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教育碩士學(xué)位
通過在NEOMA諾歐商學(xué)院全球校園教育碩士學(xué)位的教育者，您將成為一名有影響力的教育者。先進(jìn)的教育碩士學(xué)位所產(chǎn)生的專業(yè)知識(shí)，對(duì)我們國(guó)家的學(xué)校產(chǎn)生了影響。

您將學(xué)習(xí)到什么
NEOMA諾歐商學(xué)院全球校區(qū)的教育藝術(shù)碩士學(xué)位旨在為教育領(lǐng)導(dǎo)者們提供基礎(chǔ)見解和更高的專業(yè)化水平。您將深入研究那些對(duì)教育機(jī)構(gòu)影響最大的領(lǐng)域，包括教學(xué)方法，課程設(shè)計(jì)，評(píng)估策略，高級(jí)教學(xué)論和領(lǐng)導(dǎo)原則。完成在線碩士教育后，您將能夠：
根據(jù)當(dāng)代的，基于研究的理論和實(shí)踐，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)?，具有挑?zhàn)性的和多樣化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；
設(shè)計(jì)各種策略和經(jīng)驗(yàn)，以得出學(xué)習(xí)者成長(zhǎng)和響應(yīng)式教學(xué)決策的證據(jù)；
分析能夠產(chǎn)生積極的社會(huì)變革以及基于證據(jù)的實(shí)踐和學(xué)術(shù)著作的研究；
通過參與持續(xù)的職業(yè)發(fā)展，展示創(chuàng)新活動(dòng)，在社區(qū)中充當(dāng)倡導(dǎo)者和變革推動(dòng)者的角色
與同事，社區(qū)和利益相關(guān)者建立有效的協(xié)作，溝通和伙伴關(guān)系的方法；和
圍繞數(shù)字公民身份運(yùn)用信心，能力和目標(biāo)，使用技術(shù)來(lái)消費(fèi)，創(chuàng)建和交流信息和思想。

您的課程在教育領(lǐng)域
您的8門核心教育課程（共24個(gè)學(xué)分）定義了知識(shí)和技能的基礎(chǔ)，可為您提供針對(duì)不同人群的指導(dǎo)。您的專業(yè)選擇包括根據(jù)您的個(gè)人興趣和專業(yè)知識(shí)可以自行選擇的課程。您的課程由MA的教育教職員工教授，這些教職員工代表了該領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者中眾多的教育專業(yè)人員。所有人都有高級(jí)學(xué)位，許多人在教育他人方面都有相關(guān)的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)。這些教職員工將通過與您的專業(yè)教育職業(yè)相關(guān)的知識(shí)來(lái)豐富您的學(xué)習(xí)環(huán)境。
主要課程要求（24學(xué)分，所有課程均為3學(xué)分。）
教育學(xué)
EDU 620通過技術(shù)滿足學(xué)生的個(gè)人需求
EDU 645 21世紀(jì)的學(xué)習(xí)與評(píng)估
EDU 650 21世紀(jì)的教學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)
EDU 673差異化教學(xué)策略
EDU 692教育決策中的創(chuàng)造力，文化和全球背景
EDU 694 Capstone I：教育研究
EDU 696 Capstone II：最終項(xiàng)目

特殊教育
ESE 601在學(xué)校環(huán)境中表現(xiàn)出色的學(xué)生

在特長(zhǎng)教育領(lǐng)域
當(dāng)您向教育藝術(shù)碩士課程添加專業(yè)化課程時(shí)，請(qǐng)進(jìn)入其他教育領(lǐng)域。通過選擇以下專業(yè)之一來(lái)增加您的在線學(xué)位（12個(gè)學(xué)分），以進(jìn)一步自定義您的教育學(xué)碩士。

教育學(xué)碩士
研究生課程與教學(xué)專業(yè)課程
ECI 601課程與教學(xué)簡(jiǎn)介：學(xué)與教的科學(xué)
本入門課程將探討學(xué)習(xí)的科學(xué)知識(shí)以及與大腦兼容的教學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的影響。課程中的學(xué)生分析學(xué)習(xí)理論，實(shí)踐和基于腦研究的策略如何支持有效課程和指導(dǎo)的發(fā)展并促進(jìn)學(xué)生成功。

