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概覽
佛羅里達(dá)大學(xué)人體解剖學(xué)教育博士課程是一個以論文為基礎(chǔ)的博士課程，旨在培養(yǎng)個人成為所有解剖學(xué)學(xué)科的完全合格的教育者，并進(jìn)行教育學(xué)術(shù)研究以獲得晉升和終身職位。它提供與醫(yī)學(xué)人體大體和顯微解剖學(xué)、解剖成像、細(xì)胞生物學(xué)相關(guān)的廣泛課程，并結(jié)合高等教育。該計(jì)劃將涵蓋解剖學(xué)知識、教學(xué)專業(yè)知識和評估技能，這些知識對培養(yǎng)學(xué)生在大學(xué)教授解剖學(xué)和開展醫(yī)學(xué)教育獎學(xué)金的職業(yè)生涯至關(guān)重要。學(xué)生將被指導(dǎo)進(jìn)行和記錄醫(yī)學(xué)教育研究，最終形成論文，并在醫(yī)學(xué)和教育學(xué)院教師組成的博士委員會面前進(jìn)行辯護(hù)。醫(yī)學(xué)院和教育學(xué)院聯(lián)合提供的課程將為個人在高等教育學(xué)院和大學(xué)的競爭職位做好準(zhǔn)備。本項(xiàng)目中的個人將在醫(yī)學(xué)和教育學(xué)院的教師指導(dǎo)下進(jìn)行醫(yī)學(xué)教育的學(xué)術(shù)研究，而不是進(jìn)行基于生物醫(yī)學(xué)平臺的研究。
這個解剖科學(xué)教育博士項(xiàng)目是佛羅里達(dá)州和東南部的一個獨(dú)特項(xiàng)目。博士項(xiàng)目的課程設(shè)計(jì)包括所有解剖學(xué)學(xué)科的必修課：大體解剖學(xué)、胚胎學(xué)、組織學(xué)和神經(jīng)解剖學(xué)。此外，學(xué)生將被期望完成其他生物醫(yī)學(xué)課程，如細(xì)胞生物學(xué)，以便為學(xué)生提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識，幫助他們理解和教授解剖學(xué)、胚胎學(xué)和組織學(xué)。這一點(diǎn)尤其重要，因?yàn)獒t(yī)學(xué)院正在將他們的課程更加整合，并期望教師將解剖學(xué)和生理學(xué)或組織學(xué)和生物化學(xué)的材料結(jié)合起來。博士生將學(xué)習(xí)教育研究課程以及專注于教育學(xué)院課程開發(fā)和成人學(xué)習(xí)者教學(xué)的課程。
我們項(xiàng)目的博士生可以和其他專業(yè)學(xué)生一起上課，以后在課程中可以擔(dān)任專業(yè)前和專業(yè)學(xué)生解剖和組織學(xué)課程的助教。對于他們的論文工作，學(xué)生將能夠追求廣泛的醫(yī)學(xué)教育研究課題。這將產(chǎn)生一個更加多才多藝的教育研究人員，從而使我們的學(xué)生在更廣泛的醫(yī)學(xué)教育研究人員群體中獲得信譽(yù)，并為發(fā)表和展示他們的工作開辟更多途徑。
 

入學(xué)要求
申請人必須滿足佛羅里達(dá)大學(xué)研究生院的最低要求：初中/高中GPA>3.0。學(xué)生將提交至少三封推薦信、一份目的聲明和一份簡歷，招生委員會將使用這些簡歷來評估學(xué)生進(jìn)入該計(jì)劃的資格。國際學(xué)生必須遵守研究生院的現(xiàn)行UF入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，包括英語語言能力和經(jīng)濟(jì)責(zé)任的要求。

