期一個(gè)學(xué)分。論文是根據(jù)論文手冊(cè)中的政策、實(shí)踐和程序編寫(xiě)的。

RES 8990 論文
撰寫(xiě)論文的學(xué)生必須通過(guò)注冊(cè)連續(xù)五個(gè)學(xué)期的論文學(xué)分來(lái)完成總共 5 個(gè)學(xué)分，每學(xué)期一個(gè)學(xué)分。論文是根據(jù)論文手冊(cè)中的政策、實(shí)踐和程序編寫(xiě)的。

RES 8990 論文
撰寫(xiě)論文的學(xué)生必須通過(guò)注冊(cè)連續(xù)五個(gè)學(xué)期的論文學(xué)分來(lái)完成總共 5 個(gè)學(xué)分，每學(xué)期一個(gè)學(xué)分。論文是根據(jù)論文手冊(cè)中的政策、實(shí)踐和程序編寫(xiě)的。

RES 8990 論文
撰寫(xiě)論文的學(xué)生必須通過(guò)注冊(cè)連續(xù)五個(gè)學(xué)期的論文學(xué)分來(lái)完成總共 5 個(gè)學(xué)分，每學(xué)期一個(gè)學(xué)分。論文是根據(jù)論文手冊(cè)中的政策、實(shí)踐和程序編寫(xiě)的。

RES 8990 論文
撰寫(xiě)論文的學(xué)生必須通過(guò)注冊(cè)連續(xù)五個(gè)學(xué)期的論文學(xué)分來(lái)完成總共 5 個(gè)學(xué)分，每學(xué)期一個(gè)學(xué)分。論文是根據(jù)論文手冊(cè)中的政策、實(shí)踐和程序編寫(xiě)的。