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學(xué)校簡介
南佛羅里達(dá)大學(xué)作為美國僅有的 94 所公立研究型大學(xué)之一，南佛羅里達(dá)大學(xué)被卡內(nèi)基教學(xué)促進(jìn)基金會列為“最高研究活動”的博士大學(xué)之一，南佛羅里達(dá)大學(xué)很自豪成為僅有的 3% 獲得這一殊榮的大專院校之一。

世界觸手可及，南佛羅里達(dá)大學(xué)的研究人員將思想轉(zhuǎn)化為行動和影響。在獲得美國實(shí)用新型專利的所有大學(xué)中，我們在全國公立大學(xué)中排名第 8 位，在全球排名第 15 位。根據(jù)華盛頓經(jīng)濟(jì)學(xué)院 2019 年的一項分析，南佛羅里達(dá)大學(xué)的創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展工作每年在全州范圍內(nèi)產(chǎn)生超過 5.82 億美元的影響，維持 4,000 多個工作崗位，并向地方、州和聯(lián)邦國庫返還超過 7,100 萬美元的稅收團(tuán)體。USF 創(chuàng)新在全州范圍內(nèi)創(chuàng)造的工作崗位中，約有 82% 來自知識型服務(wù)行業(yè)。

作為真正的研究強(qiáng)國，南佛羅里達(dá)大學(xué)在 2020 財年獲得了 5.354 億美元的研究合同和贈款，總研究支出為 3.54 億美元。USF 進(jìn)入未知領(lǐng)域，進(jìn)行有意義的研究，在我們當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和全世界產(chǎn)生共鳴。我們的研究人員處于醫(yī)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、工程、數(shù)據(jù)科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新前沿。我們在腦和心臟病的治療、網(wǎng)絡(luò)安全、可持續(xù)性、傳染病和清潔能源方面處于領(lǐng)先地位，USF 兒科流行病學(xué)中心是全球青少年糖尿病研究的中心。

USF 致力于賦予我們的學(xué)者權(quán)力并投資于他們的潛力。USF 被卡內(nèi)基教學(xué)促進(jìn)基金會指定為社區(qū)參與機(jī)構(gòu)，以在我們的研究人員與需要研究合作伙伴關(guān)系的當(dāng)?shù)仄髽I(yè)之間建立聯(lián)系而感到自豪。位于坦帕的南佛羅里達(dá)大學(xué)研究園擁有一個由創(chuàng)新型公司、政府資源和業(yè)務(wù)開發(fā)工具組成的網(wǎng)絡(luò)，并準(zhǔn)備最大限度地發(fā)揮我們大學(xué)在坦帕灣社區(qū)的影響力。
我們在坦帕、圣彼得堡和薩拉索塔-海牛的三個校區(qū)開展了如此重大的活動，我們的本科生通過利用大量可用的研究機(jī)會來加強(qiáng)他們的大學(xué)體驗(yàn)。本科研究辦公室為從事研究的學(xué)生提供支持，并向?qū)W生傳授與本科研究相關(guān)的期望和特權(quán)。

研究生是我們大學(xué)影響深遠(yuǎn)的研究工作的中心。他們每天都與國際知名的教師和研究人員一起工作，共同為社會最緊迫的問題制定解決方案。

在南佛羅里達(dá)大學(xué)，研究是教師和學(xué)生、管理人員、商業(yè)和學(xué)術(shù)合作伙伴以及我們當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)之間的創(chuàng)造性和持續(xù)合作。我們一起成為一所更強(qiáng)大的全球研究型大學(xué)，探索未知領(lǐng)域、創(chuàng)造知識、釋放創(chuàng)新并改變生活。

什么是DBA？
工商管理博士學(xué)位是最初的學(xué)位，旨在使教職員工有資格在商學(xué)院進(jìn)行研究和教學(xué)。然而，在過去的五年里，一種新型的執(zhí)行博士課程開始出現(xiàn)在 AACSB 認(rèn)可的機(jī)構(gòu)中。新的 DBA 課程，例如南佛羅里達(dá)大學(xué)提供的課程，是為在職專業(yè)人士設(shè)計的，并且往往出于不同的原因而被追求。

南佛羅里達(dá)大學(xué) Muma 商學(xué)院提供的工商管理博士課程為畢業(yè)生提供進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)研究所需的技能，目的是將研究結(jié)果應(yīng)用于工業(yè)和政府的實(shí)際決策中。該計劃使學(xué)生在研討會、研究項目和其他作業(yè)中與教師密切合作，從而培養(yǎng)他們的研究技能和將他們的發(fā)現(xiàn)傳達(dá)給廣大從業(yè)者和研究人員的能力，從而促進(jìn)智力增長。它還為學(xué)生提供了發(fā)展技能組合的機(jī)會，結(jié)合學(xué)生帶入該計劃的豐富經(jīng)驗(yàn)。