ECI 610 21世紀(jì)課程，標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估
本課程建立了課程設(shè)計(jì)和被認(rèn)為是最佳實(shí)踐的教學(xué)策略之間的關(guān)系。學(xué)生設(shè)計(jì)具有21世紀(jì)技能的創(chuàng)造性，以學(xué)生為中心和基于標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。參加本課程將挑戰(zhàn)學(xué)生致力于擺脫過去的教育方式，并采用行之有效的有效方法來(lái)使各種學(xué)習(xí)者參與各種學(xué)習(xí)環(huán)境。先決條件：ECI 601

ECI 615干預(yù)的故意方法
本課程旨在使學(xué)生思考適當(dāng)?shù)暮陀幸獾母深A(yù)措施，以應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)者在教學(xué)環(huán)境中面臨的各種挑戰(zhàn)。在實(shí)際情況下，學(xué)生需要采取實(shí)用而創(chuàng)新的教學(xué)策略，在這種情況下，需要采取干預(yù)措施，以使學(xué)習(xí)者進(jìn)入一個(gè)更高的成功水平。為了提高學(xué)習(xí)者，學(xué)校，地區(qū)或組織的學(xué)習(xí)成果，研究了各種基于證據(jù)的課程改編和干預(yù)措施。先決條件：ECI 601

ECI 685通過增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)改變課程和教學(xué)
在學(xué)?；蚪M織改進(jìn)方面，領(lǐng)導(dǎo)者在確保所有人共享成就與成長(zhǎng)的文化中起著舉足輕重的作用。在本課程中，學(xué)生研究各種原理，包括：成長(zhǎng)心態(tài)，變革型領(lǐng)導(dǎo)，透明，培育持續(xù)增長(zhǎng)和成就的文化，仆人領(lǐng)導(dǎo)的原則以及協(xié)作的力量。還考察了專業(yè)發(fā)展在課程設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中奠定的基礎(chǔ)。在此課程中，不需要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)就可以成功。教師，培訓(xùn)者，教育領(lǐng)導(dǎo)者或管理者將學(xué)習(xí)實(shí)用而有效的方法來(lái)改善其專業(yè)實(shí)踐。先決條件：ECI 601和EDU 650或ECI 680。

研究生學(xué)位的幼兒教育專業(yè)
當(dāng)您選擇教育學(xué)碩士學(xué)位課程的兒童早期教育專業(yè)時(shí)，可以進(jìn)一步完善您對(duì)兒童發(fā)展的知識(shí)。幼兒教育專長(zhǎng)涵蓋語(yǔ)言習(xí)得，教室管理以及家庭和社區(qū)對(duì)學(xué)校的影響。您將學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)小學(xué)課程，為孩子們提供有區(qū)別的指導(dǎo)，并與父母和社區(qū)合作。該研究生學(xué)位專業(yè)包括四（4），三（3）個(gè)學(xué)分課程。
 
提供幼兒教育專業(yè)的學(xué)位
教育學(xué)碩士
研究生早期教育專業(yè)課程

ECE 624兒童發(fā)展，學(xué)習(xí)和適當(dāng)發(fā)展實(shí)踐中的高級(jí)主題
本課程研究與幼兒發(fā)展有關(guān)的當(dāng)前問題，趨勢(shì)，理論和研究，以及在幼兒課堂中適當(dāng)發(fā)展的做法。學(xué)生為幼兒教育和社會(huì)正義領(lǐng)域的相關(guān)問題提供符合道德的解決方案。此外，學(xué)生將研究各種領(lǐng)導(dǎo)模式如何在他們所選的研究領(lǐng)域內(nèi)培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)和技能。學(xué)生利用這些信息設(shè)計(jì)一個(gè)教室環(huán)境，該環(huán)境結(jié)合了循證和發(fā)展適當(dāng)?shù)牟呗?，以促進(jìn)幼兒的最佳學(xué)習(xí)和發(fā)展。先決條件：ECE 600或EDU 650

