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能源與環(huán)境博士（工業(yè)和環(huán)境技術(shù)物理學(xué)），在今后幾十年中，各國將越來越多地必須處理與能源和環(huán)境有關(guān)的問題，以確保全球一級(jí)的真正可持續(xù)發(fā)展；在這一將現(xiàn)有資源與尊重自然所有方面相結(jié)合的增長愿景中，跨學(xué)科和跨國知識(shí)和技能具有根本重要性，是唯一能夠有機(jī)解決復(fù)雜問題的知識(shí)和技能，這些問題不僅涉及更適當(dāng)?shù)募夹g(shù)方面，而且涉及更大規(guī)模的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境動(dòng)態(tài)。
能源與環(huán)境博士課程保證獲得高度綜合的多學(xué)科技能和知識(shí)，以培養(yǎng)面向研究、商業(yè)、國家和國際政府機(jī)構(gòu)以及合作領(lǐng)域的專業(yè)人員。這些人物將能夠利用博士課程期間獲得的文化手段，在工業(yè)化國家以同樣的方式參與新興和發(fā)展的國際背景下，面對(duì)能源發(fā)展與環(huán)境和人的保護(hù)相協(xié)調(diào)的挑戰(zhàn)。這一目標(biāo)通過五個(gè)文化課程來實(shí)現(xiàn)，博士課程分為：“工業(yè)和環(huán)境技術(shù)物理學(xué)”、“能源和環(huán)境機(jī)械和系統(tǒng)”、“核工程”、“節(jié)能和分布式微發(fā)電”、“航空航天工程”。這五門課程雖然對(duì)各種具體內(nèi)容的深入研究程度不同，但具有共同的認(rèn)知，尤其是方法基礎(chǔ)，例如保證與能源、環(huán)境和環(huán)境科學(xué)及發(fā)展政策有關(guān)的不同文化部門之間的密切聯(lián)系。能源和環(huán)境博士課程為期三年，其組織方式使得有可能利用五門文化課程及其各自scientific-disciplinary內(nèi)容中的所有技能。特別是，由于與能源和環(huán)境科學(xué)和技術(shù)有關(guān)的問題是所有博士生的共同遺產(chǎn)，博士學(xué)位的培訓(xùn)結(jié)構(gòu)分為第一個(gè)教學(xué)階段，專門用于深化研究的預(yù)備和基礎(chǔ)培訓(xùn)主題，以及兩個(gè)連續(xù)的階段，分別旨在深化不同文化地址感興趣的更具體方面和論文的發(fā)展。

“工業(yè)和環(huán)境技術(shù)物理學(xué)”課程涵蓋的主要主題將使學(xué)生在應(yīng)用熱力學(xué)、理論和計(jì)算熱流體動(dòng)力學(xué)、傳熱、能源、能源的合理利用、可再生能源的使用、環(huán)境物理學(xué)、應(yīng)用聲學(xué)和照明技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展高級(jí)研究技能。
與這些主題相關(guān)的研究和研究實(shí)例涉及：能源情景分析和技術(shù)創(chuàng)新；能源轉(zhuǎn)換的熱力學(xué)分析；三聯(lián)供電廠的研究和設(shè)計(jì)；熱技術(shù)部件和系統(tǒng)的研究和設(shè)計(jì)；空調(diào)、冷卻、供暖和通風(fēng)系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)和優(yōu)化；流體分配系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)和優(yōu)化；傳統(tǒng)和創(chuàng)新系統(tǒng)和設(shè)備的熱流體動(dòng)態(tài)行為研究；增加熱交換的新方法研究；建筑熱物理研究；建筑環(huán)境能源再認(rèn)證研究；建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)的研究和設(shè)計(jì)；生物氣候研究和規(guī)劃；能源和環(huán)境研究和規(guī)劃；熱濕狀況和空氣質(zhì)量研究；社會(huì)經(jīng)濟(jì)變量影響和受自然影響的方式分析和可持續(xù)發(fā)展的技術(shù)變量；研究外部和受限環(huán)境的聲學(xué)和照明設(shè)計(jì)；智慧城市的研究、設(shè)計(jì)和實(shí)施；保護(hù)和增強(qiáng)文化遺產(chǎn)的研究；環(huán)境影響評(píng)估的研究；陸地和空間環(huán)境的研究和分析；地理定位服務(wù)；熱、流體動(dòng)力學(xué)和環(huán)境量的測量；物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備的設(shè)計(jì)和開發(fā)；過程、系統(tǒng)、設(shè)備、建筑物和環(huán)境的physical-mathematical建模；熱流體動(dòng)力學(xué)模擬數(shù)值模型的開發(fā)。
“工業(yè)和環(huán)境技術(shù)物理學(xué)”課程的教育目標(biāo)是培養(yǎng)一個(gè)高度專業(yè)化的專業(yè)人物，能夠：開展引人注目的研究活動(dòng)和管理技術(shù)創(chuàng)新，以優(yōu)化用于生產(chǎn)、分銷和使用的傳統(tǒng)和創(chuàng)新系統(tǒng)和組件的能源效率加熱和冷卻能源；開發(fā)控制自然和建筑環(huán)境的新方法、設(shè)備和技術(shù)；開發(fā)可持續(xù)發(fā)展模型。