畢業(yè)要求
學(xué)生將完成總共90+學(xué)分的畢業(yè)。學(xué)位課程將要求在學(xué)生監(jiān)督委員會的指導(dǎo)下完成論文，并由監(jiān)督委員會進(jìn)行資格和期末考試。學(xué)生將完成書面和口頭資格考試，并在開始博士論文研究之前向研究生監(jiān)督委員會提交和答辯研究提案。研究生監(jiān)督委員會將評估書面論文，并在論文的最后答辯中檢查學(xué)生的整體理解和知識。
注意：無論學(xué)生是完成了在線碩士學(xué)位還是擁有學(xué)士學(xué)位，博士課程的先決條件都是相同的。博士課程的申請人必須完成國家認(rèn)可機(jī)構(gòu)的學(xué)士學(xué)位，或同等學(xué)歷。這個高級課程需要生物學(xué)、解剖學(xué)和生理學(xué)、化學(xué)和/或物理學(xué)的科學(xué)課程的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
如果博士生要求提前畢業(yè)并獲得碩士學(xué)位，該學(xué)生必須在博士課程中具有良好的學(xué)術(shù)地位。碩士監(jiān)督委員會將由在該學(xué)生以前的博士監(jiān)督委員會中任職的相同成員組成。從程序上講，碩士課程的申請應(yīng)包含要求更改學(xué)位課程的學(xué)生的來信和學(xué)生的博士導(dǎo)師的推薦信，說明在博士課程中進(jìn)行的先前工作足以滿足碩士課程的所有要求，剩下的就是寫一篇碩士論文并在監(jiān)督委員會面前成功地為其辯護(hù)。
 

課程設(shè)置
核心解剖學(xué)和生物醫(yī)學(xué)課程（必修）
GMS 5604：醫(yī)學(xué)人體胚胎學(xué)
GMS 5605：醫(yī)學(xué)解剖學(xué)
GMS 5606L：醫(yī)學(xué)解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)室
GMS 5613：通過診斷成像進(jìn)行醫(yī)學(xué)人體解剖學(xué)
GMS 6635：醫(yī)學(xué)組織學(xué)（組織細(xì)胞組織）
GMS 5057：醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)
GMS 6607C：基本人體解剖學(xué)
**佛羅里達(dá)州蓋恩斯維爾的頂點(diǎn)夏季**
GMS 6940：監(jiān)督培訓(xùn)
GMS 6691：ASE Journal Club
GMS 7980：博士論文研究
解剖學(xué)和生物醫(yī)學(xué)課程（選修）
GMS 6421：細(xì)胞生物學(xué)
GMS 6692：教育理念
GMS 6610：外周神經(jīng)系統(tǒng)解剖

生理學(xué)選修課程
學(xué)生可以選擇參加GMS 6440（1學(xué)分）和下面列出的至少兩門附加課程（總共至少5學(xué)分）
GMS 6440：醫(yī)學(xué)生理學(xué)基礎(chǔ)
GMS 6401：醫(yī)學(xué)腎臟生理學(xué)
GMS 6411：醫(yī)學(xué)心血管

GMS 6419：醫(yī)學(xué)內(nèi)分泌和生殖
GMS 6415：醫(yī)學(xué)胃腸生理學(xué)

和教學(xué)課程（必修，選擇2）
EOG 6305：教學(xué)與學(xué)習(xí)的多視角
EME 6458：遠(yuǎn)程教學(xué)與學(xué)習(xí)
EME 6065：人機(jī)交互與學(xué)習(xí)者
EOG 6931：專題：“成人教學(xué)”
EDG6226：課程與教學(xué)研究的基礎(chǔ)

教育研究課程（必填，選擇2）
EOG 6931：專題：STEM教育研究方法調(diào)查
EDF 6403：教育研究的定量基礎(chǔ)
EDF 6475：教育研究的定性基礎(chǔ)
EDG6905：ASE輪換

課程與教學(xué)/教育研究課程
EME 6458：遠(yuǎn)程教學(xué)
EME 6059：混合學(xué)習(xí)環(huán)境
EDF 6520：教育史
EDF 6544：教育的哲學(xué)基礎(chǔ)
EOG 6017：學(xué)術(shù)寫作
EDF 6402：教育研究中的定量基礎(chǔ)：推論統(tǒng)計(jì)
EDF 6471：教育研究中的調(diào)查設(shè)計(jì)和分析
EDF 7412：結(jié)構(gòu)方程模型
EDF 7474：多層次模型
EDF 7932：教育研究中的多元分析
EDF 6475：定性基礎(chǔ)