ECE 631建立家庭和社區(qū)伙伴關(guān)系
本課程為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，探討幼兒專業(yè)人士，家庭和他們工作的社區(qū)之間的伙伴關(guān)系。在整個(gè)課程中，學(xué)生評(píng)估他們的日常教學(xué)實(shí)踐如何促進(jìn)幼兒的積極成果。學(xué)生探索幼兒教育中必要的各種伙伴關(guān)系，并發(fā)現(xiàn)這些伙伴關(guān)系如何支持課程，學(xué)習(xí)者的發(fā)展和學(xué)習(xí)環(huán)境。課程要求為學(xué)生提供了一些機(jī)會(huì)，以檢查和討論道德溝通和協(xié)作策略的有效性。作為反思型從業(yè)人員來(lái)學(xué)習(xí)課程主題時(shí)，學(xué)生們能夠確定這些特定的伙伴關(guān)系如何適應(yīng)他們未來(lái)的角色。先決條件：ECE 600或EDU 650

ECE 642幼兒教育質(zhì)量課程
在本課程中，學(xué)生將研究理論，研究和實(shí)踐之間的關(guān)系，從而為幼兒課堂創(chuàng)建高質(zhì)量的課程。此外，學(xué)生評(píng)估廣泛用于積極影響每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展的各種方法，教學(xué)策略和工具。學(xué)生還將分析他們?cè)谠u(píng)估符合州和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的課程材料和模型中的領(lǐng)導(dǎo)作用。學(xué)生利用這些信息設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的課程，以促進(jìn)所有幼兒以及所有發(fā)展領(lǐng)域的全面發(fā)展和學(xué)習(xí)成果。先決條件：ECE 600或EDU 650

ECE 671幼兒計(jì)劃的管理和行政
本課程向?qū)W生概述了發(fā)展和管理幼兒設(shè)施所需的知識(shí)和技能。學(xué)生將創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)力的個(gè)人定義，并評(píng)估滿足不同兒童，家庭和社區(qū)需求的高質(zhì)量幼兒計(jì)劃。此外，學(xué)生將制定一項(xiàng)戰(zhàn)略計(jì)劃，以滿足幼兒計(jì)劃的高質(zhì)量和發(fā)展上適當(dāng)?shù)姆矫?。學(xué)生還將研究幼兒管理人員如何評(píng)估教職員工。先決條件：ECE 600或EDU 650

高等教育專業(yè)
通過高等教育專業(yè)計(jì)劃研究計(jì)劃與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。除了在線學(xué)位課程外，還應(yīng)學(xué)習(xí)如何提高教學(xué)技巧以適應(yīng)高等教育教室的需要，并以更深層次，更引人入勝的水平進(jìn)行教學(xué)。課程將側(cè)重于對(duì)高等教育產(chǎn)生影響的意識(shí)形態(tài)，人，文化和運(yùn)動(dòng)。您的專業(yè)可能需要先決條件的課程。請(qǐng)與您的顧問聯(lián)系以獲取更多信息。

研究生學(xué)位高等教育專業(yè)
高等教育專業(yè)研究探索影響成人學(xué)習(xí)的因素，以及促進(jìn)或抑制學(xué)習(xí)的組織文化。您將在中學(xué)后的環(huán)境中檢查課程，評(píng)估和學(xué)生發(fā)展。該專業(yè)還解決了美國(guó)高等教育系統(tǒng)的基礎(chǔ)，并考慮了影響21世紀(jì)學(xué)習(xí)和機(jī)構(gòu)功能的創(chuàng)新。該研究生學(xué)位專業(yè)包括四（4），三（3）個(gè)學(xué)分課程。

提供高等教育專業(yè)的學(xué)位
教育學(xué)碩士
研究生高等教育專業(yè)課程

EDU 586美國(guó)高等教育基金會(huì)
本課程通過歷史，法律，哲學(xué)和社會(huì)視角對(duì)美國(guó)高等教育的發(fā)展進(jìn)行考察。學(xué)生將分析歐洲模式和替代方法以及發(fā)生這些事件的復(fù)雜社會(huì)環(huán)境的影響。審查了當(dāng)今機(jī)構(gòu)的發(fā)展和范圍，對(duì)政策制定產(chǎn)生了影響。

