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摘要：大學(xué)教師為什么要獲得博士學(xué)位？教育博士 （EdD） 是一個(gè)終端學(xué)位，專為希望晉升行政職位的教育專業(yè)人士而設(shè)計(jì)，尤其是在高等教育階段。畢業(yè)生也可以使用該學(xué)位以總監(jiān)等職位進(jìn)入中學(xué)或小學(xué)教育領(lǐng)域。他們還可能在政府或非營利組織的教育政策部門工作

在高?；虼髮W(xué)工作是許多學(xué)者夢寐以求的工作。在那里，他們將知識(shí)傳授給學(xué)生，在許多情況下，他們可以將教學(xué)與研究相結(jié)合。一旦他們獲得了特定學(xué)科的高級(jí)學(xué)位和通常幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，他們就可能能夠獲得兼職、全職甚至終身職位。然而，在擔(dān)任全職教授幾年后，他們可能會(huì)意識(shí)到他們可以在高等教育的不同職位上做更多的事情。

系主任、招生主任、大學(xué)行政人員和高等教育中的其他角色都要求候選人對高等教育環(huán)境有深刻的了解，從中小學(xué)教育的變化趨勢及其如何影響新生，到他們自己的機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)和政策。通常，獲得這樣的職位需要適用的最終學(xué)位，例如哲學(xué)博士 （PhD） 或教育博士 （EdD）。然而，這些學(xué)位中只有一個(gè)專門裝備畢業(yè)生從事高等教育工作并成為該領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者。繼續(xù)閱讀以了解有關(guān) EdD 的更多信息、為什么要獲得教育博士學(xué)位以及畢業(yè)后可用的幾種職業(yè)機(jī)會(huì)。

探索教育發(fā)展
教育博士 （EdD） 是一個(gè)終端學(xué)位，專為希望晉升行政職位的教育專業(yè)人士而設(shè)計(jì)，尤其是在高等教育階段。畢業(yè)生也可以使用該學(xué)位以總監(jiān)等職位進(jìn)入中學(xué)或小學(xué)教育領(lǐng)域。他們還可能在政府或非營利組織的教育政策部門工作。
在以領(lǐng)導(dǎo)力為重點(diǎn)的EdD課程中，例如瑪麗維爾大學(xué)的在線教育博士，學(xué)生參加高等教育領(lǐng)導(dǎo)力課程以及反思性領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐和探究。他們還更多地了解教育格局，例如高等教育的競爭環(huán)境、戰(zhàn)略變革和創(chuàng)新以及學(xué)術(shù)界。
完成博士課程后，包括住院醫(yī)師（遠(yuǎn)程或在校園內(nèi)進(jìn)行）和完成的論文，畢業(yè)生已準(zhǔn)備好解決高等教育中的各種復(fù)雜主題。他們經(jīng)常從事協(xié)助教授和學(xué)生的工作，幫助為未來設(shè)定課程，無論是在小型文理學(xué)院還是在主要的公立研究型大學(xué)。

教育博士的潛在職業(yè)
根據(jù)勞工統(tǒng)計(jì)局 （BLS） 的數(shù)據(jù)，截至 192，600 年 2018 月，該國有超過 2018 人擔(dān)任高等教育管理人員。從事高等教育工作至少需要碩士學(xué)位，但這些職位的大多數(shù)專業(yè)人士也擁有最終學(xué)位，例如 EdD。BLS預(yù)計(jì)，2018年至2018年間，高等教育管理人員的市場將增長7%，這意味著有13，500個(gè)新職位。
以下是EdD畢業(yè)生的一些途徑以及在這些職位上取得成功所需的技能。

學(xué)院行政人員
為什么要攻讀教育博士學(xué)位？如果您渴望成為一名大學(xué)行政人員，這是必不可少的。教務(wù)長和院長是各個(gè)學(xué)校的最高組織成員。學(xué)術(shù)院長與系主任和教授以及學(xué)生合作，確定其系的總體學(xué)術(shù)方向，包括預(yù)算監(jiān)督、招聘實(shí)踐和日程安排。在這些活動(dòng)中，他們展示了組織、談判、管理和溝通技巧。教務(wù)長與大學(xué)校長和首席執(zhí)行官合作，在大學(xué)或?qū)W院分配資源，確保他們從財(cái)務(wù)捐贈(zèng)中獲得最大收益。它們還有助于設(shè)定機(jī)構(gòu)的長期目標(biāo)。

招生主任
招生主任在學(xué)院和大學(xué)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。他們經(jīng)常與幾位招生顧問一起經(jīng)營一個(gè)辦公室，負(fù)責(zé)審查每個(gè)學(xué)生的申請、推薦信和成績單，全面了解每個(gè)申請人，以確定他或她是否合適。招生主任制定招生標(biāo)準(zhǔn)，包括學(xué)術(shù)和社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也牢記學(xué)校保持財(cái)務(wù)可行性所需的錄取和錄取目標(biāo)數(shù)量。因此，人際交往能力、網(wǎng)絡(luò)能力和計(jì)算機(jī)知識(shí)是這個(gè)職位的關(guān)鍵。招生主任還全年訪問高中，以吸引新生并推廣他們的機(jī)構(gòu)。

首席學(xué)術(shù)官
首席學(xué)術(shù)官在他們的機(jī)構(gòu)中設(shè)定了很高的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，并確保他們得到維護(hù)。他們使用戰(zhàn)略規(guī)劃和分析技能來制定影響每個(gè)部門的學(xué)術(shù)政策，與大學(xué)院長和系主任合作，確保標(biāo)準(zhǔn)得到公平應(yīng)用。他們還監(jiān)督課程和學(xué)術(shù)課程的各個(gè)方面，聘請終身教授，以及參與規(guī)劃和預(yù)算。在建設(shè)或擴(kuò)建項(xiàng)目期間，他們還可以就變化如何影響學(xué)院或大學(xué)的學(xué)術(shù)方面提供建議。

系主任
系主任是升任負(fù)責(zé)整個(gè)系的教授。他們有效地預(yù)算時(shí)間，并樂于承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，同時(shí)保持教學(xué)職責(zé) - 通常每學(xué)期教授一到兩門課程 - 以及行政責(zé)任。他們開發(fā)課程，設(shè)定時(shí)間表，指派教授擔(dān)任特定的教學(xué)職責(zé)，管理跨部門問題，并向?qū)W院或大學(xué)的院長和其他管理人員報(bào)告。系主任是教授和院長辦公室之間的關(guān)鍵紐帶，傳達(dá)每個(gè)人的需求和愿望。

通過教育學(xué)從事高等教育職業(yè)
獲得教育學(xué)位可以為教授和其他在學(xué)術(shù)界工作的人打開進(jìn)入高等教育管理和治理的新大門。獲得教育博士學(xué)位的一個(gè)原因是，這種學(xué)位可以讓該領(lǐng)域的專業(yè)人士在獲得新的領(lǐng)導(dǎo)職位時(shí)產(chǎn)生影響。