EDF 7483：定性數(shù)據(jù)收集：方法和技術(shù)
EDF 7486：教育研究方法
EDF 6938：測量理論
EDF 7405：高級量化基礎(chǔ)
EDF 7491：教育產(chǎn)品和系統(tǒng)的評估
EDG6229：課程和教學(xué)中的定性研究
EME 6645：教育中的神經(jīng)技術(shù)

擬議研究計(jì)劃
GMS 5605醫(yī)學(xué)解剖學(xué)
GMS 5606L醫(yī)學(xué)解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)室
課程與指導(dǎo)：必修課 
GMS 5630醫(yī)學(xué)組織學(xué)
GMS 5057醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)

課程與指導(dǎo)：必修課 
GMS 6691 ASE Journal Club
GMS 6607C基本人體解剖學(xué)
GMS 7979高級研究
GMS 5604醫(yī)學(xué)人體胚胎學(xué)

教育研究：必修課 
GMS 7979高級研究
GMS 5613醫(yī)學(xué)人體解剖學(xué)診斷成像 

教育研究：必修課  
解剖與生物醫(yī)學(xué)：選修課 
GMS 7979高級研究 
GMS 6691 ASE Journal Club 
 
GMS 6940監(jiān)督教學(xué) 
GMS 7979高級研究 
C&I/教育研究：選修課 
解剖與生物醫(yī)學(xué)：選修課 
GMS 6691 ASE Journal Club 
GMS 7980博士學(xué)位論文研究 

GMS 6940監(jiān)督教學(xué) 
GMS 6940解剖教學(xué)實(shí)習(xí) 
GMS 6691 ASE Journal Club 
GMS 7980博士論文研究 
GMS 6940監(jiān)督教學(xué) 
GMS 6691 ASE Journal Club  
GMS 7980博士論文研究 
GMS 7980博士論文研究 
GMS 7980博士研究 
GMS 7980博士研究 
 

