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美國克瑞頓大學(xué)護(hù)理學(xué)院提供護(hù)理學(xué)課程，授予護(hù)理實踐博士學(xué)位（DNP），并具有高級實踐護(hù)理（Nurse Practitioner）和護(hù)理管理與領(lǐng)導(dǎo)力（NAL）的專長。DNP計劃在學(xué)習(xí)環(huán)境中提供研究生教育，其中道德領(lǐng)導(dǎo)力，創(chuàng)造性的問題解決方案，對不同人群的服務(wù)，專業(yè)間的合作以及對卓越績效的承諾是健康科學(xué)學(xué)院以及Heider的健康政策與道德中心的標(biāo)志商學(xué)院，以及“談判與解決沖突”研究生課程。DNP學(xué)生將完成高級實踐護(hù)理或護(hù)理管理與領(lǐng)導(dǎo)力方面的核心，角色支持和專業(yè)課程。該課程導(dǎo)致DNP的有兩條途徑。

美國克瑞頓大學(xué)在職護(hù)理博士學(xué)位（DNP）學(xué)位項目

BSN-DNP選項
對于成功獲得大學(xué)護(hù)理教育委員會（CCNE）或護(hù)理教育認(rèn)證委員會（ACEN）認(rèn)可的學(xué)院或大學(xué)的護(hù)理學(xué)學(xué)士學(xué)位的學(xué)生而言，存在學(xué)士后學(xué)位的選擇護(hù)理學(xué)院規(guī)定的要求。 學(xué)士學(xué)位后到博士學(xué)位的學(xué)時數(shù)范圍為68-75個學(xué)時。畢業(yè)的學(xué)位要求與學(xué)生選擇的角色選擇和Creighton University的博士學(xué)位完成要求相稱。全日制和非全日制學(xué)習(xí)計劃適用于所有選項。

研究生-DNP選項
對于已獲得由大學(xué)護(hù)理教育委員會（CCNE）或護(hù)理教育認(rèn)證委員會（ACEN）認(rèn)可的大學(xué)或大學(xué)護(hù)理專業(yè)的理學(xué)碩士學(xué)位的學(xué)生，可以選擇DNP研究生課程。
研究生DNP計劃是為當(dāng)前的APRN護(hù)士以及在護(hù)理管理領(lǐng)域擁有MSN的護(hù)士而設(shè)計的，這些護(hù)士已準(zhǔn)備好研究生水平并希望獲得其DNP學(xué)位。已準(zhǔn)備好MSN，但目前尚未獲得APRN或未在管理中擁有MSN的申請人將需要完成從BSN到DNP的課程，以完成護(hù)士從業(yè)者課程的所有必修課程內(nèi)容。
研究生到博士學(xué)位的學(xué)時數(shù)范圍為27-36學(xué)分。認(rèn)證變更將導(dǎo)致更高的學(xué)位要求。畢業(yè)的學(xué)位要求與學(xué)生選擇的角色選擇相對應(yīng)。完整和非全日制學(xué)習(xí)計劃適用于所有選項。

DNP博士課程目標(biāo)
DNP計劃旨在為滿足以下條件的護(hù)士做好準(zhǔn)備：
將護(hù)理科學(xué)與跨學(xué)科的理論和知識相結(jié)合，以提高人們的健康水平和高級護(hù)理實踐的質(zhì)量。
使組織和系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)者適應(yīng)質(zhì)量改進(jìn)和系統(tǒng)思考。
翻譯，評估和傳播實踐中的證據(jù)。
選擇，使用和評估信息技術(shù)系統(tǒng)，以監(jiān)視和改善醫(yī)療結(jié)果。
參與政策分析，制定，實施和倡導(dǎo)活動，以改善本地，區(qū)域，國家和/或全球的醫(yī)療保健。
領(lǐng)導(dǎo)跨專業(yè)團隊評估復(fù)雜的問題，以改變醫(yī)療保健提供系統(tǒng)和醫(yī)療保健結(jié)果。
與家庭，個人，團體，社區(qū)和提供者合作評估適當(dāng)?shù)姆椒ê湍Ｐ?，以改善健康狀況，預(yù)防疾病并解決基于人群的醫(yī)療保健方面的差距。
使用專業(yè)角色中的高級和專業(yè)知識和技能來制定專業(yè)實踐模型。
制定一個整合反思性實踐的專業(yè)框架，以促進(jìn)道德推理，文化謙卑和基于社會正義的倡導(dǎo)。

