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傳統(tǒng)上，學士學位意味著接受者已經接受了普通教育（在這個水平上的專業(yè)化是相對較新的19世紀的發(fā)展）。

碩士學位是執(zhí)業(yè)許可證。最初，這是為了實踐神學，也就是在教會里生活，但現在擁有跨學科的碩士學位：工商管理，土壤生物學，計算，應用語言學等等。該學位標志著在專業(yè)領域擁有先進知識。

從歷史上講，博士學位是教學的許可證-意思是在大學中以教職員工的身份任教。如今，這并不意味著成為講師是獲得博士學位的唯一原因，因為該學位在學術界以外具有更廣泛的職業(yè)內涵，并且許多擁有博士學位的人都沒有學術教學職位。但是，該概念源于需要教師成為權威，完全掌握該學科的知識，直到當前知識的范圍，并能夠擴展它們。作為可以授予的最高學位，它宣稱接受者應該被適當的大學教職人員平等聽取。

傳統(tǒng)上，英國大學的博士學位是根據特定的教師命名的，例如：DD（神學），MD（醫(yī)學），LLD（法律），DMus（音樂），DSc（科學），DLitt（字母，即藝術）。授予這些所謂的“高級博士學位”，是對已發(fā)表的論文對該學科做出的重大貢獻的認可。在英國的大學中，哲學博士學位是一個相對較新的概念-20世紀初從美國進口。一些大學將名稱縮寫為DPhil（例如，牛津，蘇塞克斯，約克），但大多數使用博士學位。無論縮寫如何，程度都是一樣的。由于它設想的學術工作量有限（三年左右），因此與高級博士學位相比，它代表的成就更為有限。

這些對學位名稱含義的描述有許多例外，因為英國大學以其獨立性而自豪。傳統(tǒng)上，一所大學一旦成為大學，就沒有法律規(guī)定可以授予哪個學位，由哪個大學，向誰以及在什么基礎上授予學位，就像歐洲大陸那樣。由于政府已決定將某些高等教育學院指定為“教學大學”，而現在卻沒有賦予它們授予研究學位的權利，這種情況現在已經改變。

從歷史上看，這種獨立性使得，例如，傳統(tǒng)的蘇格蘭大學的藝術系可以使用MA學位作為他們的第一學位，而科學系則使用BSc。傳統(tǒng)上，在牛津大學和劍橋大學的碩士學位不需要額外的考試，只需要繼續(xù)在大學學習兩年即可。如今，這已減少為兩年后支付注冊費，而無需出勤即可獲得學位。在醫(yī)學上，這種做法甚至更陌生：盡管普通醫(yī)學從業(yè)者沒有大學博士學位，但他們卻被授予博士學位。的確，盡管他們獲得了執(zhí)業(yè)執(zhí)照，但他們在大學課程的基礎上獲得了兩個學士學位的學分，這是碩士學位概念的例證。