課程詳情
科學(xué)課程
? GMS 5604：醫(yī)學(xué)人類胚胎學(xué)（3學(xué)分）
本課程為人體器官的發(fā)育提供基礎(chǔ)。
? GMS 5605：醫(yī)學(xué)解剖學(xué)（3學(xué)分）
本課程使用區(qū)域和基于系統(tǒng)的方法來教授人體解剖學(xué)的組織。
? GMS 5606L：醫(yī)學(xué)解剖實(shí)驗(yàn)室（3學(xué)分）
該實(shí)驗(yàn)室課程使用人體解剖的圖像來研究人體的解剖結(jié)構(gòu)。
? GMS 5613：通過診斷成像進(jìn)行醫(yī)學(xué)人體解剖（3學(xué)分）
本課程是通過超聲波、X射線、MRI和CAT可視化人體主要結(jié)構(gòu)組織的系統(tǒng)方法。
? GMS 5630：醫(yī)學(xué)組織學(xué)（3學(xué)分）
本課程旨在通過講座和聊天課程涵蓋組織和器官的組織學(xué)。
? GMS 5057：醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)（3學(xué)分）
專注于人類健康和疾病背景下細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的基礎(chǔ)知識。
? GMS 6421：細(xì)胞生物學(xué)（4學(xué)分）
本課程將通過對高影響力細(xì)胞生物學(xué)期刊當(dāng)前出版物的講座和小組討論來研究細(xì)胞生物學(xué)的最新進(jìn)展。
? GMS 6691：細(xì)胞生物學(xué)和解剖學(xué)專題（3學(xué)分）
該現(xiàn)場課程將檢查在各種疾病條件下發(fā)生的細(xì)胞缺陷和異常。
? GMS 6440：醫(yī)學(xué)生理學(xué)基礎(chǔ)（1學(xué)分）
本課程以臨床醫(yī)學(xué)和醫(yī)學(xué)生理學(xué)基礎(chǔ)研究所需的水平教授人體的基本功能。
? GMS 6401：醫(yī)學(xué)腎臟生理學(xué)（2學(xué)分）
本課程以臨床醫(yī)學(xué)和醫(yī)學(xué)生理學(xué)基礎(chǔ)研究所需的水平教授人體腎臟系統(tǒng)的功能。
? GMS 6474：醫(yī)學(xué)心血管和肌肉生理學(xué)（3學(xué)分）
本課程教授肌肉和心血管系統(tǒng)的功能和調(diào)節(jié)。
? GMS 6402：醫(yī)學(xué)呼吸生理學(xué)（3學(xué)分）
本課程教授人體肺系統(tǒng)的功能，包括氧氣和其他血液氣體的吸收、運(yùn)輸和利用。
? GMS 6419：醫(yī)學(xué)內(nèi)分泌學(xué)和生殖（3學(xué)分）
本課程教授人體內(nèi)分泌和生殖系統(tǒng)的功能。
? GMS 6479：醫(yī)學(xué)胃腸生理學(xué)（2學(xué)分）
本課程講授人體消化系統(tǒng)的功能。
? GMS 6607C：基本人體解剖學(xué)（4學(xué)分）
本課程在現(xiàn)場學(xué)習(xí)，包括探索人體解剖特征的實(shí)驗(yàn)室解剖。它被認(rèn)為是“完善”該計(jì)劃的頂點(diǎn)課程，允許學(xué)生整合他們的各種經(jīng)驗(yàn)，滿足該計(jì)劃的所有解剖和教育期望。
? GMS 6610：外周神經(jīng)系統(tǒng)的解剖（3學(xué)分）
研究了脊神經(jīng)和顱神經(jīng)的正常解剖以及這些神經(jīng)損傷的結(jié)果。
? GMS 6690：分子細(xì)胞生物學(xué)期刊俱樂部（1學(xué)分）
學(xué)生將閱讀并向the_班級展示最近醫(yī)學(xué)教育文章的發(fā)現(xiàn)。
? GMS 6940：監(jiān)督教學(xué)（3學(xué)分）
該現(xiàn)場課程目前正在為博士課程設(shè)計(jì)。學(xué)生將協(xié)助大解剖學(xué)、組織學(xué)或細(xì)胞生物學(xué)的教學(xué)和評估的各個方面。
? GMS 7979：高級研究（16學(xué)分）
這門獨(dú)立研究課程將在博士資格考試之前學(xué)習(xí)。學(xué)生將選擇一名導(dǎo)師和一個委員會來指導(dǎo)這項(xiàng)研究。
? GMS 7980：博士論文研究（39學(xué)分）
完成合格的博士考試后，學(xué)生將繼續(xù)本課程下的指導(dǎo)博士研究項(xiàng)目。