DNP課程職業(yè)
成人地質(zhì)學(xué)急性護(hù)理護(hù)士從業(yè)者 -管理急性護(hù)理環(huán)境中的個人護(hù)理。完成成人地質(zhì)學(xué)急性護(hù)理NP計劃的畢業(yè)生可通過美國重癥護(hù)理護(hù)士協(xié)會（AACN）和美國護(hù)士資格認(rèn)證中心（ANCC）獲得國家認(rèn)證的資格。
家庭護(hù)士從業(yè)者  -在個人和家庭的整個生命周期中管理護(hù)理。完成家庭NP計劃的畢業(yè)生通過美國護(hù)士資格認(rèn)證中心（ANCC）和美國護(hù)士從業(yè)者學(xué)會認(rèn)證計劃（AANPCP）符合獲得國家認(rèn)證的資格。
新生兒護(hù)士執(zhí)業(yè)者 -管理各級新生兒重癥監(jiān)護(hù)室中的新生兒護(hù)理。完成新生兒NP計劃的畢業(yè)生符合通過國家認(rèn)證公司（NCC）獲得國家認(rèn)證的資格。
兒科初級和急性護(hù)理護(hù)士執(zhí)業(yè)者（雙重） -管理從健康到重癥監(jiān)護(hù)的整個健康過程中的兒科患者護(hù)理。完成兒科雙軌NP計劃的畢業(yè)生可以通過兒科護(hù)士認(rèn)證委員會（PNCB）參加初級和急性護(hù)理國家認(rèn)證考試。
精神科/精神衛(wèi)生護(hù)士從業(yè)者-在不同人群的整個生命周期內(nèi)管理護(hù)理，并且可以在急性和初級護(hù)理環(huán)境中進(jìn)行護(hù)理。完成了精神科心理健康NP計劃的畢業(yè)生通過美國護(hù)士資格認(rèn)證中心（ANCC）符合獲得國家認(rèn)證的資格。
護(hù)理管理與領(lǐng)導(dǎo)力 -使護(hù)士成為各種醫(yī)療機構(gòu)，公司和咨詢公司中創(chuàng)新和協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)者，從而提高醫(yī)療質(zhì)量。
美國克瑞頓大學(xué)的護(hù)理計劃博士已獲得大學(xué)護(hù)理教育委員會（CCNE）的認(rèn)可

入學(xué)要求
進(jìn)入DNP計劃的依據(jù)是護(hù)理學(xué)院的學(xué)術(shù)認(rèn)可。學(xué)術(shù)接受是基于滿足以下要求：
學(xué)士后申請者
填妥的申請表，其中包含$ 50的不可退款費用。
獲得大學(xué)護(hù)理教育委員會（CCNE）或護(hù)理教育鑒定委員會（ACEN）認(rèn)可的大學(xué)或護(hù)理專業(yè)的理學(xué)學(xué)士學(xué)位。
累積的本科GPA為3.00（按4.00評分），或累積的研究生GPA為3.00。
大學(xué)以前所有學(xué)術(shù)工作的正式成績單。申請人必須負(fù)責(zé)要求以前參加過的每個機構(gòu)的注冊員郵寄或通過電子形式直接將正式成績單發(fā)送給Creighton University招生服務(wù)部。
能夠評估申請人在高級護(hù)理實踐中的當(dāng)前和潛在能力，學(xué)術(shù)潛力，領(lǐng)導(dǎo)技能以及該行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)潛力的人員的三項建議。一個參考應(yīng)該來自護(hù)理雇主或主管。
當(dāng)前有效的，不受限制的注冊護(hù)士（RN）許可證，可以在美國執(zhí)業(yè)
當(dāng)前的簡歷/履歷，可提供領(lǐng)導(dǎo)力或服務(wù)經(jīng)驗的證據(jù)。
包含對以下項目的敘述性答復(fù)的個人文章（每項允許500個單詞）：
申請人的短期和長期教育和專業(yè)目標(biāo)，以及獲得護(hù)理實踐博士學(xué)位的方式將有助于實現(xiàn)這些目標(biāo)。
申請人遇到的實踐問題的一個示例，并描述了申請人在影響緩解或糾正問題的變更中的作用。
成功完成本科學(xué)歷課程。
成功完成了大學(xué)的身體評估課程和相應(yīng)的實踐。

