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碩果累累來時路，任重道遠未來途，2021年4月，即將迎來法國格勒諾布爾大學DBA工商管理博士
2021級開學典禮
帶了十幾年的博士生，也畢業(yè)了三十多位博士，但一直有一個迷惑未解，就是這些學生大多數(shù)不愿意吃苦，都覺得老師沒有給他們帶上輕松的路。他們巴不得老師給個題目，再給幾個想法，很快地寫幾篇高等級的論文，順利的畢業(yè)。
現(xiàn)實中確實有些學生就這么畢業(yè)的，畢業(yè)成績看起來很亮麗，但是當他們真正走上工作崗位之后才發(fā)現(xiàn)，自己只不過是個拿著博士學位卻沒有進入科研殿堂的人。
就我個人的經(jīng)歷，從歷史上也得到無數(shù)次證明，一個完美的博士求學過程必須是夾雜著痛苦的過程，不能是個一帆風順的過程，在中國，這個痛苦的過程變得尤其必須。如下幾個理由可以參考。
一，痛苦意味著精力上的自我挑戰(zhàn)
現(xiàn)在社會是個快速的社會，信息極大豐富，人人都受到大量信息的沖擊而變得躁動不安，很少有人能夠靜心下來做科研。不像物質(zhì)貧乏時代，人無所事事，做科研反而是一種樂趣。
人每天都可能會被各種信息吸引，很少能夠?qū)Ｗ⒌乃伎家粋€問題。精力被分散了。這種分散的狀態(tài)對于科研是非常不利的。真正有挑戰(zhàn)的課題絕對是對人類思維和精力的一種挑戰(zhàn)，我們作為普通的科研人，天賦并不超常，如果精力投入不到一定程度，就不要指望能夠做出好的科研成果。
而當精力投入一件事達到極限的時候，每一個人都覺得自己快要吃不消了，持續(xù)時間久了，就很難受，這就表現(xiàn)為精神和肉體上的雙重痛苦。盡管當時感覺不舒服，但是這個過程似乎不能回避。
講一個我個人的經(jīng)歷，博士期間，有一次導師在下午提了一個問題，快要吃晚飯的時候?qū)ξ艺f，要我在第二天早上回答這個問題?；卮疬@個問題需要用到我還不熟悉的知識，于是趕快從圖書館借來了一本英文專著，看了一個通宵，在早上 7 點多鐘的時候，我就明白那個問題是怎么解答。
當時我很抱怨，但是后來也明白了，這就是自我挑戰(zhàn)的過程。那本書至今只通讀過那一夜。
二，痛苦意味著知識深度應用的挑戰(zhàn)
做科研就是要超越前人，超越同時代的人，至少在某一個小點上如此。但是超越就需要給出超越的理由，其中一個就是必須在知識的深度上有所超越。
我們學習的時候，大多數(shù)滿足于考試和記憶，但是對于知識的深度應用是很不充分的。當我們?yōu)榱私鉀Q一個問題而搜腸刮肚，冥思苦想，這都是在不斷深化曾經(jīng)學過的知識的不斷提煉和加工，最終得到有意義的組合，可能才能解決一個有挑戰(zhàn)的問題。
我們在研究生以前的學習往往是不夠深入的，經(jīng)過課題檢驗之后的知識才是真正自己的知識。可是對于曾經(jīng)學習的知識深度思考應用的過程并不是輕松的，這需要我們改變我們對于知識的認識層次，改變知識的排列順序。
這種與以往不同的做法往往讓我們不習慣，不舒服，時間久了就是痛苦。但是不經(jīng)過重排和整理，并進行深度加工的知識其實是沒有價值的。
三，痛苦意味著知識領悟上的提高
我們學習過很多知識，表面看知道了很多，但是在科研的過程中發(fā)現(xiàn)，原來我們理解的不到位或者不對，我們也曾經(jīng)有自己的理解方法，但是在具體的科研中發(fā)現(xiàn)，那些理解很淺。
在挑戰(zhàn)性課題面前，我們只能不斷的改變對既有知識的看法，從不同的角度進行理解和認識，才可能得到更好的理解和領悟。
大多數(shù)時候，我們的知識只是存放在我們的大腦中，真正理解之后，才感覺到原來如此。這種原來如此的領悟比課題的成功還要重要，因為這種領悟才能讓我們的知識活起來，為自己的工作或者生活服務。
這種收獲將是終生有意義。但是這種強迫自己離開已有的理解位置，換一個位置思考和理解，有時候甚至是懷疑，在心理感覺上也是不適應的，不適應時間長了就是一種痛苦。但是這種痛苦似乎也是必須的。