教育與研究課程
? SCE 5140：科學(xué)課程開發(fā)（3學(xué)分）
允許教師從理論和實(shí)踐的角度探索科學(xué)課程開發(fā)。側(cè)重于以研究為基礎(chǔ)的科學(xué)課程及其發(fā)展背后的研究和科學(xué)特定的教學(xué)主題。
? SCE 5765：數(shù)據(jù)驅(qū)動的科學(xué)教學(xué)（3學(xué)分）
側(cè)重于科學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)的評估。該課程將包括基于研究的評估、學(xué)習(xí)和教學(xué)方法的研究。
? EME 5207：設(shè)計(jì)技術(shù)豐富的課程（3學(xué)分）
利用教學(xué)技術(shù)進(jìn)行廣泛的課程開發(fā)工作。課程開發(fā)的對比觀點(diǎn)。
? EME 5405： K12教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)（3學(xué)分）
準(zhǔn)備預(yù)備教師、在職教師和教師教育工作者使用互聯(lián)網(wǎng)。
? EDG6305：教學(xué)的多視角（3學(xué)分）
研究生研討會旨在提供關(guān)于學(xué)習(xí)和教學(xué)的主要理論視角的調(diào)查，包括古典和當(dāng)代理論以及新興觀點(diǎn)。
? EME 6065：人機(jī)交互和學(xué)習(xí)者（3學(xué)分）
學(xué)生將探索教育學(xué)、教育技術(shù)、認(rèn)知科學(xué)、圖形設(shè)計(jì)和軟件工程之間的接口，并定義有效的人機(jī)交互。
? EME 6458：遠(yuǎn)程教學(xué)（3學(xué)分）
本課程從理論和實(shí)踐的角度探索同步和同步互動遠(yuǎn)程教育的形式。
? EME 6609：教學(xué)設(shè)計(jì)（3學(xué)分）
專注于教學(xué)設(shè)計(jì)原則在教學(xué)發(fā)展中的應(yīng)用。
? EDG6931：專題：《成人教學(xué)》（3學(xué)分）
課程的目的是探索與成人學(xué)習(xí)者教學(xué)相關(guān)的理論與實(shí)踐
? EDF 6520：教育史（3學(xué)分）
從改革到現(xiàn)在教育中的突出問題。
? EDF 6544：教育哲學(xué)基礎(chǔ)（3學(xué)分）
民主和教育的哲學(xué)基礎(chǔ)。
? EDG6017：學(xué)術(shù)寫作（3學(xué)分）
本研討會旨在提高所有學(xué)科的高級研究生為學(xué)術(shù)目的寫作的能力。它引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)術(shù)寫作中的關(guān)鍵修辭動作——用“他們說的”，呈現(xiàn)“我說的”，創(chuàng)造話語流，編輯/修改。
? EDG6931：專題：STEM教育研究方法調(diào)查（3學(xué)分）
該高級課程側(cè)重于混合方法和基于設(shè)計(jì)的研究，旨在了解STEM教育中使用的重點(diǎn)和研究方法。
? EDG7252：課程、教學(xué)和教師教育的觀點(diǎn)（3學(xué)分）
本課程涉及對與課程相關(guān)的持久問題及其對各級教室教與學(xué)的影響的合作探索。
? EDF 6402：教育研究中的定量基礎(chǔ)：推論統(tǒng)計(jì)（3學(xué)分）
方差分析：單向方差分析、雙向方差分析、方差分析、重復(fù)測量和分裂圖。
? EDF 6403：教育研究的定量基礎(chǔ)（6學(xué)分）
教育研究一般領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識的綜合覆蓋。包括統(tǒng)計(jì)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)處理。
? EDF 6471：教育研究中的調(diào)查設(shè)計(jì)和分析（3學(xué)分）
調(diào)查和問卷的開發(fā)和分析技術(shù)。協(xié)議開發(fā)、數(shù)據(jù)采集、分析和報(bào)告技術(shù)。
? EDF 7412：結(jié)構(gòu)方程模型（3學(xué)分）
驗(yàn)證性因素分析和因果模型。
? EDF 7474：多級模型（3學(xué)分）
多級數(shù)據(jù)分析的模型和方法。
? EDF 7932：教育研究中的多元分析（3學(xué)分）
回顧選定的研究，重點(diǎn)是數(shù)據(jù)分析的方法。強(qiáng)調(diào)使用多元技術(shù)。
? EDF 6475：教育研究的定性基礎(chǔ)（4學(xué)分）
介紹哲學(xué)、歷史、社會學(xué)和其他定性教育研究的方法論。
? EDF 7479：定性數(shù)據(jù)分析：方法和技術(shù)（3學(xué)分）
定性數(shù)據(jù)分析的理論、方法和技術(shù)。
? EDF 7483：定性數(shù)據(jù)采集：方法和技術(shù)（3學(xué)分）
這門關(guān)于定性數(shù)據(jù)采集的課程涉及進(jìn)行定性研究的理論和實(shí)踐層面。
? EDF 7486：教育研究方法（3學(xué)分）
研究方法的檢查。問題識別以及數(shù)據(jù)的組織和呈現(xiàn)。
? EME 6059：混合學(xué)習(xí)環(huán)境（3學(xué)分）
從理論和實(shí)踐的角度探索混合學(xué)習(xí)。該課程是為中小學(xué)、高等教育、企業(yè)環(huán)境和其他專業(yè)環(huán)境中的教育工作者和教學(xué)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的。
財(cái)務(wù)支持
博士生將得到解剖和細(xì)胞生物學(xué)系（ACB）和醫(yī)學(xué)院的支持。