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加拿大女王大學(xué)（Queen's University, 簡(jiǎn)稱為QU）坐落于加拿大安大略省金斯頓，是加拿大著名學(xué)府，也是一所公立研究型大學(xué)。該校是昴宿星大學(xué)聯(lián)盟、加拿大U15研究型大學(xué)聯(lián)盟成員。于1841年10月16日根據(jù)英國(guó)維多利亞女王頒布的皇家憲章成立，1912年變?yōu)榕醮髮W(xué)。女王大學(xué)擁有近兩百年的學(xué)術(shù)積累及深厚的校友人脈網(wǎng)絡(luò)，在北美享有極高的聲譽(yù)，被譽(yù)為加拿大的貴族學(xué)校。

加拿大女王大學(xué)在世界科研領(lǐng)域作出卓越貢獻(xiàn)，2015年McDonald教授獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。學(xué)校開設(shè)包括商科、醫(yī)學(xué)、法學(xué)、生物、工程、文科及理科等15個(gè)不同的院系，并設(shè)立Bader英國(guó)學(xué)習(xí)中心等。根據(jù)2020加拿大麥克林雜志大學(xué)學(xué)生滿意度排名，女王大學(xué)高居第3名，在醫(yī)博類大學(xué)綜合排名中，位居第5名。 根據(jù)2021QS世界大學(xué)排名，女王大學(xué)位列加拿大第9，世界第246位。

史密斯商學(xué)院
加拿大首屈一指的商學(xué)院
皇后大學(xué)史密斯商學(xué)院是世界一流的商學(xué)院之一，其師資團(tuán)隊(duì)以其商業(yè)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)歷而聞名。學(xué)院以其創(chuàng)新的商業(yè)教育方法贏得了國(guó)際認(rèn)可，并且一直是基于團(tuán)隊(duì)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)領(lǐng)域的先驅(qū)。
除了備受贊譽(yù)的MBA 課程外，史密斯商學(xué)院還擁有加拿大最負(fù)盛名的本科商業(yè)課程和多個(gè)優(yōu)秀的研究生課程。此外，該學(xué)院是世界上最大和最受尊敬的高管教育提供者之一。

一個(gè)熱情的社區(qū)
史密斯商學(xué)院重視公平和包容，并致力于加強(qiáng)研究生教育的多樣性。

全球連接
由于其良好的聲譽(yù)，史密斯商學(xué)院吸引了來(lái)自加拿大和世界各地的頂尖學(xué)生。學(xué)院與 37 個(gè)國(guó)家的 100 多所受人尊敬的商學(xué)院保持國(guó)際交流合作伙伴關(guān)系，每年接待超過(guò) 300 名國(guó)際交換生。每年，我們有超過(guò) 650 名學(xué)生前往國(guó)際目的地參加國(guó)際交流或完成他們的全球商業(yè)項(xiàng)目。
此外，史密斯商學(xué)院的Queen's Executive Education在世界各地提供定制和公開招生計(jì)劃。事實(shí)上，來(lái)自 60 多個(gè)國(guó)家/地區(qū)的 3,500 多家組織已派出經(jīng)理和高管參加這些計(jì)劃。

精神領(lǐng)袖
史密斯商學(xué)院在前沿研究和思想領(lǐng)導(dǎo)方面有著令人印象深刻的記錄，教師和研究生都可以訪問(wèn)支持這項(xiàng)工作的眾多資源。
史密斯商學(xué)院創(chuàng)建了網(wǎng)站 Smith Business Insight，為更廣泛的商業(yè)和學(xué)術(shù)社區(qū)提供訪問(wèn)有趣的研究摘要、網(wǎng)絡(luò)研討會(huì)、論文、視頻和訪談的途徑。

創(chuàng)新項(xiàng)目
每個(gè) Smith 程序本身都是獨(dú)一無(wú)二的，并提供其他任何地方都沒(méi)有的功能和選項(xiàng)。史密斯商學(xué)院一直是基于團(tuán)隊(duì)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)領(lǐng)域的先驅(qū)，并將這些方法納入其所有課程。其對(duì)視頻會(huì)議技術(shù)的創(chuàng)新使用使該學(xué)院能夠在北美及其他地區(qū)開展其 MBA 課程。
此外，學(xué)院通過(guò)其龐大的國(guó)際商學(xué)院合作伙伴網(wǎng)絡(luò)提供各種獨(dú)特的雙學(xué)位選擇。

