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雅科夫?科佩廖維奇
以色列和美國康涅狄格大學金融系助理教授
您最近獲得了康涅狄格大學商學院金融系的教職。您是該計劃執(zhí)行軌道中第一位成為學術機構永久教職員工的畢業(yè)生。這是一個相當大的職業(yè)轉變。你能告訴我們是什么讓這種改變成為可能嗎？
2015 年 8 月 31 日，當我作為康涅狄格大學金融系的新教員進入我的第一次演講時，我完成了從工業(yè)到學術的個人旅程。讓我試著用幾句話來描述這次職業(yè)轉變的主要階段。
我于 1994 年完成了數(shù)學博士學位，并開始了嘗試尋找學術職位的艱難道路。在美國兩所不同的大學做了 4 年的博士后職位后，我接受了我無法在純數(shù)學領域獲得學術職位的事實，并離開去從事工業(yè)事業(yè)。
然而，在學術界找到自己位置的愿望從未離開我。在多年的行業(yè)工作中，我通過獨立的純數(shù)學研究和大學兼職教授與對方保持聯(lián)系。同時，法國諾歐商學院金融博士項目開辦；我抓住機會申請，并于2011年被錄取。

我記得在我們的初步面試中，您詢問是否有可能在您的博士期間開始學術生涯，即使您將遵循行政軌道。我的回答是肯定的，但我提到了你可能面臨的障礙
我不會否認我追求這個項目的部分動機是試圖在美國的金融部門獲得一個學術職位。在相對較快地完成課程后，我開始尋找學術職位。
當時我在一家風險初創(chuàng)公司擔任高管職位。因此，我在準備工作的同時準備學術申請。
從一開始，在一個受人尊敬的機構中獲得研究職位顯然是一項艱巨的挑戰(zhàn)。首先，您要與頂尖學校之外的新博士畢業(yè)生競爭。自然地，他們在一個完全專注于建立學術聯(lián)系和學術主流研究議程的環(huán)境中發(fā)展。這在我們的博士課程中不一定是這樣，因為執(zhí)行學生是從業(yè)者，并且可能希望研究更適合金融業(yè)認為重要的主題的問題。行業(yè)從業(yè)者和學術研究人員在目標和側重點上肯定存在差異。例如，構建新的財務模型只是其在組織中實施的第一步。該模型必須集成到金融機構的當前基礎設施中。這些對任何銀行都如此重要的產業(yè)規(guī)劃問題，在金融學術研究中是缺失的，這是可以理解的。因此，一個可以完成這些問題的博士論文的人將很難在任何金融部門獲得研究職位。這是一個有點極端的例子，但它說明了焦點的差異，這是因為人口在年齡和行業(yè)經驗方面也非常不同。

鑒于工業(yè)界和學術界在目標和側重點上的這些差異，您是如何克服挑戰(zhàn)的？
您需要精心計劃一切。首先，如果你的目標是真正的學術職位，那么你論文中的研究問題必須吸引金融部門的廣泛研究人員。其次，也是最重要的，論文的目標應該是發(fā)表在高評價的學術期刊上，如《金融雜志》或《金融研究評論》。
但是對于像我這樣具有行業(yè)背景的人來說，還有其他選擇。最近，大學轉向了他們所謂的臨床職位。在這些職位上，研究部分不是那么重要，而教學能力和面向行業(yè)從業(yè)者的外展計劃則非常受重視。這些職位類似于工業(yè)中的合同職位。它們不是終身職位，而是基于多年合同。因此，這些職位非常適合具有一定教學經驗的行業(yè)從業(yè)者。由于我曾在 CUNY Queens 有過教學經驗，因此我能夠在康涅狄格大學獲得此類臨床職位。

在金融行業(yè)做了這么多年，是不是很難適應這個新環(huán)境？
事實證明，轉移到這個新世界比我預期的要容易。大學校園周圍的環(huán)境非常友好，適合新教職員工。大學努力滿足多年來不參與學術環(huán)境的新教職員工的需求。該部門在轉移發(fā)生時特別努力解決了我的一些特定需求，以使其盡可能順利。

