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一個社會的文化緊密性如何影響它在大流行期間如何對待不戴口罩的人？渴望忙碌和工作狂有什么區(qū)別？將我們的時間焦點轉(zhuǎn)移到現(xiàn)在或未來如何影響我們的創(chuàng)造性思維？這些只是新加坡管理大學心理學博士畢業(yè)生Brandon Koh，目前是新加坡社會科學大學的講師在旨在吸引更廣泛公眾的研究中闡明的一些想法。
“我對科學傳播充滿熱情，即能夠以與非專業(yè)人士相關的方式分享學術研究，而不會過度簡化或輕視重要的研究成果，”布蘭登說，他在新加坡管理大學獲得了心理學碩士和博士學位。
 

贏得學術研究交流比賽
事實上，他第一次涉足這種交流是在博士期間。2017年，新加坡管理大學研究生研究計劃辦公室（OPGRP）負責學生生活的工作人員鼓勵他參加新加坡三分鐘論文競賽。這項廣受歡迎的年度活動挑戰(zhàn)來自新加坡國立大學，南洋理工大學和新加坡科技與設計大學的參與者，在針對非專業(yè)人士的三分鐘演講中解釋他們的研究論文。
布蘭登的演講重點是解釋認知過程如何增強創(chuàng)造力，以及他的發(fā)現(xiàn)，即為未來而不是現(xiàn)在想象新想法的人更有可能采取擁抱變化的創(chuàng)新姿態(tài)。他贏得了當年的比賽，擊敗了其他19名博士生。
“這很令人興奮，我真的看到了它的價值，”他談到這段經(jīng)歷時說。“畢竟，心理學的許多課程只有在能夠翻譯并傳授給大眾時才會真正產(chǎn)生影響。從那時起，他繼續(xù)探索這種公共交流，再次得到SMU的支持，無論是在課堂內(nèi)外。
布蘭登的博士論文討論了盡管有些人因忙碌（工作量大的感覺）而感到壓力，但其他人會尋求并利用這些感覺來幫助他們保持專注并表現(xiàn)得更好。一位為OPGRP管理傳訊的工作人員鼓勵他就這篇論文撰寫社論，并與他的研究顧問梁安琪副教授共同撰寫的評論最終于2018年在《商業(yè)時報》上發(fā)表?！敖裉?，當我有一個我認為值得分享的想法時，我非常喜歡為編輯出版物寫作，”布蘭登說。
 

學生變老師
他在相當年輕的時候就被心理學所吸引，盡管這并不總是他預期的道路。在上大專之前，他渴望最終從事與數(shù)學、物理或計算機相關的工作。然而，隨后，“我開始害怕一生都在處理事物和公式的想法”，他說?！拔蚁胱鲆恍θ藗兊纳町a(chǎn)生積極影響的事情。這促使我走向心理學。
然而，在深入研究心理學之后，他發(fā)現(xiàn)了如何利用他在統(tǒng)計學和邏輯思維方面的優(yōu)勢來幫助他在新領域脫穎而出。他很快下定決心從事心理學的教學和研究?！斑@促使我繼續(xù)攻讀碩士和博士學位。被新加坡管理大學錄取絕對是夢想成真，讓我走上了這條道路。
在SMU的研究生學習期間，他經(jīng)常擔任助教，喜歡統(tǒng)計學。“當學生尋求幫助時，我會定期上復習課，”他分享道。
今天，從他的社論寫作中汲取靈感，“我嘗試以簡單的方式與學生討論我的一些研究工作，并經(jīng)常在我的課堂上使用這些文章來幫助學生看到他們正在學習的內(nèi)容對現(xiàn)實世界的影響”。
作為一名教師，他也從他作為學生在新加坡管理大學學院接受的指導中汲取靈感，例如梁副教授、陳大衛(wèi)教授、蔡明紅副教授、劉薇薇副教授和黃淑儀助理教授?！半m然我一直對我的工作充滿熱情，但SMU的教授在培養(yǎng)我的能力方面發(fā)揮了關鍵作用，并在遇到困難時讓我繼續(xù)前進。
他特別提到，梁副教授“隨時準備支持我的研究想法，在我應對挑戰(zhàn)時，她從未讓我感到氣餒。我的成功很大程度上歸功于她。

工業(yè)組織心理學
在研究方面，布蘭登對工作動機、創(chuàng)造力和文化的興趣使他進入了工業(yè)組織（IO）心理學領域，這是人力資源管理未來的關鍵。
“人力資源領域有一種普遍的運動，可以通過'把H放回HR'的口號來捕捉，”他解釋道?！八囊c是將工人視為人類而不是資源，我認為這就是IO心理學可以幫助我們理解工作中工人的人性的地方。希望我們能看到更多的人力資源系統(tǒng)首先滿足員工的需求、動機和激情，從而獲得組織價值。
在一個因全球大流行和政治不確定性的力量而日益分裂的世界中，心理學的作用比以往任何時候都更具影響力。除了在期刊和教室的四面墻上發(fā)現(xiàn)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)之外，布蘭登和他的同事的研究將有助于破譯人類行為，從而在我們的日常生活中培養(yǎng)更有意義的關系和個人經(jīng)歷。