卓越的學(xué)生體驗(yàn)
史密斯的學(xué)生體驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課堂。從學(xué)生舉辦的會(huì)議到學(xué)生經(jīng)營(yíng)的對(duì)沖基金，獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展關(guān)鍵團(tuán)隊(duì)和領(lǐng)導(dǎo)技能的機(jī)會(huì)實(shí)際上是無(wú)限的。史密斯的個(gè)人輔導(dǎo)整體方法旨在幫助學(xué)生充分發(fā)揮潛力。小班授課和強(qiáng)烈的社區(qū)意識(shí)使史密斯體驗(yàn)真正與眾不同。

建立你的學(xué)術(shù)生涯
作為一名博士生，您將成為充滿活力的史密斯商學(xué)院研究社區(qū)的全面參與成員。為幫助您磨練研究技能而量身定制的課程作業(yè)、撰寫有影響力的論文、與我們世界一流的教師一起研究的機(jī)會(huì)、來(lái)自世界各地的客座教授的研究研討會(huì)系列、旨在在大學(xué)環(huán)境中分享研究理念的年度博士聯(lián)盟、支持參加頂級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議和教學(xué)機(jī)會(huì)，這些只是幫助您發(fā)展成為成功的研究人員、教師、同事和導(dǎo)師的活動(dòng)的幾個(gè)例子。

備受尊敬的教師
史密斯商學(xué)院的教職員工由杰出的研究人員組成，確保您在史密斯商學(xué)院的經(jīng)歷絕對(duì)與眾不同。我們的教師不僅在世界頂級(jí)同行評(píng)審期刊上發(fā)表文章，而且還擔(dān)任這些期刊的編輯、副主編和審稿人。我們的教職員工獲得了國(guó)際研究獎(jiǎng)項(xiàng)的認(rèn)可，他們?yōu)槲覀兊牟┦可峁┑闹笇?dǎo)贏得了極大的尊重。

世界一流的研究設(shè)施
作為一名博士生，您將可以使用位于新擴(kuò)建的 Goodes Hall 中的世界一流的研究設(shè)施。博士生計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室配備了最先進(jìn)的軟件，并可訪問(wèn)世界領(lǐng)先的研究數(shù)據(jù)庫(kù)。博士生可以使用我們新的行為實(shí)驗(yàn)室，該實(shí)驗(yàn)室旨在促進(jìn)對(duì)個(gè)人和團(tuán)體層面商業(yè)問(wèn)題的前沿研究。博士生還利用研究主題庫(kù)進(jìn)行調(diào)查和實(shí)驗(yàn)。所有博士生都被分配了辦公空間。

專業(yè)領(lǐng)域
作為博士生，您將從九個(gè)專業(yè)領(lǐng)域中進(jìn)行選擇。
1. 會(huì)計(jì)
在我們的會(huì)計(jì)學(xué)院團(tuán)隊(duì)中，有兩個(gè)研究方向——金融/經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)行為學(xué)。因此，會(huì)計(jì)課程旨在使學(xué)生能夠追求任一流。每個(gè)流都有自己的課程要求。除了課程作業(yè)外，您還與教師顧問(wèn)合作設(shè)計(jì)和進(jìn)行研究，以增強(qiáng)有關(guān)會(huì)計(jì)的知識(shí)并滿足計(jì)劃要求。

會(huì)計(jì)學(xué)博士
共同核心課程
? 研究方法導(dǎo)論
? 教學(xué)課程
? 史密斯商學(xué)院研究生聯(lián)盟
共同核心代表博士課程的一部分，由所有地區(qū)組的所有學(xué)生共享。
共同核心的目的是讓學(xué)生：
? 了解商學(xué)院通過(guò)廣泛的方法、哲學(xué)和觀點(diǎn)對(duì)知識(shí)做出貢獻(xiàn)的多種方式
? 了解作為受人尊敬的研究人員、教師、同事和導(dǎo)師發(fā)展學(xué)術(shù)生涯意味著什么
? 為批判性思維技能打下基礎(chǔ)
會(huì)計(jì)專業(yè)有 2 個(gè)方向可供選擇——金融/經(jīng)濟(jì)和社會(huì)/行為。

篩選：
社交/行為流
金融/經(jīng)濟(jì)流

社交/行為流
第一年
研究方法導(dǎo)論（MGMT 801）

統(tǒng)計(jì) I (MGMT 800)

會(huì)計(jì)研究市場(chǎng)概論 (MGMT 913)

會(huì)計(jì)研究概論 - 實(shí)驗(yàn) (MGMT 914)

會(huì)計(jì)研究概論 - 領(lǐng)域 (MGMT 915)

調(diào)查研究方法設(shè)計(jì)（MGMT 804）

會(huì)計(jì) II - 審計(jì)研究* (MGMT 911)

