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哈佛大學(xué)簡(jiǎn)介
在開始，我們先來(lái)了解一下哈佛大學(xué)，哈佛大學(xué)是世界頂尖大學(xué)，擁有崇高的學(xué)術(shù)地位，是美國(guó)本土歷史最悠久的高等學(xué)府。學(xué)校規(guī)模龐大，擁有學(xué)生兩萬(wàn)余人，為美國(guó)培養(yǎng)了8位總統(tǒng)，在這個(gè)校園里走出了158位諾貝爾獎(jiǎng)得主，位列世界第一，被認(rèn)為是現(xiàn)在世界最頂尖的高等教育機(jī)構(gòu)之一。

哈佛大學(xué)教育學(xué)院基本情況
哈佛大學(xué)教育學(xué)院有三個(gè)學(xué)位項(xiàng)目，教育學(xué)碩士，教育學(xué)博士，教育領(lǐng)導(dǎo)博士。
教育學(xué)碩士是整合了其他學(xué)校兩年的課程，只需讀一年，一共分為13個(gè)專業(yè)方向。
教育學(xué)博士分為3個(gè)專業(yè)方向，需要通過(guò)為例研究生院申請(qǐng)。
教育領(lǐng)導(dǎo)博士是三年制的交叉學(xué)科項(xiàng)目，主要的課程內(nèi)容包括衡闊教育、商學(xué)、公共政策等多個(gè)領(lǐng)域。

在世界大學(xué)教育學(xué)專業(yè)排名中，哈佛大學(xué)教育學(xué)院位列全球第一，其學(xué)術(shù)造詣和專業(yè)水平自不必多說(shuō)。哈佛大學(xué)教育學(xué)院的各專業(yè)在USNews排名中也是榜上有名。
專業(yè)排名
教育政策專業(yè)2
教育管理和監(jiān)督專業(yè)3
高等教育行政管理專業(yè)11

教育哲學(xué)博士
教育博士課程是哈佛教育研究生院和哈佛藝術(shù)與科學(xué)研究生院聯(lián)合提供的跨學(xué)科博士課程。博士學(xué)位 候選人，您將與所有哈佛研究生院的學(xué)者合作進(jìn)行原創(chuàng)的跨學(xué)科研究。在此過(guò)程中，您將幫助開拓新的探究領(lǐng)域，這將影響我們的教與學(xué)方式。

哈佛教育研究生院的研究型博士學(xué)位
在2014年秋季，HGSE從授予教育博士學(xué)位（教育）轉(zhuǎn)變?yōu)槭谟枵軐W(xué)博士學(xué)位（教育），這是與哈佛大學(xué)文理研究生院合作提供的聯(lián)合學(xué)位，該計(jì)劃自1921年成立以來(lái)，就更好地體現(xiàn)了該計(jì)劃的特色，并加強(qiáng)了與哈佛大學(xué)學(xué)術(shù)部門的聯(lián)系(美國(guó)博士留學(xué)申請(qǐng)https://www.doctor-phd.com/news/DrVision_2_1.html)。
該計(jì)劃的必修課程將通過(guò)一系列進(jìn)行高質(zhì)量研究所需的定量和定性方法，使您對(duì)教育的跨學(xué)科本質(zhì)和專業(yè)知識(shí)有所了解。以對(duì)教育研究，政策和實(shí)踐產(chǎn)生變革性影響為目標(biāo)的指導(dǎo)，您將專注于各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)立研究，包括人類發(fā)展，學(xué)與教，政策分析和評(píng)估，機(jī)構(gòu)與社會(huì)以及教學(xué)實(shí)踐。您將擔(dān)任大學(xué)教師，研究人員，高級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)者和政策制定者的角色。