研究生申請
填妥的申請表，其中包含$ 50的不可退款費用。
由大學(xué)護(hù)理教育委員會（CCNE）或護(hù)理教育鑒定委員會（ACEN）認(rèn)可的大學(xué)或?qū)W院授予護(hù)理學(xué)碩士學(xué)位或護(hù)理專業(yè)碩士學(xué)位。
在4.00等級上的累積GPA為3.00。
大學(xué)以前所有學(xué)術(shù)工作的正式成績單。申請者要求以前參加過郵寄或以電子方式發(fā)送的正式成績單的每個機構(gòu)的注冊服務(wù)機構(gòu)直接將其成績單發(fā)送給Creighton University招生服務(wù)部。
能夠評估申請人在博士級別的高級護(hù)理實踐中當(dāng)前和潛在能力的三個建議，學(xué)術(shù)潛力，領(lǐng)導(dǎo)技能以及該行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)潛力。一個參考應(yīng)該來自護(hù)理雇主或主管。
當(dāng)前有效的無保留注冊護(hù)士（RN）許可證，以及（如果適用）在美國作為高級執(zhí)業(yè)護(hù)士執(zhí)業(yè)的當(dāng)前和有效的無保留許可證。
如果適用的話，當(dāng)前具有高級執(zhí)業(yè)護(hù)士資格的國家證明。
當(dāng)前的簡歷/簡歷，可提供領(lǐng)導(dǎo)力，實踐和服務(wù)經(jīng)驗的證據(jù)，例如擔(dān)任管理職務(wù)。
包含對以下項目的敘述性答復(fù)的個人文章（每項允許500個單詞）：
申請人的短期和長期教育和專業(yè)目標(biāo)，以及獲得護(hù)理實踐博士學(xué)位的方式將有助于實現(xiàn)這些目標(biāo)。
申請人遇到的實踐問題的一個示例，并描述了申請人在影響緩解或糾正問題的變更中的作用。
討論申請人對學(xué)術(shù)項目感興趣的重點領(lǐng)域，并描述申請人希望在該項目中解決的一個結(jié)果。
通過以下方式之一驗證申請人的碩士/證書課程中完成的臨床/實習(xí)時間：
成績單上清楚標(biāo)明了碩士課程的臨床/實習(xí)課程。
提交臨床/實習(xí)課程的大綱，并確定臨床/實習(xí)時間。
機構(gòu)官員的來信，并附有官方機構(gòu)的信箋，其中已授予碩士學(xué)位，以證明其臨床/實習(xí)時間的具體數(shù)量。

