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劍橋博士后概述

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英國(guó)劍橋大學(xué)博士后訪問(wèn)學(xué)者（“博士后”、或“博士后研究”）項(xiàng)目是一個(gè)以培訓(xùn)為重點(diǎn)的職位，可供已獲得博士學(xué)位的學(xué)術(shù)人士研究。劍橋大學(xué)的博士后職位類型是學(xué)術(shù)型并以研究為重點(diǎn)的職位，博士后職位為有學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)和全職專業(yè)經(jīng)驗(yàn)專業(yè)人士充當(dāng)?shù)膲|腳石。劍橋大學(xué)博士后為博士后職位提供深入的培訓(xùn)。但要求博士后候選人是敬業(yè)的研究人員，具有專業(yè)知識(shí)，可以靈活地研究主題，比長(zhǎng)期研究員有更低的財(cái)務(wù)成本。

一、英國(guó)劍橋博士后類型

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中國(guó)博士后項(xiàng)目簡(jiǎn)介-劍橋大學(xué)博士后研究項(xiàng)目招收中國(guó)以及亞洲地區(qū)高級(jí)管理人員參加博士后課程，項(xiàng)目針對(duì)系統(tǒng)接受過(guò)博士專業(yè)教育的人士而開(kāi)辦，為研究與實(shí)踐相結(jié)合的高端教育項(xiàng)目；劍橋博士后具備研究和創(chuàng)新能力是高級(jí)管理人員必備的素質(zhì)，參加博士后項(xiàng)目將取得研究經(jīng)驗(yàn)來(lái)提升個(gè)人的綜合能力。英國(guó)劍橋大學(xué)博士后項(xiàng)目建立在傳統(tǒng)的學(xué)位教育之上，是更具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的高層次教育項(xiàng)目， 該項(xiàng)目注重交流性的學(xué)習(xí)模式促使學(xué)生不斷地思考和創(chuàng)新，幷建立終身學(xué)習(xí)提升的國(guó)際性平臺(tái)。

英國(guó)劍橋大學(xué)博士后-劍橋博士后招生簡(jiǎn)章

1.1、劍橋大學(xué)學(xué)術(shù)博士后

學(xué)術(shù)博士后往往專注于研究和學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)。博士后通常比博士生在確定研究方向方面具有更高的自由度。博士后除了完成研究目標(biāo)和發(fā)表結(jié)果外，通常還需要獲得資助（作為首席研究員或合作者）并教授課程。
一些研究小組可能會(huì)為表現(xiàn)優(yōu)異的博士生提供留在同一機(jī)構(gòu)的機(jī)會(huì)，即使在同一個(gè)研究小組內(nèi)也是如此。像這樣對(duì)待任何優(yōu)惠！很榮幸被公認(rèn)為對(duì)研究小組的好處，但如果你呆在同一個(gè)地方，你能得到你需要的培訓(xùn)嗎？還要注意，許多未來(lái)的雇主更喜歡那些通過(guò)搬到新領(lǐng)域（精神上，如果不是身體上）而承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)并拓寬專業(yè)領(lǐng)域的候選人。

1.2、劍橋大學(xué)行業(yè)博士后

行業(yè)博士后在不同組織之間可能有很大差異。大多數(shù)人注重團(tuán)隊(duì)合作，同時(shí)重視獨(dú)立思考和發(fā)展。博士后可能被視為“墊腳石”職位，介于入門(mén)級(jí)職位和更高價(jià)值的研究職位之間......或者它可能是一個(gè)杰出的科學(xué)家職位，有機(jī)會(huì)獲得更高的薪水。對(duì)于許多組織來(lái)說(shuō)，雖然博士后職位是一到兩年的合同，但它可以作為組織內(nèi)永久職位的途徑。許多行業(yè)博士后更容易獲得最先進(jìn)的設(shè)施，而許多學(xué)術(shù)博士后只能通過(guò)與其他組織合作來(lái)訪問(wèn)這些設(shè)施。2023年英國(guó)劍橋大學(xué)博士后項(xiàng)目詳情