能源與環(huán)境的機(jī)械與系統(tǒng)專業(yè)的中心研究課題是針對(duì)傳統(tǒng)和可再生能源轉(zhuǎn)換技術(shù)、復(fù)雜工程系統(tǒng)和區(qū)域能源規(guī)劃中的能源管理模型、控制轉(zhuǎn)換過程對(duì)環(huán)境影響的技術(shù)、應(yīng)用于工業(yè)系統(tǒng)和過程的診斷和預(yù)測技術(shù)、應(yīng)用于流體機(jī)器的計(jì)算熱流體動(dòng)力學(xué)等領(lǐng)域的高級(jí)技能的發(fā)展。與這些主題相關(guān)的例子有：開發(fā)模擬能源技術(shù)的數(shù)值模型，在流域（與CNR-INSEAN合作）對(duì)海洋能源轉(zhuǎn)化廠進(jìn)行數(shù)值研究和實(shí)驗(yàn)；對(duì)具有二氧化碳捕獲的木本生物質(zhì)氣化過程的流化床氣化爐進(jìn)行數(shù)值研究和實(shí)驗(yàn)；對(duì)高效能源轉(zhuǎn)化系統(tǒng)的堆和試點(diǎn)工廠進(jìn)行數(shù)值研究和實(shí)驗(yàn)：SOFC、DMFC和PEMFC燃料電池；在并網(wǎng)和離網(wǎng)環(huán)境中使用傳統(tǒng)和先進(jìn)可再生能源的綜合復(fù)雜能源系統(tǒng)建模；研究energy-environmental領(lǐng)土規(guī)劃；通過使用復(fù)雜系統(tǒng)的分析技術(shù)和對(duì)性能隨時(shí)間變化的動(dòng)態(tài)分析，對(duì)能源性能和工業(yè)系統(tǒng)過程進(jìn)行分析；將社交網(wǎng)絡(luò)分析技術(shù)應(yīng)用于傳感器網(wǎng)絡(luò)；分析以植物油和用過的食用油為燃料的發(fā)動(dòng)機(jī)的性能和污染排放；開發(fā)渦輪機(jī)械優(yōu)化的綜合模型；渦輪機(jī)械和熱交換器內(nèi)部流動(dòng)的熱流體動(dòng)力學(xué)模擬；兩相流動(dòng)建模和沉積物形成和/或侵蝕現(xiàn)象的預(yù)測（在渦輪機(jī)械應(yīng)用中）；分析、開發(fā)和實(shí)施渦輪機(jī)械領(lǐng)域流體-結(jié)構(gòu)相互作用現(xiàn)象的有限元模擬模型；使用針對(duì)特定問題校準(zhǔn)的內(nèi)部數(shù)值工具（例如軸流風(fēng)扇中的被動(dòng)控制系統(tǒng)、通風(fēng)系統(tǒng)的虛擬試驗(yàn)臺(tái)）推導(dǎo)渦輪機(jī)械設(shè)計(jì)的新解決方案；將先進(jìn)的LES、混合LES/RANS和URANS技術(shù)應(yīng)用于流體動(dòng)力學(xué)和熱交換問題（例如渦輪葉片的內(nèi)部冷卻、壓縮機(jī)空氣動(dòng)力學(xué)）。