EDU 587成人學(xué)習(xí)與發(fā)展
本課程回顧了高等教育的各個(gè)方面，包括課程開發(fā)，交付和評(píng)估。學(xué)生將學(xué)習(xí)適合成人學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)，模型和方法。將包括有關(guān)成人學(xué)習(xí)和發(fā)展的文獻(xiàn)綜述。

EDU 588學(xué)生服務(wù)
本課程探討高等教育中學(xué)生支持系統(tǒng)的開發(fā)和實(shí)施。將分析對(duì)學(xué)生成功的支持以及發(fā)生這種情況的環(huán)境。多樣性，安全性，便利性和道德方面的主要問題和趨勢(shì)將得到解決。

EDU 589高等教育中的問題與創(chuàng)新
本課程分析高等教育機(jī)構(gòu)的主要運(yùn)營(yíng)領(lǐng)域，包括組織結(jié)構(gòu)和控制，財(cái)務(wù)，機(jī)構(gòu)有效性和認(rèn)證。將包括對(duì)近期高等教育創(chuàng)新的分析。

特殊教育專業(yè)
通過特殊教育專業(yè)化，可以提高在線學(xué)位課程的重點(diǎn)。創(chuàng)建特殊教育專業(yè)是為了滿足日益多樣化的學(xué)生群體的需求，其中包括許多確定有特殊教育需求的學(xué)生。在NEOMA諾歐商學(xué)院全球校園中了解有關(guān)特殊教育專業(yè)化的更多信息。您的專業(yè)可能需要先決條件的課程。請(qǐng)與您的顧問聯(lián)系以獲取更多信息。

研究生學(xué)位的特殊教育專業(yè)
向所有學(xué)生開放教育。為您的教育藝術(shù)碩士學(xué)位選擇特殊教育專業(yè)的四（4），三（3）個(gè)學(xué)分課程，以支持學(xué)校課程中特殊學(xué)生的需求。特殊教育專業(yè)課程可讓您在提供公平學(xué)習(xí)的同時(shí)，回應(yīng)學(xué)生的各種能力和風(fēng)格。您將學(xué)習(xí)課堂管理，以及如何識(shí)別殘疾和特殊能力。

提供特殊教育專業(yè)的學(xué)位
教育學(xué)碩士
研究生特殊教育專業(yè)課程

EDU 647家庭，社區(qū)與多樣性
本課程將側(cè)重于在各種文化的家庭和社區(qū)中建立關(guān)系和伙伴關(guān)系。將探討制定計(jì)劃以提高家庭和社區(qū)內(nèi)部文化能力的具體策略。學(xué)生將分析社區(qū)中可用的家庭和社區(qū)資源，以促進(jìn)和支持文化多樣性。

ESE 603特殊教育中的法律與道德
特殊教育中的法律與道德探索了基本的民事和法律原則以及關(guān)鍵性立法，這些法律和法規(guī)對(duì)符合聯(lián)邦法律規(guī)定的合格殘疾人士的安置，指導(dǎo)，服務(wù)提供和隱私問題做出了貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)者將識(shí)別可能導(dǎo)致跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)參與者的道德和法律沖突以及解決問題的積極策略的關(guān)鍵問題。此外，本課程為分析有關(guān)職業(yè)道德和實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)人偏見提供了多種機(jī)會(huì)。先決條件：ESE 601。

ESE 610對(duì)輕度至中度殘疾學(xué)生的評(píng)估和評(píng)估
對(duì)輕度至中度殘疾學(xué)生的評(píng)估與評(píng)估提供了對(duì)特殊教育過程中采用的評(píng)估與評(píng)估周期的全面檢查。在本課程中，學(xué)習(xí)者將區(qū)分特殊教育者在多學(xué)科評(píng)估過程中的角色，包括評(píng)估數(shù)據(jù)如何驅(qū)動(dòng)個(gè)性化課程的計(jì)劃和開發(fā)。此外，還對(duì)確保種族評(píng)估，評(píng)估實(shí)踐不會(huì)基于種族，文化或母語(yǔ)的歧視性強(qiáng)制性保障措施進(jìn)行了審查。

