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非傳統(tǒng)學(xué)生影響高等教育的5種方式

我們都經(jīng)歷過(guò)——新技術(shù)和先進(jìn)技術(shù)、重塑社會(huì)的全球性事件、社交媒體平臺(tái)的影響——不勝枚舉。我們的社區(qū)不斷發(fā)展并適應(yīng)新的“常態(tài)”。我們的生活、工作和學(xué)習(xí)方式正在快速變化，隨著社會(huì)的不斷變化，教育系統(tǒng)也必須跟上。
在 Columbus Underground 發(fā)表的一篇文章“ 5 大高等教育趨勢(shì)及其對(duì)俄亥俄州中部勞動(dòng)力的意義”中，**大學(xué)校長(zhǎng) David Decker 博士提供了有關(guān)高等教育如何最好地滿足越來(lái)越多的非傳統(tǒng)學(xué)生需求的見(jiàn)解以及勞動(dòng)力不斷變化的需求。
Decker 博士分享了以下觀察結(jié)果。

1. 非傳統(tǒng)學(xué)生人數(shù)不斷增加
考慮高等教育以及您所說(shuō)的傳統(tǒng)大學(xué)生。您可能會(huì)想到一個(gè)剛畢業(yè)的高中畢業(yè)生，他通常在十幾歲的時(shí)候就讀大學(xué)或社區(qū)學(xué)院，或者您正在考慮一個(gè)在這里和那里上課但仍然在 25 歲之前畢業(yè)的年輕人。
根據(jù)國(guó)家教育統(tǒng)計(jì)中心的數(shù)據(jù)，截至 2020 年，37% 的大學(xué)生年齡在 25 歲以上。這一統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，由于新的學(xué)生時(shí)代——一個(gè)未被分類的個(gè)體的大熔爐，大學(xué)景觀正在發(fā)生變化按照傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)。這些學(xué)生是在職專業(yè)人士，有家庭，正在考慮改變職業(yè)，想要獲得急需工作的技能等等。
德克爾博士認(rèn)為，大學(xué)和學(xué)院的非傳統(tǒng)學(xué)生人數(shù)將繼續(xù)增長(zhǎng)。
德克爾說(shuō)：“如果高等教育要進(jìn)入這個(gè)市場(chǎng)，他們必須滿足學(xué)生的需求，他們除了接受教育外，還要平衡苛刻的職業(yè)和個(gè)人生活。” “如果高等教育機(jī)構(gòu)想要容納所有學(xué)生和潛在客戶，他們必須理解、靈活并適應(yīng)整個(gè)學(xué)生群體?！?
德克爾博士解釋說(shuō)，數(shù)據(jù)可以輕松顯示特定時(shí)間段內(nèi)出生的人數(shù)以及任何特定地點(diǎn)每年的高中畢業(yè)生人數(shù)。他繼續(xù)說(shuō)，要預(yù)測(cè)考慮接受高等教育的非傳統(tǒng)學(xué)生要困難得多。
“對(duì)非傳統(tǒng)學(xué)生沒(méi)有限制，”他說(shuō)?！盁o(wú)論是沒(méi)有獲得學(xué)位的成年人，還是可以攻讀高級(jí)學(xué)位的人。”
 
 
2. 在職學(xué)習(xí)超過(guò)面對(duì)面教學(xué)
從校園學(xué)位到在職形式的轉(zhuǎn)變表明，在職教育現(xiàn)在正在超過(guò)面對(duì)面的學(xué)習(xí)。
根據(jù)勞動(dòng)力分析公司 EMSI 的數(shù)據(jù)，從 2012 年到 2018 年，在職學(xué)位的完成人數(shù)增加了 50%，而標(biāo)準(zhǔn)的校內(nèi)學(xué)位課程則下降了 4%。
“問(wèn)題不在于是否需要在職學(xué)位，”德克爾說(shuō)，“問(wèn)題在于，除了靈活性之外，您是否還可以提供質(zhì)量。”
25 年來(lái)，**大學(xué)一直是少數(shù)走在在職教育前沿的學(xué)院和大學(xué)之一。隨著越來(lái)越多的學(xué)生轉(zhuǎn)向在職學(xué)位課程，**的教職員工不斷調(diào)整和調(diào)整在職課程以保持相關(guān)性。在職平臺(tái)簡(jiǎn)單而直接，從而鞏固了**作為在職學(xué)習(xí)卓越機(jī)構(gòu)的突出地位。 
Decker 博士解釋說(shuō)，靈活性是高等教育中改變游戲規(guī)則的特征。個(gè)人希望在工作、旅行或在家學(xué)習(xí)時(shí)按照自己的進(jìn)度完成學(xué)位。出于這個(gè)原因，在職教育已成為專業(yè)人士的首選學(xué)習(xí)方式。對(duì)于世界各地的機(jī)構(gòu)而言，這不僅僅是提供在職課程和課程，還在于它們能夠滿足在教育之外生活的學(xué)生的需求。

