有這樣一個班級，從入學(xué)的那一刻起，就朝著 “今日我以蘇中為榮，明日蘇中以我為榮” ，的目標(biāo)努力，學(xué)生時代屢屢在文化、體育方面斬獲第一，在畢業(yè)十年后，2010屆高三（6）班的同學(xué)，向母校發(fā)來了出色的成績單，本期推介第一部分獲得或即將獲得國際頂尖院校博士學(xué)位的13位同學(xué)
周閱成
成績匯報：周閱成，博士，美國斯坦福大學(xué)（Stanford University）博士后副研究員，師從美國物理化學(xué)家崔便曉教授。2010年進(jìn)入美國伊利諾伊大學(xué)厄本那香檳分校（University of Illinois at Urbana-Champaign）材料科學(xué)與工程系（US News Ranked #3）學(xué)習(xí)。2014年以最高榮譽(yù)本科畢業(yè)后繼續(xù)留校深造，并于2019年取得材料科學(xué)與工程博士學(xué)位，師從美國高分子物理學(xué)家Charles Schroeder教授。博士期間主要運用單分子方法研究生物大分子的動力學(xué)以及自組裝特征，曾在Nature Communications， Physical Review Letters， ACS Central Science等頂尖SCI期刊上發(fā)表研究成果，發(fā)表雜志總影響因子大于70。博士期間曾入選美國物理學(xué)會（American Physical Society）Padden Award論壇，美國化學(xué)工程師學(xué)會（American Institute of Chemical Engineers）Area 8A材料科學(xué)與工程優(yōu)秀博士生論壇。加入斯坦福大學(xué)化學(xué)系 (US News Ranked #2) 后，主要從事純光學(xué)單細(xì)胞電生理學(xué)測量的研究。
為什么選擇學(xué)術(shù)這條道路與對于蘇高中的回憶：“在我看來，走上學(xué)術(shù)這條路可以說是一個偶然吧。大學(xué)畢業(yè)的時候覺得自己學(xué)到的知識似乎還沒有那么多，也覺得自己似乎 ‘還能學(xué)’，于是 ‘頭腦一熱’ 就申請了博士，想要更多地觀察和探索這個世界。雖然讀博的過程也并非一帆風(fēng)順，但是每當(dāng)自己解決一個又一個難題，并發(fā)表科研成果的時候，又特別有成就感——就在這么周而復(fù)始當(dāng)中，不知不覺懷揣著小小的科研夢想畢業(yè)了。
但是細(xì)細(xì)想來，在蘇州中學(xué)的三年，蘇中自由的學(xué)風(fēng)對我影響很大。與其他的中學(xué)不同，蘇州中學(xué)更像是一所大學(xué)，雖然中學(xué)時代的我成績并不突出，但老師們并沒有因此給我們太多的壓力，而是拋磚引玉式的引導(dǎo)我們?nèi)プ杂傻靥剿髦R，真正的愛上學(xué)習(xí)。這樣的方法不僅在不知不覺中保留了學(xué)生的潛力，也為學(xué)生今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。我所在的6班更是一個文體兼修的優(yōu)秀集體，不但每次考試平均分都是年級第一，運動會也是年年總分第一。優(yōu)秀的集體從來都離不開優(yōu)秀的老師和優(yōu)秀的同學(xué)。我們親切地稱呼班主任張馨若老師為若哥。作為班主任，若哥仿佛一個經(jīng)驗豐富的老船長，在把握大方向正確的同時卻不會拘泥于過多細(xì)節(jié)，而是給了我們足夠的空間展現(xiàn)自己的才華。在中學(xué)的美好時光里，每個同學(xué)都是獨立的個體，這種個體間的差異顯得尤為珍貴與美好。若哥守護(hù)了我們的這種多樣性。在這樣的環(huán)境下，記憶中的每次集體活動，都是那么溫暖融洽：我們在班級里包餃子慶祝新年，我們一起去養(yǎng)老院慰問孤寡老人，我們做志愿者讓非機(jī)動車不要闖紅燈，我們?nèi)ッ@啞學(xué)校為孩子們送去溫暖……畢業(yè)快10年了，來美國求學(xué)也快10年了，高中美好三年的回憶仍然歷歷在目，從未忘卻。”