鑒于您擁有從業(yè)者和博士學位持有者的雙重身份，您認為您在哪些方面為學術機構帶來了明顯的比較優(yōu)勢？
在課堂上，我相信這是一項明確的資產。我能夠將我的知識和行業(yè)經驗帶給學生，突出他們在教科書中找不到的特定問題。例如特定市場的微觀結構以及金融機構管理其金融資產和設定目標的當代方式。學生們非常欣賞這些實用方面，因為它可以簡化他們向當代勞動力的轉移。它還為課堂上非常活躍的討論提供了充足的機會。

您在日常生活中面臨的主要差異是什么？
高等教育行業(yè)總體上是一個比金融行業(yè)更慢的環(huán)境。這是一個很大的優(yōu)勢，因為您有更多的時間來考慮問題，但有時可能會導致一些挫折，因為您可能已經習慣了更大的權宜之計。在就業(yè)保障方面，也是比金融業(yè)更安全的環(huán)境。當然，報酬是不相稱的，但你更能定義自己的議程。

您如何總結您對 法國諾歐商學院 金融學博士學位的當前或未來學生的建議，他們旨在確保在學術機構中獲得全職職位？
沒有一刀切的方法可以使從行業(yè)轉移到學術生涯取得成功。在我看來，與傳統(tǒng)的終身研究職位相比，學生將有更好的機會獲得臨床學術職位。擁有以前的教學經驗將有助于確保這樣的臨床教授工作。但是，如果您的目標是競爭學術研究職位，則需要從一開始就考慮清楚，并嘗試建立一個扎實的原創(chuàng)研究議程，并嘗試盡早發(fā)表論文。在這方面，博士后職位也可能有所幫助。

項目介紹
A. 項目簡介
法國NEOMA商學院DBA項目是最高學銜的博士學位項目。項目面向對學術研究和推動工商管理學科進而富有激情的商業(yè)管理者。
諾歐商學院從2014年開始直接面向中國和其它亞洲地區(qū)招收攻讀DBA（工商管理博士）學位項目并在諾歐商學院的國際領先的工商管理學科博士培養(yǎng)的基礎之上，專門為學生制定了嚴密的博士課程學習和博士研究培養(yǎng)計劃。是目前中國地區(qū)唯一以完全國際化的課程設置和教學安排為特色的工商管理博士學位教育項目。

B. 項目特色
1. 與傳統(tǒng)DBA項目不同的是，諾歐商學院DBA項目是定位于完全國際化管理方向博士課程。
2. 學生只接收新知已經不是博士學習過程的全部，培養(yǎng)優(yōu)秀管理者，形成擁有觀察和解決商業(yè)問題的方法論體系才是DBA項目的核心。為了完成這個培養(yǎng)目標，諾歐商學院DBA項目在提供本土化的視野和學習過程的同時，學生還需要近距離的觀察整個世界范圍內的商業(yè)管理事件，學生結合自身實踐來貢獻新知，這個過程需要通過完全國際化的學習安排才能實現(xiàn)

C. 項目優(yōu)勢
1. 諾歐商學院是目前法國高等商學院系統(tǒng)（Grandes Ecoles）面向中國管理者招收DBA學位項目排名最高的院校。
2. 諾歐商學院DBA項目是目前唯一能夠提供在歐洲一流商學院在職學習的管理者博士項目。
3. 1比1的導師體系，個性化培養(yǎng)，200 名常任教授，博士論文，導師儲備領先。
4. 研究廣泛，覆蓋諾歐商學院7個學術院系：金融；市場營銷；戰(zhàn)略和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；信息系統(tǒng)，供應鏈和決策；人與組織；財會，控制與法務；經濟，文化與國際事務。
5. 優(yōu)秀的項目服務，專業(yè)的學術指導，完善的論文工作坊，學術沙龍貫穿整個博士學習過程。

D. 學校介紹
諾歐（NEOMA）商學院是由魯昂商學院和蘭斯商學院于2013年合并而來，兩校均位列法國十大高商，其中魯昂高商是歷史上第二所成立商學院，目前擁有巴黎、蘭斯和魯昂三大校區(qū)，合并后的法國諾歐商學院成為歐洲規(guī)模最大、研究實力最強的商學院之一，諾歐商學院憑借AACSB、EQUIS和AMBA三大認證，躋身歐洲最頂尖的商學院行列。

1. 【NEOMA】名字的起源
兩所學院合并后所取的NEOMA這個名字在多數(shù)外語中發(fā)音也很容易，也易于理解，這將有助于諾歐商學院(NEOMA Business School)的全球化發(fā)展戰(zhàn)略。