托福要求
所有符合條件的申請人都必須在過去兩年中獲得基于互聯(lián)網(wǎng)的考試（IBT）的TOEFL（英語作為外語考試）分?jǐn)?shù)為100或IELTS（國際英語語言考試系統(tǒng)）分?jǐn)?shù)為7的證據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)：
母語不是英語
在美國未獲得學(xué)士學(xué)位或更高學(xué)位
對于在美國認(rèn)可大學(xué)獲得學(xué)士學(xué)位或更高學(xué)位的申請人，可以提交豁免。護(hù)理學(xué)院保留要求學(xué)生重新參加考試的權(quán)利。護(hù)理學(xué)院還決定是否需要托福成績。
入學(xué)條件
獲得護(hù)理學(xué)院的學(xué)術(shù)錄取后，學(xué)生必須滿足某些入學(xué)條件：
完成所有Creighton大學(xué)健康科學(xué)系學(xué)生的必要免疫接種。
當(dāng)前有效的，不受限制的注冊護(hù)士（RN）許可證，可以在美國執(zhí)業(yè)完成背景調(diào)查。
完成藥物篩選。
當(dāng)前針對健康專業(yè)人員的基本生命支持（BLS）認(rèn)證。
身體和心理健康證明表格的驗證。
驗證滿足認(rèn)知，情感和精神運動要求的能力（安全和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)）。
在參加第一個實習(xí)課程之前，必須在直接護(hù)理環(huán)境中至少工作2000小時。對于進(jìn)入兒科手術(shù)的人，在參加第一節(jié)實踐課程之前，應(yīng)至少在兒科進(jìn)行2000小時的直接護(hù)理。在為精神病患者進(jìn)入精神病學(xué)領(lǐng)域的第一門實習(xí)課程之前，至少要在精神病患者心理健康領(lǐng)域進(jìn)行至少2000個小時的直接護(hù)理。在進(jìn)入新生兒科的第一門實習(xí)課程之前，至少要工作4000個小時，以護(hù)理重癥新生兒/嬰兒。

學(xué)位要求
通往DNP的學(xué)士后和研究生課程包括三（3）個主要領(lǐng)域的一系列課程：核心課程，角色核心和/或支持課程以及高級專業(yè)角色課程。核心課程包括在統(tǒng)計，數(shù)據(jù)分析，研究過程和利用，循證實踐，道德，政策和護(hù)理管理以及談判和解決沖突方面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
角色核心和/或支持課程為學(xué)生提供了跨生命周期和診斷的高級健康評估，跨生命周期的高級藥理學(xué)，跨生命周期的高級病理生理學(xué)以及金融，醫(yī)療保健和解決沖突的高級概念的基礎(chǔ)。選擇臨床系統(tǒng)管理員角色選項的學(xué)生將注冊與金融和經(jīng)濟學(xué)相關(guān)的商業(yè)課程。
專業(yè)和角色課程為學(xué)生提供了專業(yè)角色選擇中的課堂和實踐機會。

請注意，每個領(lǐng)域的學(xué)位要求均與角色選擇以及學(xué)生是否已獲得學(xué)士學(xué)位或研究生課程有關(guān)。
DNP計劃的學(xué)士后和研究生都必須完成一個學(xué)術(shù)項目，以展示在核心，角色支持和角色專業(yè)課程中獲得的知識，技能和態(tài)度的綜合。該項目要求學(xué)生與護(hù)理和其他學(xué)科的學(xué)者合作，以設(shè)計，管理和評估臨床實踐和組織系統(tǒng)。學(xué)術(shù)項目的類型包括：質(zhì)量改進(jìn)項目，程序開發(fā)和評估，新實踐模型，指南或創(chuàng)新的評估和/或參與教師研究。

DNP職業(yè)選項
成人地質(zhì)學(xué)急性護(hù)理護(hù)士從業(yè)者
家庭護(hù)士醫(yī)生
新生兒護(hù)士
兒科急性/初級保健護(hù)士從業(yè)者（雙軌）
精神科心理保健醫(yī)生
護(hù)理管理與領(lǐng)導(dǎo)
研究生-DNP選項
研究生畢業(yè)于DNP學(xué)習(xí)計劃
雙學(xué)位選擇
DNP / MS-NCR雙學(xué)