賈若楠
成績匯報：賈若楠，本科畢業(yè)于南京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，目前在美國耶魯大學(xué)（Yale University）跨院系神經(jīng)科學(xué)項目（Interdepartmental Neuroscience Program）攻讀博士學(xué)位，師從Ifat Levy教授。談到自己的研究，賈若楠說：“我研究的領(lǐng)域叫做神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)，就是探索人們?nèi)绾瓮ㄟ^大腦做出日常生活中復(fù)雜的決策。比如，外出就餐時，你來到了一個熟悉而喜愛的餐廳，發(fā)現(xiàn)對面新開了一家裝修精美、菜單誘人、但是從沒聽說過的餐廳，你會去哪一家？為什么有些人喜歡保險的選擇老餐廳，而另一些人喜歡冒險嘗試新的東西？通過心理學(xué)和行為經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法，我將這些問題簡化到實驗室里，讓志愿者在各種模擬的情況下做困難的選擇，再通過數(shù)學(xué)模型和功能性核磁共振腦成像技術(shù)揭示大腦活動和每個人行為差異的聯(lián)系。不僅是這些基礎(chǔ)問題，我還用這種方法研究一些精神疾?。ū热鐒?chuàng)傷后應(yīng)激綜合癥）的致病機(jī)理。這個領(lǐng)域的發(fā)展歷史相較于傳統(tǒng)科學(xué)不算長，但是速度飛快，十分跨學(xué)科，涉及到行為經(jīng)濟(jì)學(xué)模型、神經(jīng)生物基礎(chǔ)、復(fù)雜的數(shù)據(jù)收集和處理技術(shù)、精神疾病的臨床評估等等，我覺得每天都在面臨新的挑戰(zhàn)，結(jié)識新的合作者，這也是我為什么選擇和享受這個領(lǐng)域的原因。”
對于蘇高中的回憶：“高中畢業(yè)離開蘇州將近十年，每逢假期回國我常和老同學(xué)們一起回到蘇中和老師們暢談。雖然如今的校園煥然一新，但是一踏入其中我依然會想起那些舊日景象：早操路上春雨池邊抽芽的柳枝，白樓教室黑板上陳洋用漂亮字體抄寫的古文，后座雪雪和六叔課桌上大神級的鉛筆藝術(shù)，和呆呆狒狒鱉鱉竹子在走廊上的課間閑扯，科學(xué)樓階梯教室里備戰(zhàn)化學(xué)競賽時和兔子一起研究的有機(jī)合成式，運動會入場式六班整齊劃一的武術(shù)方陣，文藝花匯若哥指揮棒下大家的美妙合聲……還有老師們的種種：沁園姐的錄音機(jī)、青姐的投影儀、若哥的中山裝、蕾姐的化學(xué)試劑籃、閔老師的遒勁粉筆字、衛(wèi)老師厚厚的作文評語……這些記憶的片段越來越強(qiáng)的讓我感受到蘇中三年對我人生和學(xué)業(yè)發(fā)展的影響，雖然很難用語言精確描述，但是我相信都隱藏在這些記憶的片段里。我最慶幸在這多元自由的環(huán)境里結(jié)識了一群極具個性的同學(xué)和摯友，時至今日我們依然經(jīng)常聯(lián)系，討論著科研、工作、生活的種種；也很慶幸受教于幽默睿智思想開明的老師們，讓我學(xué)會了探索知識的方法，和對待未來的態(tài)度。高中三年時光飛逝，但這短短的時間里濃縮了十幾歲時最單純而美好的經(jīng)歷。希望今后能和校友們多多聯(lián)系，蘇中和故鄉(xiāng)越來越好。”
顧文嘉
顧文嘉與實驗室一臺用于表征化合物的儀器——液相質(zhì)譜的合影