“能源和環(huán)境機(jī)械和系統(tǒng)”課程的教育目標(biāo)是培養(yǎng)一個(gè)高度專業(yè)化的專業(yè)人物，能夠開展和管理工業(yè)研究活動(dòng)，規(guī)劃和管理技術(shù)產(chǎn)品創(chuàng)新或能源過程。特別是，該課程的目的是形成能源轉(zhuǎn)換系統(tǒng)領(lǐng)域和能源最終用途領(lǐng)域（初級(jí)、工業(yè)、第三級(jí)和運(yùn)輸部門）的建模、技術(shù)和管理技能。
如此培訓(xùn)的專業(yè)人物將能夠：開展和管理創(chuàng)新系統(tǒng)和組件的高級(jí)設(shè)計(jì)活動(dòng)；協(xié)調(diào)和管理國際和國家社會(huì)支持的研究計(jì)劃；協(xié)調(diào)和管理公司和公共行政部門的能源和環(huán)境活動(dòng)；協(xié)調(diào)和管理energy-environmental評(píng)估和規(guī)劃計(jì)劃；合作制定可持續(xù)發(fā)展的計(jì)劃和政策干預(yù)措施。
“核工程”課程中涉及的主要主題將使學(xué)生能夠發(fā)展關(guān)于核裂變和聚變工廠的設(shè)計(jì)、技術(shù)、建筑、熱技術(shù)、熱液壓、熱流體動(dòng)力學(xué)、能源、管理、安全和環(huán)境影響方面的高級(jí)研究技能以及核技術(shù)的應(yīng)用，例如在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域。

特別是開展了以下方面的研究：創(chuàng)新核電站；放射性廢物管理和轉(zhuǎn)化工廠；與核電站和實(shí)驗(yàn)室退役有關(guān)的問題；核電站的測量和儀器；放射性同位素在工業(yè)和醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用；環(huán)境放射性檢測；安全和輻射防護(hù)；能源、工業(yè)和生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域設(shè)備的建模和設(shè)計(jì)；mathematical-numerical涉及使用粒子、輻射和等離子體的系統(tǒng)模擬技術(shù)；保護(hù)環(huán)境和高風(fēng)險(xiǎn)設(shè)施的安全。

“核工程”課程的教育目標(biāo)旨在深化核裂變和聚變工廠能源生產(chǎn)的計(jì)算、設(shè)計(jì)和管理技能，并深入解決工廠和燃料循環(huán)的安全和環(huán)境影響、風(fēng)險(xiǎn)和可靠性分析等問題。準(zhǔn)備工作將有可能形成一個(gè)能夠處理先進(jìn)研究跨學(xué)科主題的人物，研究描述先進(jìn)和創(chuàng)新的物理和工程問題的模型和方法，典型的核系統(tǒng)和應(yīng)用，在能源、工業(yè)、生物醫(yī)學(xué)和環(huán)境領(lǐng)域具有高度深入的技能，獲得協(xié)調(diào)和管理研究方案的技能：在從事部件設(shè)計(jì)和制造以及建造或退役和拆除核電站和常規(guī)工廠和實(shí)驗(yàn)室的公司和公司；在從核能和常規(guī)來源生產(chǎn)能源的實(shí)體和公司；在意大利和國外的能源部門研究機(jī)構(gòu)；在核領(lǐng)域以外的復(fù)雜能源工廠的設(shè)計(jì)研究和風(fēng)險(xiǎn)分析。