課程資料
教育博士方面的課程需要五年的全日制學(xué)習(xí)才能完成。您將選擇自己的課程，并與HGSE教師顧問(wèn)和論文委員會(huì)密切協(xié)商，設(shè)計(jì)原創(chuàng)研究。下面列出的要求包括三個(gè)博士學(xué)位。重點(diǎn)：文化，機(jī)構(gòu)和社會(huì)；教育政策和計(jì)劃評(píng)估；與人類發(fā)展，學(xué)與教。
HGSE宣布了計(jì)劃在2020-2021學(xué)年提供完全在線體驗(yàn)的計(jì)劃。要了解有關(guān)我們?cè)诰€學(xué)習(xí)方法的更多信息，請(qǐng) 閱讀2020年6月18日的課程更新。我們還邀請(qǐng)您查看2020-2021學(xué)年的課程清單，該清單以兩種格式提供：一種是按課程號(hào)列出的完整清單，另一種是按寬泛的課程類別列出的清單。這些列表可能會(huì)被修改。

查看要求
在博士學(xué)位的頭兩年中，您將至少參加16門課程，包括：
S800 博士 在教育研討會(huì) （秋季）

博士討論會(huì)（一年級(jí)和二年級(jí)）
S809Y文化與機(jī)構(gòu)座談會(huì)
S811Y教育政策座談會(huì)
S813Y學(xué)習(xí)與發(fā)展座談會(huì)

一（1）個(gè)集中核心研討會(huì)（根據(jù)具體情況而定）
S801 文化，機(jī)構(gòu)和社會(huì) 核心研討會(huì)（春季）
S802  HDLT核心研討會(huì) （春季）
S803 教育政策與計(jì)劃評(píng)估 核心研討會(huì)（春季）

至少四（4）種研究方法課程：兩門定量方法課程，一門基礎(chǔ)定性方法課程，以及您選擇的另一種定性方法課程。
S040 應(yīng)用數(shù)據(jù)分析導(dǎo)論 （秋季）
S052 應(yīng)用數(shù)據(jù)分析
S504 定性研究導(dǎo)論 （秋季）

S804， 閱讀時(shí)間以準(zhǔn)備綜合考試的筆試部分

三（3）個(gè)集中選修課，由課程材料確定的課程

從HGSE和所有哈佛研究生院中選出的五（5）個(gè)附加選修課程

博士摘要
博士討論會(huì)
在一年級(jí)和二年級(jí)，您需要參加。專題討論會(huì)每周召開一次，主要介紹哈佛大學(xué)教職人員，哈佛大學(xué)以外的教職人員和研究人員以及哈佛大學(xué)博士生正在進(jìn)行的工作和已完成的工作。博士 在職業(yè)生涯中，學(xué)生們一次參加了座談會(huì)。

研究學(xué)徒制
研究學(xué)徒制旨在提供持續(xù)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，以在整個(gè)計(jì)劃中發(fā)展您的研究技能。

教學(xué)助學(xué)金
教學(xué)助學(xué)金是一個(gè)提高學(xué)生的教學(xué)技能，促進(jìn)學(xué)習(xí)鞏固，并提供與教師合作進(jìn)行教學(xué)發(fā)展的機(jī)會(huì)。

全面考試
筆試（第二年級(jí)，春季）對(duì)您的一般知識(shí)和專長(zhǎng)知識(shí)進(jìn)行測(cè)試。口試（3年級(jí)，秋/冬）測(cè)試您對(duì)所選研究領(lǐng)域的命令以及設(shè)計(jì)，開發(fā)和實(shí)施原始研究項(xiàng)目的能力。