成績匯報：顧文嘉，本科畢業(yè)于浙江大學(xué)化學(xué)系應(yīng)用化學(xué)專業(yè)，現(xiàn)在在美國猶他大學(xué)（The University of Utah）攻讀博士學(xué)位，師從Eric W. Schmidt教授，目前正在從事藥物化學(xué)方向，海洋天然產(chǎn)物生物合成的相關(guān)研究。
目前的研究：“在海底世界的珊瑚礁等地方，生活著很多海鞘、海綿等海洋生物，他們體內(nèi)能提取出很多結(jié)構(gòu)新穎的天然產(chǎn)物，并且很多具有藥物活性和藥用價值。但是限于無法大規(guī)模開采此類生物，如何大量獲取這類天然產(chǎn)物是一個重要的問題。我們實驗室每年都會前往菲律賓、所羅門群島等地采樣，并通過基因測序，數(shù)據(jù)挖掘等方法，找到合成這些天然產(chǎn)物的相應(yīng)基因和基因簇，并在實驗室條件下用酶合成這些化合物。同時，我們可以在實驗室通過修改酶的底物和酶本身，得到不同的新型天然產(chǎn)物，進(jìn)行更多的藥物活性檢測。”
對于蘇高中的回憶：“讀書多年，六班的同學(xué)是我遇到的最聰明的一群人。學(xué)習(xí)好是大家的基本配置，不乏楠這樣的同桌‘學(xué)神’。大家不論是上下學(xué)還是課間，經(jīng)常一起探討學(xué)習(xí)問題，互相進(jìn)步。大家周末還常常相約去隔壁的市圖書館占座自習(xí)，提前一小時到搶座位，學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚。除了學(xué)習(xí)方面，六班不論是運動會還是文藝演出，都是回回第一。有馬兔、陳洋這樣的‘文藝標(biāo)兵’帶大家排練，還有班主任若哥帶大家練習(xí)太極，在運動會各班展示時大顯身手。
在蘇中，除了學(xué)習(xí)能力以外，學(xué)校也非常重視同學(xué)們其他方面的能力，而不是只學(xué)習(xí)高考的內(nèi)容。語文課前，閔文老師總是讓大家輪流演講，練習(xí)公開演講的能力。高中社團(tuán)林立，自己也有幸在偵探社發(fā)光發(fā)熱，和幾位社員們一起學(xué)習(xí)策劃活動。社團(tuán)的海報每次都由陳麓靜同學(xué)設(shè)計，美觀好看，直到今日看也都是優(yōu)秀的作品。老師們也都非常支持，有次活動我們想用小燒杯、小燒瓶作為獎品，化學(xué)李雷蕾老師很快便幫忙 ‘搞定’。
在蘇中，還有非常多的其他美好回憶歷歷在目。蘇中校園美麗，一般中午吃飽了飯常常和同學(xué)在校園里溜達(dá)，有時還在道山背書、練習(xí)文藝班會的節(jié)目。蘇中食堂的那一碗面，周圍衛(wèi)校、菜場等地的美食，也十分令人懷念。平時和朋友們最喜歡的活動就是一起去書院巷逛榮泰，看看有什么稱心的文具。就像大家時常說的，蘇中不是‘死讀書’，學(xué)校沒有強(qiáng)制的自習(xí)，也記得自己時常能看《科幻世界》，各種偵探小說，參加社團(tuán)活動，就算高三也每天都睡滿八小時。如果不是因為周圍有優(yōu)秀的同學(xué)，可以快速的回答學(xué)習(xí)上的難題，有優(yōu)秀的老師用優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法讓大家高效地掌握知識，恐怕很難達(dá)到這樣的結(jié)果。雖然高中的結(jié)束伴隨著給人帶來巨大壓力的高考，但是過程是十分美好的。
再回想在蘇中的這三年時光，雖然十分短暫，但卻非常純粹。這是目前人生中最后一段在家鄉(xiāng)、父母身邊的日子，帶著蘇州粉墻黛瓦的濾鏡，令人懷念。”
成竹
成績匯報：成竹，本科畢業(yè)于浙江大學(xué)化工系，目前在美國康奈爾大學(xué)（Cornell University ）攻讀化學(xué)工程與生物分子工程博士學(xué)位。
