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STEM在早期教育中的好處是什么?
近年來，以 STEM 為重點的教育（科學、技術、工程和數(shù)學）的概念越來越受歡迎。正如美國教育部強調的那樣，解決問題、收集和評估證據、決策和處理信息等活動已成為21 世紀成功生存的關鍵生活技能。
這些基本概念是 STEM 教育的基本重點——首字母縮略詞代表科學、技術、工程和數(shù)學，通常將計算機科學作為基本組成部分。截至 2018 年，預計將有 240 萬個 STEM 職位空缺，而與 STEM 相關的職業(yè)預計將在 2017 年至 2027 年期間以 13% 的強勁增長繼續(xù)增長。
雖然高等教育擁有有助于促進 STEM 教育的使命和愿景很重要，但在更年輕的時候開始 STEM 之旅也很重要。以下是 STEM 教育應該實施的一些主要原因——無論是在課堂內外——從童年的早期開始。

親身體驗
雖然公式和計算對于大多數(shù) STEM 活動都是必不可少的，但它們并不是唯一的重點。大多數(shù) STEM 學習，尤其是在幼兒時期，都圍繞著通過實踐經驗教授每個學科。
例如，NASA 的許多與 STEM 相關的活動建議都涉及動手項目，例如制造紙質火星直升機或制造蘇打水火箭。
使用動覺學習可以以體驗的方式而不是嚴格地以書面形式發(fā)展學生對數(shù)學和科學等學科的知識。這可以提供寶貴的經驗，在他們的整個職業(yè)生涯中繼續(xù)為他們服務。

記憶保留
通過 STEM 學習自然發(fā)生的體驗式學習已被證明可以顯著提高保留率。事實上，體驗式學習已被證明擁有令人印象深刻的 80% 到 90% 的保留率，而傳統(tǒng)教育方法的保留率僅為 5%。
幼兒時期的 STEM 教育讓孩子們開始學習并保留他們可以隨著年齡增長而建立的知識基礎。無論是通過高等教育還是通過專業(yè)發(fā)展，STEM 對于優(yōu)化他們余生的教育軌跡都至關重要。

游戲化
游戲化已經成為一種越來越流行的激勵和生產力形式。事實上，90% 的員工在從事游戲化活動時工作效率更高。
這發(fā)揮了 STEM 教育的優(yōu)勢，其中游戲化（即通過游戲學習）起著至關重要的作用。通過玩游戲的視角探索科學和工程等重要學科，孩子們可以學習以一種有利可圖的方式將游戲化應用于專業(yè)和教育追求。

語言發(fā)展
正如美國國家科學院工程與醫(yī)學研究院所解釋的那樣，語言“同時是一種認知能力和文化資源”。孩子們從很小的時候就使用它來學習和參與他們的家庭和社區(qū)。
隨著他們進入教育年齡，STEM 可以促進兒童的語言發(fā)展。這可以增加詞匯量并打開對話的大門，這可以幫助孩子同時發(fā)展語言和主題的一般知識。它還使他們能夠跨越文化界限進行交流——這項技能將在他們的職業(yè)生涯中為他們服務。

協(xié)作學習
正如上面提到的美國教育部的描述中所指出的，處理信息、評估證據和解決問題是 STEM 教育的潛在好處。這部分來自于STEM 活動鼓勵協(xié)作推理的自然趨勢。
經典的 STEM 活動，如機器人競賽或科學展覽，以及各種協(xié)作技術工具，鼓勵學生在創(chuàng)新和批判性思考每個學科時一起工作。這種作為高效團隊成員工作的能力對于長期成功至關重要，無論是個人在學習時與同學一起工作，還是利用他們的知識在工作場所匯總項目提案。

為高等教育和職業(yè)成功做好準備
雖然從小就優(yōu)先考慮 STEM 教育對個人發(fā)展有明顯的好處，但對 STEM 的關注增加的主要原因之一是，與所需的相比，沒有足夠的學生和工人擁有正確的關鍵技能和知識。
STEM 雇主經常因為找不到合格的人才而難以填補工作崗位；這有助于提高高需求 STEM 職位和領域的工資和收入潛力。隨著所有領域技術的爆炸式增長，信息保障和網絡安全的學生可以提供急需的技能和解決方案。日益自動化的制造業(yè)需要機電一體化和其他 IT 或工程領域的學生更好地提供的人才。讓孩子們準備好滿足勞動力的需求并獲得必要的高等教育可以從兒童早期的 STEM 接觸和重視開始。
填補這些關鍵職業(yè)還需要學生具備在正確的大學課程中取得成功的能力。不幸的是，許多學生選擇不攻讀 STEM 學位，因為他們認為這些科目太難了。通過終身接觸和準備應對 STEM 科目，學生可以克服這種看法，使這些高級學位和課程不僅不那么令人生畏，而且是他們早期教育的自然延伸。

如何將 STEM 融入幼兒教育
將 STEM 納入幼兒教育的能力仍然是一個挑戰(zhàn)。幸運的是，無論是在課堂上還是在家里，都可以找到許多途徑。以下是對這兩種設置的一些建議：

給父母的提示
家長可以通過多種方式極大地提升在家中的 STEM 體驗：
? 進行自然漫步：自然漫步提供了大量的實踐機會，這些機會可以激發(fā)感官并開啟與生物學和物理學等現(xiàn)實世界主題相關的討論。
? 教授烹飪課：家庭 ec，特別是烹飪和烘焙，也可用于通過測量和化學反應等方式教授 STEM。
? 玩轉元素：與水、泥土、沙子和其他自然感官體驗互動可以引發(fā)關于各種 STEM 主題的對話。
? 使用游戲：無論您是在線玩 Minecraft 還是在桌上玩 Jenga，游戲都提供了大量討論工程、數(shù)學、重力和許多其他 STEM 主題的機會。
? 一起搭建：使用木頭、粘土、紙張等是讓孩子們參與自然、有趣的活動的理想途徑，這些活動與各種 STEM 科目直接相關，例如測量或工程。
? 一起閱讀：STEM 閱讀不一定是學校里枯燥的教科書，因為家長也可以鼓勵孩子閱讀 STEM 學科中重要人物和事件的歷史。
? 修理家居用品：就像建造東西一樣，包括兒童在內的修理過程可以創(chuàng)造機會討論諸如保存和重復使用的科學斗爭或通常涉及進行家庭修理的數(shù)學。
通過在家中尋找 STEM 機會，父母可以幫助加強孩子在課堂上學習的課程。

給教育者的提示
以下是一些建議，可幫助教師提升學生的 STEM 體驗：
? 不要害怕提出問題：如果您想培養(yǎng)一種興趣和內省的氛圍，請務必在學生的 STEM 經驗中采用蘇格拉底式方法。
? 動手作業(yè)：投資于通過項目和活動為學生創(chuàng)造動手體驗是促進保留的一個關鍵方面。
? 進行實驗：實驗是結合 STEM 因素（如協(xié)作和動覺學習）的絕佳方式。
? 獲得孩子們的反饋：除了提出問題外，在整個學習過程中和之后，請求反饋并獲得學生的任何詢問也很重要。
對于教師而言，提供優(yōu)質 STEM 教育的重點應圍繞信息的呈現(xiàn)和學生的參與。