南佛羅里達(dá)大學(xué)的 DBA 是全美唯一一個每年 1 月開始招收新學(xué)員的 DBA 課程。大多數(shù)課程從八月開始。對于所在行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者來說，第四季度可以決定全年的成敗，這個 1 月的計劃開始通常要方便得多。

該課程旨在建立學(xué)生以前作為成功的高管所獲得的廣泛的商業(yè)理解。這是通過提供廣泛的定性和定量研究技術(shù)的實(shí)質(zhì)性覆蓋以及讓學(xué)生在論文期間靈活地更深入地關(guān)注個人興趣領(lǐng)域來實(shí)現(xiàn)的。授予的學(xué)位是工商管理博士學(xué)位，這是一個最終學(xué)位，以區(qū)別于專門為學(xué)生在特定學(xué)科的學(xué)術(shù)研究生涯做準(zhǔn)備的博士學(xué)位。

為什么在線？
在線 DBA 隊列適用于高素質(zhì)的個人，他們的日程安排或位置使他們無法加入我們具有每月親自居住要求的傳統(tǒng)隊列之一。在線 DBA 程序設(shè)計是我們在 COVID-19 大流行要求我們以在線同步方式交付程序期間的經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)物。
在幾乎所有重要方面，原始 DBA 群組和在線 DBA 群組都是相同的（請參閱頁面末尾的表格）。從教學(xué)的角度來看，主要區(qū)別如下：
? 每隔一周開一次會。因?yàn)檫B續(xù)兩天盯著電腦屏幕很累，所以我們制定了一個時間表，在我們標(biāo)準(zhǔn)的 USF 學(xué)期時間表（夏季、秋季、春季）中每隔一個星期六開會。
? 三學(xué)期時間表：傳統(tǒng)計劃的參與者希望在夏季自由旅行，而不必中斷返回坦帕的旅行。因?yàn)樵诰€參與者可以從任何可以使用 Internet 的地方參加課程，所以全年開設(shè)課程更有意義，在學(xué)期之間有休息時間。
? 最大隊列規(guī)模：我們的 DBA 課程涉及教師和參與者之間的大量互動。在網(wǎng)上，我們發(fā)現(xiàn)人數(shù)較少的團(tuán)體可以促進(jìn)這種互動。因此，招生人數(shù)將減少到 15 人（不到我們常規(guī)隊列限制的一半）。

在線課程
USF 工商管理博士學(xué)位是一個為期三年的課程。其在線團(tuán)隊在每年 3 個學(xué)期的周六輪流見面。學(xué)生作為一個隊列完成該計劃，參加相同的課程，這可能因隊列而異。該計劃的前兩年主要是課程作業(yè)。最后一年的重點(diǎn)是候選人的論文要求。

課程安排：
? 課程時長： 三年
? 課程學(xué)分：  72
? 會議： 星期六，每隔一周，在三個月之間休息

第一年
? 研究技能 (2)
? 高級 研究技能 (1)
? 選修課：信息科學(xué) (3)*
? 應(yīng)用線性統(tǒng)計 (3)
? 研究方法 (3)
? 出版物一 (3)
? 創(chuàng)意與創(chuàng)新 (3)
? 商業(yè)分析 (3)
? 出版物二 (3)
?
?
? 第二年
? 選修：面試 (3)*
? 定性方法 (3)
? 選修課：組織氛圍 (3)*
? 多元 (3)
? 出版物三 (3)
? 選修：策略 (3)*
? 問題一 (2)
? 論文準(zhǔn)備 (4)
? 問題二 (2)

第三年
? 論文（4學(xué)分）
? 問題三 (2)
? 論文 (6)
? 問題四 (2)
? 論文 (6)
? 問題四 (2)
在線時間表
* 選修課主題可能會有所變化
該計劃預(yù)計需要三年時間才能完成。前兩年，參與者將參加側(cè)重于研究方法的三學(xué)分課程。從第 2 年年底開始，參與者將參加每月開會的四學(xué)分或六學(xué)分的論文課程，并與兩學(xué)分的問題課程并行運(yùn)行。

申請流程
此頁面上的信息適用于基于坦帕的常規(guī)計劃和在線計劃
申請材料
初步申請、推薦表、成績單請求和公司批準(zhǔn)表都可以作為 Adobe Acrobat 文件提供，可以在線填寫（見下文）。

應(yīng)用程序應(yīng)包括
? 初步申請
? 抽象的
? 每個參加過的機(jī)構(gòu)的成績單。非官方或掃描的成績單足以滿足初步申請。最終錄取將需要密封信封中的正式成績單。

? 目的聲明

面試
收到所有申請材料后，將通知申請人。屆時，通常會為符合條件的申請人安排個人面試。然后，該文件將提交給顧問委員會以做出最終錄取決定。

形式
初步申請所需的表格可以在初步申請頁面上找到。填妥的表格，用掃描（非官方）成績單和簡歷一起，然后可以作為電子郵件附件程序acedemic主任，Grandon吉爾。