目前的研究：“我研究的方向是生物材料的物理特性，就是研究生物材料（比如硅膠或水凝膠）的硬度、黏彈性、表面張力和微觀幾何結(jié)構(gòu)等等會對生物系統(tǒng)造成怎樣的影響。相較于側(cè)重材料的生物化學(xué)特性的傳統(tǒng)研究，這個領(lǐng)域更側(cè)重于材料物理機(jī)械性能的探索。在研究過程中，我們常常會用到數(shù)學(xué)建模、圖像處理、和數(shù)據(jù)挖掘的方法，結(jié)合實驗結(jié)果對生物材料進(jìn)行分析和研究。”
對于蘇高中的回憶： “時光飛逝，高中畢業(yè)已將近十年?，F(xiàn)在回想起自己走過的路，很多能力的培養(yǎng)都?xì)w功于在高中時期打下的基礎(chǔ)。蘇高中自由的學(xué)風(fēng)培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，這讓我進(jìn)入大學(xué)后很快適應(yīng)了本科學(xué)習(xí)，也對后來的科學(xué)研究有很大的幫助。我記得高一的假期，學(xué)校組織我們?nèi)ド鐣{(diào)研，我和班里的小伙伴去園區(qū)采訪了有關(guān)負(fù)責(zé)人，了解了這個商業(yè)區(qū)的商業(yè)模式和運營方法，讓我們對社會的運作有了初步的印象。高二那年發(fā)生了汶川大地震，學(xué)校組織我們文藝匯演和捐款，培養(yǎng)了我們的社會責(zé)任感。若哥是我們的班主任和物理老師，每次上課都能深入淺的講解出深奧的物理概念。我記得當(dāng)時課本里提到最難的是相對論的初步概念，若哥打了一個去食堂吃飯的比方，就把它講的易懂了很多。我們班在各種運動會和文藝演出的活動中也經(jīng)常名列前茅，每次舉辦完這樣的活動都更加覺得整個班級是一個溫暖的集體，同學(xué)之間的感情都很深，我們在畢業(yè)多年之后每次回國最想見到的就是高中的老師和同學(xué)。現(xiàn)在回想起來在蘇中的三年美好時光，我都非常懷念，也很感激蘇中老師們的培養(yǎng)。”
陳麓靜
成績匯報：陳麓靜，本科畢業(yè)于上海交通大學(xué)致遠(yuǎn)學(xué)院（生命科學(xué)方向），目前在美國約翰霍普金斯大學(xué)（Johns Hopkins University）攻讀神經(jīng)生物學(xué)方向博士學(xué)位。
目前的研究：“我的課題方向是研究一種內(nèi)在光敏視網(wǎng)膜神經(jīng)節(jié)細(xì)胞（Intrinsically photosensitive retinal ganglion cells, 縮寫ipRGCs）自身光反應(yīng)的細(xì)胞機(jī)制。這種細(xì)胞主導(dǎo)了‘非圖像形成’視覺功能，簡單來說就是對環(huán)境光的感知，例如瞳孔收縮，以及晝夜節(jié)律的調(diào)整等等。目前計劃是畢業(yè)以后繼續(xù)從事神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域方面的基礎(chǔ)研究。”
對于蘇高中的回憶： “那是一個每次想起都會嘴角浮起微笑的地方。在那里我遇見了一些最敬愛的老師們，他們講課可以不受考試大綱的約束，而是注重培養(yǎng)大家的思維模式、自主獲取知識的能力，以及人文情懷，真正貫徹了‘傳道，授業(yè)，解惑’這幾個字。在那里我也認(rèn)識了一批最優(yōu)秀的同學(xué)們，他們有著極強(qiáng)的綜合實力，不僅成績優(yōu)異，同時也能把社團(tuán)、文體等多方面的課余生活過得豐富精彩。蘇州中學(xué)帶給我的影響是潛移默化的。我想，無論是如今自己對科學(xué)研究的熱情，亦或是繁重學(xué)業(yè)壓力之余對興趣愛好的執(zhí)著，都始于那三年里的點點滴滴。這段青春里最美好的時光會永遠(yuǎn)伴隨著我，翻開人生今后的篇章。”
朱謝聯(lián)
成績匯報：現(xiàn)浙江大學(xué)在讀土木工程學(xué)博士，師從董石麟院士。