論文
基于您的原始研究，論文過(guò)程包括三個(gè)部分：論文提案，論文和論文委員會(huì)成員的口頭答辯。

文化，機(jī)構(gòu)和社會(huì)（CIS）集中
在CIS中，您將研究與一生中的教育相關(guān)的更廣泛的文化，制度，組織和社會(huì)環(huán)境。教育的價(jià)值和目的是什么？文化，制度和社會(huì)因素如何影響教育過(guò)程和結(jié)果？社會(huì)運(yùn)動(dòng)和社區(qū)行動(dòng)在教育改革中的效果如何？我們?nèi)绾魏饬糠謱雍椭贫炔黄降?？在?dú)聯(lián)體國(guó)家，您的工作將以社會(huì)學(xué)，歷史，政治學(xué)，組織行為與管理，哲學(xué)和人類學(xué)等理論和方法為基礎(chǔ)。您可以檢查各種環(huán)境，例如教室，家庭，社區(qū)，學(xué)校，學(xué)院和大學(xué)，宗教機(jī)構(gòu)，非營(yíng)利組織，政府機(jī)構(gòu)等。

教育政策和計(jì)劃評(píng)估（EPPE）集中
在EPPE中，您將研究影響美國(guó)和國(guó)際上的幼兒，K-12和中學(xué)后教育的教育政策的設(shè)計(jì)，實(shí)施和評(píng)估。您將評(píng)估和評(píng)估與關(guān)鍵問(wèn)題相關(guān)的個(gè)人計(jì)劃和政策，例如獲得教育，教師的有效性，學(xué)校財(cái)務(wù)，測(cè)試和責(zé)任制，學(xué)校選擇，經(jīng)濟(jì)援助，大學(xué)入學(xué)率和持久性等。您的工作將以經(jīng)濟(jì)學(xué)，政治學(xué)，公共政策和社會(huì)學(xué)，歷史，哲學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)等方面的理論和方法為基礎(chǔ)。這種關(guān)注與CIS有一些共同的主題，但是您與EPPE的合作將側(cè)重于公共政策和大規(guī)模改革。

人類發(fā)展，學(xué)與教（HDLT）集中
在HDLT中，您將努力提高科學(xué)研究在教育政策，改革和實(shí)踐中的作用。學(xué)習(xí)與發(fā)展科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)-生物學(xué)，認(rèn)知和社會(huì)過(guò)程的融合；技術(shù)與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系；或影響個(gè)人學(xué)習(xí)差異的因素-正在改變正式和非正式環(huán)境中的教學(xué)實(shí)踐。無(wú)論是研究?jī)和男袨?，認(rèn)知或社會(huì)情感發(fā)展，還是旨在最大程度地理解的學(xué)習(xí)技術(shù)設(shè)計(jì)，您都將獲得人類發(fā)展，學(xué)習(xí)科學(xué)以及解釋學(xué)習(xí)和發(fā)展途徑變化的社會(huì)文化因素的強(qiáng)大背景。您的研究將以心理學(xué)，認(rèn)知科學(xué)，

關(guān)于學(xué)院
關(guān)于博士最顯著的事情 哈佛大學(xué)的研究生院和專業(yè)學(xué)校，包括哈佛教育研究生院，藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院，哈佛肯尼迪學(xué)院，哈佛法學(xué)院，哈佛醫(yī)學(xué)院和哈佛公立學(xué)校，都可以通過(guò)“教育學(xué)”課程獲得教師的訪問(wèn)。健康。

學(xué)位論文
請(qǐng)注意：此處列出的研究生論文是我們教育學(xué)博士（Ed.D.）畢業(yè)生的論文。
教育署 和博士學(xué)位 教育方面的課程是HGSE的研究博士學(xué)位課程。教育署 該計(jì)劃于2013年秋季招收其最后一班課程，并獲得博士學(xué)位。該計(jì)劃于2014年秋季入學(xué)。從2014年11月開始，學(xué)位論文可在哈佛大學(xué)在線獲取獎(jiǎng)學(xué)金的數(shù)字資源“哈佛大學(xué)數(shù)字獲取獎(jiǎng)學(xué)金（DASH）”中公開獲得。
2019年研究生論文（110 KB pdf）
2018畢業(yè)論文 （143 KB pdf）
2017畢業(yè)論文 （130 KB pdf）
2016年研究生論文（138 KB pdf）
2015畢業(yè)論文（154 KB pdf）
2014畢業(yè)論文（133 KB pdf）