1.3、劍橋大學(xué)政府博士后

政府博士后與學(xué)術(shù)和行業(yè)博士后有一些相似之處。與學(xué)術(shù)職位一樣，人們通常期望發(fā)表大量手稿;但是，提供的薪水可能高于學(xué)術(shù)博士后。撰寫(xiě)外部資助的機(jī)會(huì)可能會(huì)減少，這可能會(huì)損害未來(lái)任何學(xué)術(shù)（尤其是終身職位）職位的申請(qǐng)。根據(jù)組織的不同，與學(xué)術(shù)博士后相比，教學(xué)機(jī)會(huì)可能更少。與行業(yè)博士后一樣，政府博士后可以作為組織內(nèi)永久職位的墊腳石，并可以提供最先進(jìn)的聯(lián)邦設(shè)施。

1.4、劍橋大學(xué)非營(yíng)利性博士后

非營(yíng)利性博士后可以提供與學(xué)術(shù)博士后類似的非傳統(tǒng)選擇。非營(yíng)利性博士后的重點(diǎn)可以涵蓋任何主題，從食物短缺到體育管理?？赡軙?huì)非常關(guān)注贈(zèng)款寫(xiě)作和協(xié)作努力，盡管教學(xué)機(jī)會(huì)可能較少。

二、劍橋博士后研究的好處

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英國(guó)劍橋大學(xué)博士后的主要目標(biāo)是在經(jīng)驗(yàn)豐富的研究人員的指導(dǎo)下發(fā)展您的專業(yè)和學(xué)術(shù)技能。在申請(qǐng)的資金和研究方向方面，您可能會(huì)有更大的靈活性。您作為博士后獲得的技能和經(jīng)驗(yàn)可能是未來(lái)申請(qǐng)終身教職的關(guān)鍵。劍橋博士后也可能對(duì)政府機(jī)構(gòu)、非營(yíng)利研究機(jī)構(gòu)、以研究為重點(diǎn)的公司、醫(yī)療保健中心或其他科學(xué)/研究驅(qū)動(dòng)型組織有益，盡管不是嚴(yán)格要求的。
2.1應(yīng)該從劍橋大學(xué)博士后研究中得到什么？
?進(jìn)一步發(fā)展您的技能，以定義科學(xué)問(wèn)題并測(cè)試您的假設(shè)，比研究生更具獨(dú)立性。
?通過(guò)指導(dǎo)初級(jí)科學(xué)家和實(shí)驗(yàn)室工作人員，學(xué)習(xí)經(jīng)營(yíng)自己的實(shí)驗(yàn)室。
?尋找并申請(qǐng)您自己的課題，以證明您有能力獲得未來(lái)的潛力。
?學(xué)習(xí)教授課程或研討會(huì)，以培養(yǎng)下一代科學(xué)家。

2.2為什么要攻讀劍橋大學(xué)博士后？
?在研究生工作之外使您的技能多樣化。
?填補(bǔ)您的技術(shù)知識(shí)空白。
?提供時(shí)間來(lái)完善您的研究目標(biāo)。
?將您與所選領(lǐng)域的專家配對(duì)，以便進(jìn)行研究。
?提高您的技術(shù)和“軟”技能。
?擴(kuò)展您的出版記錄。
?為您的簡(jiǎn)歷/簡(jiǎn)歷添加經(jīng)驗(yàn)。
?擴(kuò)展您的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)。
?提供改變研究重點(diǎn)（甚至完全改變學(xué)科）的機(jī)會(huì)。
需要注意的一個(gè)方面是，雖然英國(guó)劍橋大學(xué)博士后職位通常高于普通研究生，但它可能仍然明顯低于您所在領(lǐng)域的長(zhǎng)期職位。

三、英國(guó)劍橋大學(xué)博士后生涯

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劍橋大學(xué)博士后學(xué)術(shù)界作為一個(gè)職業(yè)部門(mén)是全球性項(xiàng)目，雇用有才華的人做重要而有趣的工作。但是，在教師階梯上站穩(wěn)腳跟并發(fā)展學(xué)術(shù)生涯有著無(wú)情的要求。它需要專注和韌性來(lái)追求。
好消息是，許多劍橋博士后在學(xué)術(shù)上取得了成功，多達(dá)三分之二的人在劍橋之后進(jìn)入了學(xué)術(shù)職位——講師、獎(jiǎng)學(xué)金或其他博士后。
初級(jí)教師經(jīng)常說(shuō)，他們對(duì)新學(xué)術(shù)職位的要求感到?jīng)]有準(zhǔn)備好 - 建立獨(dú)立的研究身份，建立研究小組，教學(xué)，撰寫(xiě)贈(zèng)款和籌款，為部門(mén)活動(dòng)做出貢獻(xiàn)。展望未來(lái)，考慮您是否能夠兼顧這些有時(shí)相互沖突的需求。
當(dāng)您申請(qǐng)學(xué)術(shù)職位時(shí)，您的研究是關(guān)鍵，但您還將根據(jù)構(gòu)成學(xué)術(shù)生活的其他活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估。