定性研究方法設(shè)計(jì)（MGMT 802）

選修課
在年度史密斯研究生聯(lián)合會(huì)展示第一年項(xiàng)目

第 2 年
 
會(huì)計(jì) III - 管理會(huì)計(jì)研究* (MGMT 912)

統(tǒng)計(jì)二（MGMT 900）

選修課
實(shí)驗(yàn)研究設(shè)計(jì)（MGMT 803）

會(huì)計(jì) I - 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)研究* (MGMT 910)

專題（MGMT 916）

現(xiàn)在的史密斯研究生聯(lián)盟（取決于組合結(jié)構(gòu)）
史密斯研究生聯(lián)盟論文提案的現(xiàn)狀
在 2 年內(nèi)輪流提供

行為核心
? 實(shí)驗(yàn)研究方法設(shè)計(jì)
? 調(diào)查研究方法設(shè)計(jì)
? 定性研究方法設(shè)計(jì)
? 統(tǒng)計(jì)一
? 統(tǒng)計(jì)二

實(shí)地課程
? 會(huì)計(jì) I、II 和 III
? 研究導(dǎo)論 - 實(shí)驗(yàn)
? 研究簡(jiǎn)介 - 領(lǐng)域
? 研究導(dǎo)論 - 市場(chǎng)

選修課
? 3 主管批準(zhǔn)的選修課。

課程教師

Pavlo Kalyta 博士
Pavlo 的研究利用經(jīng)濟(jì)和社會(huì)理論來(lái)檢驗(yàn)組織責(zé)任的各個(gè)方面。他的主要興趣是公司治理、可持續(xù)發(fā)展報(bào)告和企業(yè)社會(huì)責(zé)任領(lǐng)域。他還參與了高管薪酬和管理控制領(lǐng)域的研究項(xiàng)目。Pavlo 目前的研究計(jì)劃考察了工業(yè)公司對(duì)土著居民的責(zé)任以及公司目標(biāo)、環(huán)境可持續(xù)性、經(jīng)濟(jì)福祉和土著社區(qū)的傳統(tǒng)生活方式之間的利益沖突。Pavlo 在他的研究中使用了多種定性和定量方法，包括實(shí)地工作（民族志和訪談）、內(nèi)容分析和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)。

Bertrand Malsch 博士
Bertrand 的研究以社會(huì)組織視角為依據(jù)，并側(cè)重于各種當(dāng)代問(wèn)題，包括審計(jì)監(jiān)管對(duì)專業(yè)性的影響、標(biāo)準(zhǔn)制定過(guò)程的影響、公共利益的實(shí)現(xiàn)以及審計(jì)師身份的構(gòu)建。一般來(lái)說(shuō)，Bertrand 的研究關(guān)注人們（即審計(jì)師、會(huì)計(jì)師、高管、標(biāo)準(zhǔn)制定者等）在實(shí)踐中的所作所為以及與預(yù)期或理所當(dāng)然的假設(shè)的潛在偏差。他的方法論結(jié)合了實(shí)地訪談研究、民族志調(diào)查和文件分析。這種方法使他在選擇研究項(xiàng)目時(shí)具有很大的靈活性和開放性。

埃里卡?皮門特爾 博士
Erica 的研究利用社會(huì)學(xué)理論來(lái)探索技術(shù)顛覆如何影響專業(yè)人士從事工作的方式。她使用各種定性方法進(jìn)行這項(xiàng)研究，即訪談、民族志和網(wǎng)絡(luò)志。她目前正在研究遠(yuǎn)程工作安排和區(qū)塊鏈如何影響審計(jì)實(shí)踐的項(xiàng)目。她更廣泛的興趣是思考職業(yè)如何隨著新技術(shù)和持續(xù)的專業(yè)危機(jī)而發(fā)生變化。

Steven Salterio ，博士，F(xiàn)CPA，F(xiàn)CA
Steve Salterio 的研究利用認(rèn)知心理學(xué)、溝通和組織行為理論來(lái)檢驗(yàn)審計(jì)師、董事會(huì)成員、經(jīng)理和監(jiān)管機(jī)構(gòu)做出的判斷。過(guò)去，他研究過(guò)審計(jì)師與客戶管理層就財(cái)務(wù)報(bào)告的談判、公司治理關(guān)系（包括財(cái)務(wù)報(bào)告監(jiān)督）、與監(jiān)管機(jī)構(gòu)就轉(zhuǎn)移研究知識(shí)的溝通以及可能為經(jīng)理和董事會(huì)成員的判斷提供信息的新績(jī)效衡量系統(tǒng)。他目前的興趣包括基于證據(jù)的決策在審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)制定中的應(yīng)用以及會(huì)計(jì)研究中是否存在復(fù)制危機(jī)。他的工作結(jié)合了圖書館式檔案研究、實(shí)地訪談研究、實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室研究和理論知情調(diào)查研究。