ESE 634基于教育的協(xié)作關(guān)系
本課程側(cè)重于在學(xué)校環(huán)境中與其他專業(yè)人員，服務(wù)提供商以及輕度至中度殘疾學(xué)生家庭合作的特殊教育者的協(xié)作策略。重點(diǎn)放在為各種服務(wù)提供模型提供學(xué)術(shù)支持的教育工作者上。強(qiáng)調(diào)溝通，團(tuán)隊(duì)合作和有效解決沖突的策略。先決條件：ESE 601。

有條件的要求
有條件錄取期旨在確保您熟悉課堂期望，時(shí)間和技術(shù)要求以及其他可能影響學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷的因素。它還使您有時(shí)間無(wú)風(fēng)險(xiǎn)地確定NEOMA諾歐商學(xué)院全球校區(qū)是否是適合您的大學(xué)。如果您想入讀任何碩士學(xué)位課程，則必須在開始NEOMA諾歐商學(xué)院全球校園的第一門課程之前滿足以下入學(xué)要求。

必須具有區(qū)域性或認(rèn)可的國(guó)家認(rèn)可的學(xué)士學(xué)位或研究生學(xué)位，且最低GPA為2.0。平均成績(jī)?yōu)?.0到2.74的申請(qǐng)者將被列入“學(xué)術(shù)觀察”。申請(qǐng)人必須提供非官方或正式的成績(jī)單或文憑，以證明其在第一門課程的第7天第3周完成學(xué)業(yè)，否則將被拒絕錄取。

可以訪問具有Internet連接的計(jì)算機(jī)，用于基于Web的程序，并且符合學(xué)術(shù)目錄“一般學(xué)術(shù)信息和政策”部分中概述的最低技術(shù)要求和最低計(jì)算機(jī)技能，能力，功能，系統(tǒng)配置，硬件和軟件；
具備以下一項(xiàng)能力的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力：
獲得學(xué)士學(xué)位，其主要教學(xué)語(yǔ)言是英語(yǔ)；或者
在過去兩（2）年內(nèi)進(jìn)行的英語(yǔ)作為外語(yǔ)考試（TOEFL）或國(guó)際英語(yǔ)語(yǔ)言考試系統(tǒng)（IELTS）考試。對(duì)于TOEFL，最低分?jǐn)?shù)要求為550筆紙或79筆基于互聯(lián)網(wǎng)的。雅思考試的最低分?jǐn)?shù)要求為6.5。官方成績(jī)單的副本必須在臨時(shí)入學(xué)之前提交，官方成績(jī)單的必須在正式入學(xué)之前提交。
當(dāng)您提交一份完整的申請(qǐng)表，表明您符合該計(jì)劃概述的入學(xué)要求并得到書記官處的批準(zhǔn)時(shí)，您有條件地被錄取為碩士學(xué)位課程。當(dāng)您處于有條件錄取狀態(tài)時(shí)，您將無(wú)資格獲得第四類資金，并且在獲得臨時(shí)或完全錄取之前不會(huì)被視為普通學(xué)生。

臨時(shí)要求
您必須參加第一門課程的第3周之后，并且已經(jīng)提交了正式或非官方的大學(xué)成績(jī)單或文憑，才能被NEOMA諾歐商學(xué)院全球校園的碩士學(xué)位課程臨時(shí)錄取。超過第3周的出勤時(shí)間即表示您確認(rèn)自己打算繼續(xù)以普通學(xué)生的身份繼續(xù)參加該計(jì)劃。在您的第一門課程的第3周之后入學(xué)，您將被視為學(xué)位課程的預(yù)科生。請(qǐng)參閱NEOMA諾歐商學(xué)院全球校園承諾以獲取更多信息。