在"節(jié)能和分布式微型發(fā)電"課程中涉及的主要主題將使學(xué)生能夠發(fā)展基于"智能電網(wǎng)"邏輯和基于分布在整個(gè)領(lǐng)土的小型能源生產(chǎn)設(shè)備的新能源生產(chǎn)和分配系統(tǒng)的技能。特別是，將開發(fā)以下內(nèi)容：電力、供暖和制冷的生產(chǎn)/消費(fèi)節(jié)點(diǎn)建模，考慮到不同的配置和類型的工廠以及節(jié)點(diǎn)之間的合作模型；識(shí)別具有隨時(shí)間變化的空間和功能配置的網(wǎng)絡(luò)的自組織算法；提出通信協(xié)議和能源生產(chǎn)的分布式控制，用于能源需求的"實(shí)時(shí)"管理，減少供需缺口。與這些問題有關(guān)的例子有：研究能源生產(chǎn)和消費(fèi)系統(tǒng)向分配和參與邏輯的演變，以便在不同規(guī)模上形成能源社區(qū)（城市、社區(qū)、小城鎮(zhèn)、小群體），在這些社區(qū)中，對(duì)節(jié)能問題有了新的認(rèn)識(shí)，可再生能源生產(chǎn)的滲透更加一致；研究社區(qū)參與旨在有效利用能源的國際、國家和地方政策項(xiàng)目，確定短期、中期和長期目標(biāo)，并制定能源和環(huán)境發(fā)展計(jì)劃，包括城市規(guī)模的能源和環(huán)境發(fā)展計(jì)劃，包括建筑系統(tǒng)和可持續(xù)流動(dòng)；確定、規(guī)劃和實(shí)施試點(diǎn)干預(yù)措施，以研究建筑部門、城市規(guī)劃和可持續(xù)流動(dòng)中能源和環(huán)境資源的新的和更有效的利用。
教育在“航空航天”課程中涉及的主要主題將允許學(xué)生發(fā)展技能，以開發(fā)和使用能夠持續(xù)監(jiān)測不同情景和允許有效利用資源的技術(shù)，為研究和理解地球物理現(xiàn)象和環(huán)境特征提供空間現(xiàn)在不可或缺的特權(quán)觀察點(diǎn)。
從理論，模擬，實(shí)施和操作經(jīng)驗(yàn)開始，多年來在薩皮恩扎獲得（只是提到圣馬可計(jì)劃和微型衛(wèi)星UNISAT），并轉(zhuǎn)移給學(xué)生關(guān)于使用航空航天平臺(tái)（固定和旋轉(zhuǎn)翼飛機(jī)，氣球，特別是衛(wèi)星和探測器）的特殊性，以理解和分析能源和環(huán)境現(xiàn)象，將開發(fā)和深化與平臺(tái)本身及其子系統(tǒng)，觀測，電信和導(dǎo)航服務(wù)，它們保證，數(shù)據(jù)處理的技術(shù)規(guī)范有關(guān)的問題。此外，將開發(fā)先進(jìn)的技術(shù)和程序，以理解與能源和能源生產(chǎn)中心管理、環(huán)境控制以及一般技術(shù)和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展有關(guān)的現(xiàn)象。

與這些主題有關(guān)的例子涉及：地球觀測、遙感、圖像處理、衛(wèi)星、慣性和組合導(dǎo)航、空間衍生機(jī)械和機(jī)器人技術(shù)、軌道機(jī)械，它確定了軌道和上升和返回軌道的設(shè)計(jì)，以提高飛行效率；特定空間環(huán)境的分析和管理（重返階段的熱和無線電環(huán)境，特別是受范艾倫帶和宇宙射線影響的輻射環(huán)境，以及電子設(shè)備可靠性和人類乘員輻射防護(hù)的基本問題）；空間碎片；電力推進(jìn)研究，以及關(guān)于空間飛行更有效和可持續(xù)的技術(shù)解決方案，完全符合博士學(xué)位的主題和跨學(xué)科方法。
“航空航天”課程的教育目標(biāo)是培養(yǎng)一個(gè)高度專業(yè)化的專業(yè)人士，能夠開展和管理工業(yè)研究活動(dòng)，設(shè)計(jì)和管理航空航天領(lǐng)域能源和環(huán)境應(yīng)用的技術(shù)創(chuàng)新。特別是，該課程的目的是形成地球觀測系統(tǒng)、遙感、圖像處理、衛(wèi)星導(dǎo)航、軌道力學(xué)和空間環(huán)境管理領(lǐng)域的建模、技術(shù)和管理技能。
這樣培訓(xùn)的專業(yè)人士將能夠：開展和管理創(chuàng)新系統(tǒng)和組件的高級(jí)設(shè)計(jì)活動(dòng)；協(xié)調(diào)和管理國際和國家社會(huì)支持的研究方案；在能源和環(huán)境控制領(lǐng)域應(yīng)用最先進(jìn)的航空航天技術(shù)；合作制定可持續(xù)發(fā)展計(jì)劃和政策干預(yù)措施。