布萊克?斯汀霍文 博士
Blake 的研究側(cè)重于投資者、經(jīng)理和其他資本市場(chǎng)參與者在財(cái)務(wù)披露環(huán)境中的判斷和決策。他最近的工作側(cè)重于財(cái)務(wù)溝通中的語(yǔ)言和非語(yǔ)言行為，其首要目標(biāo)是幫助管理者更有效地進(jìn)行溝通。他還對(duì)會(huì)計(jì)環(huán)境中的性別問(wèn)題進(jìn)行研究。他的研究主要使用實(shí)驗(yàn)方法，但經(jīng)常使用定性方法結(jié)合證據(jù)。

課程結(jié)構(gòu)
管理學(xué)博士課程旨在培養(yǎng)高技能和道德的研究人員，他們發(fā)現(xiàn)和傳播對(duì)學(xué)術(shù)界、更廣泛的商業(yè)界和社會(huì)有意義的新知識(shí)。作為一名博士生，您將培養(yǎng)作為受人尊敬的研究人員、教師、同事和導(dǎo)師所必需的批判性思維技能，尊重可以為知識(shí)做出貢獻(xiàn)的方法、哲學(xué)和觀點(diǎn)的多樣性。

博士課程結(jié)構(gòu)分為三個(gè)階段，每個(gè)階段旨在幫助您學(xué)習(xí)發(fā)展成功學(xué)術(shù)生涯所需的技能。博士課程的三個(gè)階段是：
第一階段：基礎(chǔ)
博士課程的前兩年由以下三個(gè)階段組成，每個(gè)階段旨在掌握學(xué)術(shù)生涯所需的基礎(chǔ)技能。
共同核心
該計(jì)劃的這一部分對(duì)所有專業(yè)領(lǐng)域的所有博士生都是通用的，旨在幫助您：
? 建立對(duì)學(xué)術(shù)生涯的理解，包括理解出版過(guò)程、如何開發(fā)有趣和有影響力的研究問(wèn)題、培養(yǎng)你的溝通技巧和研究指導(dǎo)技巧，例如;
? 培養(yǎng)對(duì)商學(xué)院產(chǎn)生和傳播知識(shí)的方式的認(rèn)識(shí)；
? 培養(yǎng)教學(xué)的基本技能。

行為/定量核心
該計(jì)劃的這一部分可幫助您磨練針對(duì)您的研究興趣量身定制的研究方法的基本技能。行為會(huì)計(jì)、數(shù)字技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷和組織行為等“行為”學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)生將學(xué)習(xí)行為核心課程?！岸俊睂W(xué)科領(lǐng)域的學(xué)生，如分析、商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，將學(xué)習(xí)定量核心課程。

第二階段：測(cè)試基礎(chǔ)
在完成前兩年的課程（核心加特定領(lǐng)域的課程）后，所有學(xué)生都必須成功完成各自專業(yè)領(lǐng)域的綜合考試。綜合考試在課程的第二年進(jìn)行，旨在幫助您鞏固成功完成論文并最終成為獨(dú)立學(xué)者所需的基礎(chǔ)知識(shí)和研究技能。

第三階段：將它們放在一起
順利通過(guò)綜合考試后，學(xué)生準(zhǔn)備進(jìn)入博士課程的論文發(fā)展階段。這個(gè)階段通常需要 2-3 年，但不僅僅是完成博士論文。除了發(fā)展你的論文，你將繼續(xù)建立在項(xiàng)目第一階段建立的基礎(chǔ)技能，通過(guò)與你的導(dǎo)師合作建立你的研究流；擔(dān)任剛進(jìn)入博士課程的學(xué)生的導(dǎo)師；通過(guò)承擔(dān)獨(dú)立的教學(xué)機(jī)會(huì)繼續(xù)發(fā)展您的教學(xué)技能；參加學(xué)術(shù)會(huì)議，向該領(lǐng)域的其他學(xué)者展示您的研究理念；在追求學(xué)術(shù)職業(yè)機(jī)會(huì)時(shí)獲得教師和項(xiàng)目支持。
在博士課程的所有 3 個(gè)階段中，您將有機(jī)會(huì)發(fā)展尖端的教學(xué)技能，為您在學(xué)術(shù)生涯中取得成功做好進(jìn)一步的準(zhǔn)備。