四、英國(guó)劍橋大學(xué)博士后職業(yè)選擇

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考慮與您對(duì)學(xué)術(shù)界的興趣并行的替代職業(yè)
即使您只專注于學(xué)術(shù)生涯，考慮替代方案也是謹(jǐn)慎的。
大多數(shù)博士后想留在學(xué)術(shù)界是有道理的。你在學(xué)術(shù)研究軌道上投入了大量的時(shí)間和精力，你知道學(xué)術(shù)界是如何運(yùn)作的，你發(fā)現(xiàn)你的工作很有趣。同時(shí)，你是現(xiàn)實(shí)的。很少有其他職業(yè)需要這么多年的培訓(xùn)和努力，最終無(wú)法保證找到工作。我們對(duì)以學(xué)術(shù)界為目標(biāo)的博士后的建議是培養(yǎng)韌性、誠(chéng)實(shí)的自我意識(shí)和B計(jì)劃以防萬(wàn)一。
在繁忙的研究活動(dòng)的同時(shí)探索替代方案并不容易。但是，盡早開(kāi)始博士后會(huì)有所幫助。即使你的下一步是另一個(gè)學(xué)術(shù)角色，研究新領(lǐng)域并將其映射到你的技能、價(jià)值觀和興趣的過(guò)程也可以在以后的階段結(jié)出碩果。職業(yè)服務(wù)可以幫助您開(kāi)始探索替代方案 - 通過(guò)資源、一對(duì)一的職業(yè)咨詢會(huì)議和可通過(guò)握手訪問(wèn)的研討會(huì)。

五、這些是博士后遵循的一些路徑

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工業(yè)研究 ：角色從類似于學(xué)術(shù)界的實(shí)踐科學(xué)研究到更多應(yīng)用和科學(xué)相關(guān)的角色不等。關(guān)鍵是要了解哪個(gè)行業(yè)領(lǐng)域與你最相關(guān)和最有趣，它是如何構(gòu)建的，角色是什么，以及你如何證明你擁有這些技能。有關(guān)更多信息，請(qǐng)參閱我們的行業(yè)研究頁(yè)面，以及我們職業(yè)部門(mén) A-Z 的科學(xué)研究頁(yè)面。
在研究之外使用您的技能 ：博士后擁有雇主感興趣的大量技能。挑戰(zhàn)在于發(fā)展您的工作研究技能，以便您可以尋找和評(píng)估機(jī)會(huì)并將其與您的優(yōu)勢(shì)相匹配。請(qǐng)參閱我們關(guān)于研究以外的職業(yè)（特別是科學(xué)博士后就業(yè)領(lǐng)域）的頁(yè)面和我們職業(yè)部門(mén) A-Z 的科學(xué) - 不干涉頁(yè)面。
高等教育中的其他角色（非教師） ：第一批合同中的一部分博士后進(jìn)入第二份博士后或獎(jiǎng)學(xué)金。對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，特別是在生命科學(xué)領(lǐng)域，這是建立教師職位研究記錄的必要步驟。即使對(duì)于考慮離開(kāi)學(xué)術(shù)界的博士后，第二個(gè)博士后也可以建立可以在外面使用的新技術(shù)和軟技能。一些博士后在大學(xué)環(huán)境中轉(zhuǎn)而擔(dān)任支持研究的角色，例如科學(xué)家或設(shè)施經(jīng)理。最后，還有一些與研究相關(guān)的專業(yè)角色，例如贈(zèng)款或研究管理，以及偶爾在高等教育機(jī)構(gòu)中出現(xiàn)的學(xué)生支持角色。

六、英國(guó)劍橋大學(xué)博士后職業(yè)要點(diǎn)