四，痛苦意味著黑夜中摸索之后光明的到來
做科研沒有一條康莊大道，也沒有完全可復制的成功之路，每一個科研成功者都是在自己成長的道路上遇到無數(shù)的黑暗，在黑暗中不斷摸索，窮盡各種智慧，最終得到光明的到來。
這種黑暗中摸索的狀態(tài)是人所不適應的，因為人只適應在光明中行走。沒有方向感，沒有道路，每一步都有不確定性，這種面對種種不確定的心理狀態(tài)無疑問是難受的。
但是沒有一個人能夠永遠在光明中走向科研的勝利。但是正如自然界的自然規(guī)律，黑暗已經(jīng)在眼前，光明必然不會久遠，只要堅持，只有不斷的走下去，必然會有光明。這種痛苦是一種心理上的恐懼感造成的，也是必須經(jīng)歷的過程。不經(jīng)歷風雨，就沒有彩虹。不經(jīng)歷黑暗，就不能期待到來的是光明。
五，痛苦意味著自我承認的開始
在之前的學習階段，我們習慣于被老師和家長認可，這種認可長時間成為每一個學生的心理支柱，但是在科研的道路上，尤其是有挑戰(zhàn)性的課題面前，所有人都是平等的。
導師、學生、男孩、女孩、老人和年輕人，統(tǒng)統(tǒng)一切的差別都消失了，只有一個一個的靈魂在戰(zhàn)斗?？蒲械倪^程是個絕對平等的世界，在這個世界里每一個都必須獨立自主，都必須自我挑戰(zhàn)，最終自我承認。
沒有自我承認，就沒有信心，沒有信心，就沒有科研的思路突破。但是從被認可到自我認可并不是個自然過程，而是一個艱難的去除拐杖的過程，少了心理的支撐，人是很難受的，很失落的，甚至是恐懼的。這就是痛苦的另一個原因。但是這種痛苦也是必須的。
總的來說，讀博士是中國學生進入科研的必由之路（少數(shù)天才除外），經(jīng)過讀博士，不斷地深化對知識的理解，深化知識運用的能力，學會全力以赴，學會在黑暗中摸索，最終學會獨立，尤其是精神的獨立。
這些收獲都不能在輕松愉快的過程中得以實現(xiàn)，必然伴隨著痛苦、彷徨甚至恐懼，只有戰(zhàn)勝了這些心理上的不適應，乃至挑戰(zhàn)身體的極限，才能夠到達彼岸。
如果想輕松愉快，那就不要讀博士，讀博士就要做好有痛苦的準備，有了這些心理準備，也許就能少一點抱怨，加快一點速度，更快一點成長，最終得到自己想要的一切。
六，后記
這么多人關注本文，出乎意料，我本以為這是個常識。有些讀者有不同意見，歡迎指正。我想最大的誤解可能來自于‘痛苦’兩個字。這正是人和人之間容易誤解的一面。
如果說創(chuàng)造只有樂趣，那是夸張了創(chuàng)造的美好一面。可以看看《約翰克里斯多夫》，克里斯多夫的每一次轉(zhuǎn)型和創(chuàng)造，有喜悅，也有很多痛苦。
路遙在寫完《平凡的世界》之后，寫過一些短文，描寫了創(chuàng)造的過程中的種種痛苦，可以作為注解。一般的科學家很少去談創(chuàng)造過程，所以看不到所謂的痛苦，但是人經(jīng)歷痛苦是每一次脫胎換骨之際的必然過程。
這是人之常情。好比動物的蛻皮，沒有快樂，只有痛苦。更沒有人把生育的過程描述成非常快樂的過程?？鞓芬苍S是痛苦之后的短暫收獲。來源：科學網(wǎng)博客
法國格勒諾布爾大學
上海市與法國格勒諾布爾大學所在的羅納-阿爾卑斯大區(qū)是友好城區(qū)。1994年雙方政府簽訂了科技教育合作協(xié)議，UGA-IAE企業(yè)管理學院MBA/DBA學位項目是雙方教育合作協(xié)議的重要項目。
項目的良好發(fā)展能給學員帶來廣泛的校友資源，項目鼓勵學員持續(xù)不斷地學習新知識新理論，同時也積極為所有校友提供終身學習的機會，旨在為校友們提供一個分享知識與經(jīng)驗、增進同學情誼的多維度發(fā)展平臺。
中法兩國全面戰(zhàn)略合作伙伴關系極大促進IAE企業(yè)管理學院MBA/DBA學位項目的發(fā)展及影響力，先后舉辦了三次兩地科技經(jīng)濟論壇、世博會交流日，及多頻次多形式的研討會、各種校友聯(lián)誼活動和聚會。