完整要求
在您完成第三（3）次NEOMA諾歐商學(xué)院全球校園課程的學(xué)位申請(qǐng)課程之前，必須滿足以下要求。要開始第四（第四）課程，您必須完成隨后概述的所有要求，并且必須滿足適用于您的特定學(xué)位課程的所有入學(xué)要求。如果您沒有完成所有要求，那么您將不會(huì)被完全接納并且將從計(jì)劃中退出。
提交成績(jī)單，該成績(jī)單顯示在NEOMA諾歐商學(xué)院全球校區(qū)開設(shè)第一門課程之前，具有至少GPA 2.0的最低GPA 2.0的地區(qū)或國(guó)家認(rèn)可的學(xué)士學(xué)位或研究生學(xué)位
官方TOEFL或IELTS成績(jī)（如果需要入學(xué)）。有關(guān)完整入學(xué)的其他詳細(xì)要求，請(qǐng)參見學(xué)術(shù)目錄。

轉(zhuǎn)學(xué)分
從地區(qū)性或認(rèn)可的國(guó)家認(rèn)可的學(xué)院或大學(xué)轉(zhuǎn)移最多9個(gè)學(xué)期學(xué)分。*現(xiàn)在致電866.711.1700索取更多信息。
*學(xué)分的可轉(zhuǎn)讓性受NEOMA諾歐商學(xué)院全球校園轉(zhuǎn)學(xué)分政策的約束，并且需要提交正式成績(jī)單。將對(duì)正式成績(jī)單進(jìn)行評(píng)估，以確定可正式用于NEOMA諾歐商學(xué)院全球校園學(xué)位課程的學(xué)分。

轉(zhuǎn)移信用評(píng)估
在被授予研究生學(xué)位課程的臨時(shí)錄取通知后，記錄管理人員將使用簽名的成績(jī)單申請(qǐng)表，向獲得任何研究生學(xué)分的學(xué)校要求提供正式成績(jī)單。

該請(qǐng)求包括：
來(lái)自獲得研究生學(xué)分的院校的大學(xué)成績(jī)單
評(píng)估軍事學(xué)分與研究生水平的大學(xué)學(xué)分相當(dāng)
收到這些成績(jī)單后，書記官處的工作人員將完成您的轉(zhuǎn)讓信用評(píng)估。在第三次嘗試大學(xué)學(xué)位課程的NEOMA諾歐商學(xué)院全球校園課程嘗試結(jié)束時(shí)，如果尚未收到來(lái)自獲得研究生學(xué)分的院校的成績(jī)單，則教務(wù)長(zhǎng)辦公室的工作人員將繼續(xù)進(jìn)行以下課程的學(xué)分學(xué)分評(píng)估：迄今為止收到的任何成績(jī)單。如果有其他成績(jī)單，可以在以后提交以供評(píng)估。如果在第三次（第三次）NEOMA諾歐商學(xué)院全球校園課程未完成之前確定無(wú)法提供某些獲得研究生學(xué)分的成績(jī)單，您可以簽署并提交“授權(quán)關(guān)閉文件”表格，從而放棄以前就讀過的學(xué)校的潛在轉(zhuǎn)移學(xué)分，以加快轉(zhuǎn)移學(xué)分評(píng)估過程。這些成績(jī)單可以在以后的某個(gè)日期提交以供評(píng)估。

您有責(zé)任與您的學(xué)術(shù)顧問一起審查您的轉(zhuǎn)學(xué)分評(píng)估以及您計(jì)劃的課程，并告知他們與您之前完成的課程內(nèi)容重復(fù)或等同的任何課程。您可以隨時(shí)向NEOMA諾歐商學(xué)院全球校園提交正式成績(jī)單，以查看轉(zhuǎn)學(xué)分。您有責(zé)任與您的學(xué)術(shù)顧問一起審查您的轉(zhuǎn)學(xué)分評(píng)估以及您計(jì)劃的課程，并告知他們與您之前完成的課程內(nèi)容重復(fù)或等同的任何課程。您可以隨時(shí)向NEOMA諾歐商學(xué)院全球校園提交正式成績(jī)單，以查看轉(zhuǎn)學(xué)分。您有責(zé)任與您的學(xué)術(shù)顧問一起審查您的轉(zhuǎn)學(xué)分評(píng)估以及您計(jì)劃的課程，并告知他們與您之前完成的課程內(nèi)容重復(fù)或等同的任何課程。您可以隨時(shí)向NEOMA諾歐商學(xué)院全球校園提交正式成績(jī)單，以查看轉(zhuǎn)學(xué)分。