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博士和博士后職業(yè)基礎(chǔ)是一攬子資源和研討會(huì)，旨在滿足早期職業(yè)研究人員的核心職業(yè)需求，從那些希望發(fā)展學(xué)術(shù)生涯的人到那些探索學(xué)術(shù)研究之外的選擇的人。它涵蓋了
學(xué)術(shù)生涯管理：支持您了解學(xué)術(shù)職業(yè)道路，反思您的發(fā)展并確定支持您職業(yè)發(fā)展的活動(dòng)
職業(yè)規(guī)劃工具：支持您考慮職業(yè)需求并探索選擇的資源。無(wú)論您是在博士畢業(yè)后探索自己的選擇，考慮改變職業(yè)還是只是想權(quán)衡您的選擇，這些工具都可以支持您的職業(yè)規(guī)劃。
建立你的網(wǎng)絡(luò)：與他人聯(lián)系的資源和實(shí)用建議，以支持你的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展。
為招聘做好準(zhǔn)備：使您能夠?yàn)閷W(xué)術(shù)界及其他領(lǐng)域制作獲獎(jiǎng)申請(qǐng)的工具。

七、劍橋大學(xué)博士后面試準(zhǔn)備

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博士后可以預(yù)約45分鐘的學(xué)術(shù)和外部模擬面試。
對(duì)于學(xué)術(shù)面試，您可以練習(xí)有關(guān)您的研究成果和未來(lái)目標(biāo)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)規(guī)劃的問(wèn)題。
如果這是您在學(xué)術(shù)界之外的第一次面試，我們可以根據(jù)您提供的職位描述模擬您可能會(huì)被問(wèn)到的問(wèn)題類型。
您還可以排練演示文稿并獲得誠(chéng)實(shí)、建設(shè)性的反饋。
提前準(zhǔn)備和練習(xí)面試將為您提供面試成功的最佳機(jī)會(huì)。

八、2023年博士后研究方向（包括但不限于）

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經(jīng)濟(jì)研究與發(fā)展
社會(huì)政策研究
社會(huì)創(chuàng)業(yè)研究
領(lǐng)導(dǎo)力研究
國(guó)際事務(wù)研究
社會(huì)創(chuàng)新研究
慈善事業(yè)與經(jīng)濟(jì)研究
政治與經(jīng)濟(jì)全球化研究
公共財(cái)政與人權(quán)研究

生物產(chǎn)業(yè)與技術(shù)管理
工商管理
公司治理與會(huì)計(jì)
經(jīng)濟(jì)學(xué)
創(chuàng)新
創(chuàng)業(yè)家
金融
領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)教育
技術(shù)經(jīng)濟(jì)
教育管理
人力資源
信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)科學(xué)
物流
營(yíng)銷
項(xiàng)目管理
房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)
城市遺產(chǎn)管理

九、英國(guó)劍橋大學(xué)博士后學(xué)術(shù)工具包

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9.1、學(xué)術(shù)應(yīng)用資源

簡(jiǎn)歷求職信
學(xué)術(shù)申請(qǐng)可能涉及編寫(xiě)許多文檔。特別是對(duì)于教師職位，學(xué)術(shù)雇主不僅要求您提供簡(jiǎn)歷，還要求提供套餐。
我們創(chuàng)建了定制的建議，以解決該過(guò)程的所有方面。

9.2、敘事簡(jiǎn)歷
本敘述性簡(jiǎn)歷資源涵蓋：
什么是敘事簡(jiǎn)歷
為什么要寫(xiě)一份敘述性簡(jiǎn)歷，以及它如何適應(yīng)改變研究文化的更廣泛動(dòng)力
如何通過(guò)描述不同的部分并給出每個(gè)部分的技能和經(jīng)驗(yàn)示例來(lái)撰寫(xiě)敘述性簡(jiǎn)歷
學(xué)術(shù)職業(yè)發(fā)展工具包是記錄您的經(jīng)歷的好地方，它可以指導(dǎo)您對(duì)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)簡(jiǎn)歷或敘事簡(jiǎn)歷的職業(yè)敘述的思考。

9.3、研究聲明和提案
研究陳述沒(méi)有研究提案那么長(zhǎng)，但它們不是你可以在一夜之間寫(xiě)出來(lái)的東西。在開(kāi)始申請(qǐng)教師工作之前，通過(guò)起草您的工作給自己最好的機(jī)會(huì)。
首先觀看我們的一口大小的介紹視頻，了解何時(shí)需要研究聲明以及如何撰寫(xiě)研究聲明。
從成功研究陳述中的例子中獲得靈感。
記下你的想法：盡早開(kāi)始寫(xiě)你未來(lái)的工作將有助于塑造你的想法
如果您更喜歡通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)，我們有一個(gè)專門(mén)的部分 研究簡(jiǎn)歷書(shū) 為博士和博士后。
從我們的研究人員職業(yè)顧問(wèn)那里獲得有關(guān)您的申請(qǐng)草案的反饋，或參加研討會(huì)以獲得同行反饋和評(píng)估他人工作的經(jīng)驗(yàn)。博士后應(yīng)在此處注冊(cè)我們的預(yù)訂平臺(tái)握手。如果您以前沒(méi)有使用過(guò)我們。