3. 數(shù)據(jù)在學(xué)生體驗(yàn)中扮演重要角色
隨著大學(xué)和學(xué)院不斷變化的目標(biāo)，有一個(gè)共同點(diǎn)——需要提高學(xué)生的保留率。學(xué)生保留率是一個(gè)持續(xù)關(guān)注的問(wèn)題，但通過(guò)訪問(wèn)數(shù)據(jù)和分析，大學(xué)和學(xué)院能夠訪問(wèn)有關(guān)學(xué)生的信息并調(diào)整他們保持學(xué)生入學(xué)的方式。
在**，數(shù)據(jù)是了解大學(xué)學(xué)生的關(guān)鍵因素。
“我們采用非?？茖W(xué)的方法，”德克爾博士說(shuō)?！拔覀兌x了切實(shí)的教育成果并跟蹤學(xué)生在所有課程中的表現(xiàn)。我們能夠確定學(xué)生有困難的領(lǐng)域，并調(diào)整我們呈現(xiàn)材料的方式、課程順序或其他將提高成績(jī)水平的修改?！?br /> Decker 博士解釋說(shuō)，學(xué)生成功的未來(lái)必須通過(guò)嚴(yán)格的數(shù)據(jù)來(lái)實(shí)施。通過(guò)了解每門課程和每個(gè)項(xiàng)目收集的數(shù)據(jù)，**可以改善學(xué)生在上大學(xué)期間的教育和支持方式。
“這就是為什么在**，我們?nèi)绱伺Φ叵騼?nèi)部和認(rèn)證機(jī)構(gòu)報(bào)告數(shù)據(jù)，無(wú)論是按課程、項(xiàng)目、學(xué)位還是學(xué)生人口統(tǒng)計(jì)的成就，”德克爾博士說(shuō)。

4. 相關(guān)技能將高績(jī)效者與同齡人區(qū)分開(kāi)來(lái)
在不斷變化的全球氣候中，問(wèn)題是：大學(xué)學(xué)位還值得嗎？多年來(lái)，人們一直預(yù)計(jì)傳統(tǒng)大學(xué)學(xué)位會(huì)下降。憑借微認(rèn)證、在職課程和技術(shù)訓(xùn)練營(yíng)等教育機(jī)會(huì)，越來(lái)越多的行業(yè)需要實(shí)用技能。
根據(jù)東北大學(xué)對(duì)人力資源專業(yè)人士進(jìn)行的一項(xiàng)全國(guó)調(diào)查，在過(guò)去五年中，學(xué)歷在招聘中的價(jià)值要么增加（48%），要么保持不變（29%）。
“高等教育總會(huì)有多種表現(xiàn)形式——從小型的私立文理學(xué)院到大型的公立研究型大學(xué)，”德克爾說(shuō)，“但當(dāng)今市場(chǎng)的推動(dòng)力不僅在于培養(yǎng)畢業(yè)生，還在于培養(yǎng)有準(zhǔn)備的專業(yè)人士。我認(rèn)為，作為高等教育機(jī)構(gòu)，我們有責(zé)任提高勞動(dòng)力的技能水平并應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的挑戰(zhàn)。在**，我們選擇專注于以專業(yè)為導(dǎo)向和以技能為基礎(chǔ)的教育。我們相信，在第一天就做好準(zhǔn)備的畢業(yè)生將成為更具吸引力的候選人，為雇主帶來(lái)更多價(jià)值，并為實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)做好更好的準(zhǔn)備?！?

5. 教育福利為每個(gè)人服務(wù)
繼續(xù)教育使員工處于最佳狀態(tài)，這樣他們就可以為組織發(fā)揮最佳作用。學(xué)院和大學(xué)越來(lái)越多地增加課程、認(rèn)證和微證書機(jī)會(huì)，以便個(gè)人可以繼續(xù)擴(kuò)展他們的教育，而無(wú)需承諾完成完整的學(xué)位課程。通過(guò)追求這些教育努力，員工保持敬業(yè)度和動(dòng)力，帶來(lái)全新的視角和新思維，使組織處于前沿。
例如，**大學(xué)通過(guò)其FranklinWORKS 計(jì)劃擁有 100 多家企業(yè)合作伙伴。該大學(xué)致力于建立強(qiáng)大而持久的合作伙伴關(guān)系，在這些合作伙伴關(guān)系中，組織為其員工提供易于獲得的教育。通過(guò)合作伙伴計(jì)劃，雇主能夠?yàn)槠鋯T工提供獲得加速學(xué)位的機(jī)會(huì)；專業(yè)的、較短的課程；認(rèn)證和定制培訓(xùn)。提供繼續(xù)教育資源使雇主在其組織內(nèi)培養(yǎng)和留住熟練專業(yè)人員方面具有優(yōu)勢(shì)。
“較高的教育水平與員工保留率之間存在相關(guān)性，”德克爾博士說(shuō)?！爱?dāng)公司投資于教育時(shí)，它不僅會(huì)提高員工對(duì)組織的貢獻(xiàn)，而且有助于留住高技能員工，因?yàn)樗麄兏械绞艿街匾暋！?員工教育培養(yǎng)人才，并允許雇主發(fā)展和留住員工。