9.4、研究提案
研究計(jì)劃可以從您的研究陳述的基礎(chǔ)上構(gòu)建。
從我們的獎(jiǎng)學(xué)金會(huì)議播客開(kāi)始，早期職業(yè)和職業(yè)發(fā)展獎(jiǎng)學(xué)金獲得者分享他們是如何實(shí)現(xiàn)的。
獲得支持和反饋：您需要您的部門(mén)或未來(lái)部門(mén)學(xué)者和研究促進(jìn)者的支持。從我們的研究人員職業(yè)顧問(wèn)那里獲得有關(guān)您的申請(qǐng)草案的反饋。我們可以閱讀您的研究摘要，簡(jiǎn)明摘要，職業(yè)規(guī)劃和主辦機(jī)構(gòu)的理由。我們通常不會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃/方法發(fā)表評(píng)論，因此您需要學(xué)術(shù)同事為您審查。從您所在領(lǐng)域內(nèi)外的人員那里獲得反饋。由于GDPR，我們不會(huì)保留任何過(guò)去的應(yīng)用程序進(jìn)行共享，但建議您詢問(wèn)部門(mén)中的其他人是否愿意共享。
我們組織研討會(huì)，以獲得同行對(duì)您的研究想法的反饋以及評(píng)估他人提案的經(jīng)驗(yàn)。

9.5、劍橋博士后教學(xué)陳述
首先通過(guò)我們的建議包來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于它是什么、如何編寫(xiě)一個(gè)和最佳實(shí)踐的教學(xué)陳述
從教學(xué)陳述的例子中獲得靈感。
從研究人員職業(yè)顧問(wèn)那里獲得反饋。使用握手與博士后職業(yè)顧問(wèn)預(yù)約會(huì)議，以獲取對(duì)您的陳述草稿的反饋，或參加研討會(huì)以獲取同行反饋和評(píng)估他人教學(xué)陳述的經(jīng)驗(yàn)。

9.6、多元化聲明
開(kāi)始使用：了解您的主辦部門(mén)已經(jīng)開(kāi)展了哪些平等和多樣性工作，更普遍地說(shuō)，在您的領(lǐng)域?qū)ふ矣嘘P(guān)內(nèi)容的想法，以包括制定您的陳述。
開(kāi)始寫(xiě)作：包括相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，其中可以包括外聯(lián)和公眾參與。始終指定目標(biāo)受眾
獲得靈感：資源，包括幫助您入門(mén)的提示、如何評(píng)估您的貢獻(xiàn)以及一些示例。

9.7、學(xué)術(shù)訪談
準(zhǔn)備學(xué)術(shù)面試需要與任何面試類似的方法——仔細(xì)閱讀職位描述，考慮他們正在尋找什么，并查看您的申請(qǐng)材料;預(yù)測(cè)問(wèn)題并準(zhǔn)備答案;練習(xí)面試問(wèn)題以及與同事和職業(yè)顧問(wèn)的演示。
首先觀看我們關(guān)于教師職位和獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)術(shù)面試的介紹視頻;
通過(guò)查看我們的學(xué)術(shù)面試技巧指南來(lái)做好準(zhǔn)備，以獲取示例問(wèn)題列表 - 我們從以前的劍橋研究人員進(jìn)行的講座和獎(jiǎng)學(xué)金面試中收集了實(shí)際問(wèn)題。

9.8、獲取見(jiàn)解
具有評(píng)估申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)學(xué)者分享了他們?cè)跍?zhǔn)備以下內(nèi)容方面的實(shí)用建議：
教學(xué)演示/模擬講座：如何進(jìn)行寫(xiě)作和提供教學(xué)演示。
粉筆談話很難做好：深入了解所需內(nèi)容以及如何構(gòu)建它。
在1：1的保密預(yù)約中與研究人員職業(yè)顧問(wèn)一起獲得反饋和練習(xí)。談?wù)勀娜魏螁?wèn)題，并練習(xí)您的小組面試和演講技巧。來(lái)參加研討會(huì)，與同齡人練習(xí)您的面試技巧。