目前的研究：“我的專業(yè)領(lǐng)域在一級學(xué)科上屬于土木工程，在二級學(xué)科上屬于結(jié)構(gòu)工程，簡單地說，我是研究造房子的。這時候大家可能想到了一位著名的蘇州人——貝聿銘，但你們想錯了，我們不是同行，他是建筑師，我是工程師，一般情況下我是給他打工的。如果你能在腦海里浮現(xiàn)出這么一副畫面，兩三名手捧藍(lán)圖、頭戴安全帽的男子，目光堅毅地望向遠(yuǎn)方，不出意外的話，這才是我以后的樣子。不過哪怕我成為了一名小有名氣的結(jié)構(gòu)工程師，大家也不大有機(jī)會聽說我的名字，除非我造的房子塌了。在所有造房子的人中，我們課題組造的是比較特殊的房子——那種房間寬度特別大中間還不能有柱子的房子（就是他們建筑師不讓我們放柱子的），我們把這種房屋結(jié)構(gòu)稱作大跨度空間結(jié)構(gòu)，大家生活中比較常見的有體育場、機(jī)場航站樓、會展中心等等，而我的研究方向更冷門一點，我在造冷卻塔。大家路過工業(yè)區(qū)有機(jī)會看到一個又高又胖還冒熱氣的塔，它的作用是給工廠里流出來的熱水降溫，所以叫做冷卻塔。以往的冷卻塔都是用混凝土做的，而我想用鋼材做一個，這是我最近兩年在做的工作。”
對于蘇高中的回憶： “高中生活格外美好，因為不需要考慮太多，雖然現(xiàn)在我已經(jīng)記不起太多在蘇中6班就讀時具體的事情了，但仍然覺得那幾年的時光很美好，盡管當(dāng)時的我并不會這么覺得?？赡苊篮镁褪怯脕砘貞浀?，在你和三五高中同學(xué)夜聊，或哭或笑地回想起一些故事的時候，就會覺得，那段日子很值得。仔細(xì)想想，其實就是6班的同學(xué)和老師保護(hù)了這種純真，沒有預(yù)設(shè)，才讓我們能以無限的可能性去選擇將來。這是一種很特別的溫柔，存在我們的交往之中，最終形成了班級的性格。所以直到現(xiàn)在，有事的時候我還是更喜歡找高中同學(xué)聊一聊。任何時候，最重要的永遠(yuǎn)都是身邊的人，更何況是高中時候陪伴一起的我們。雖然現(xiàn)在很難說是高中的什么經(jīng)歷促使我進(jìn)入現(xiàn)在這個專業(yè)以及后來讀到博士，但其中最關(guān)鍵的是我做選擇的時候非常喜歡這個學(xué)科，對于高考后要選專業(yè)的高中畢業(yè)生來說，尤其如此。”
祖海越
成績匯報：祖海越，香港中文大學(xué)矯形外科及創(chuàng)傷學(xué)在讀醫(yī)學(xué)博士，先后師從Association Research Circulation Osseous（ARCO）協(xié)會副主席趙德偉教授以及香港中文大學(xué)“醫(yī)學(xué)院杰出學(xué)人”秦嶺教授。本人為中華人民共和國執(zhí)業(yè)醫(yī)師（外科學(xué)方向），曾經(jīng)完成國家自然科學(xué)基金面上項目1項《可降解純鎂植入螺釘促進(jìn)缺血性壞死股骨頭修復(fù)的機(jī)理研究》，被SCI期刊《International Journal of Molecular Medicine》和《Molecular Medicine Reports》評為杰出審稿人。目前正在進(jìn)行的項目為香港政府大學(xué)教育資助委員會支持的Theme-based Research Scheme（TRS）《難愈骨疾病和骨缺損的功能性再生研究》。主要進(jìn)行骨科植入材料醫(yī)療器械研發(fā)與轉(zhuǎn)化，骨骼肌肉系統(tǒng)再生醫(yī)學(xué)的機(jī)理研究。
陸君濤
成績匯報：陸君濤，醫(yī)學(xué)博士，2010年9月進(jìn)入上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)八年制專業(yè)就讀，2018年7月獲得醫(yī)學(xué)博士（內(nèi)科學(xué)）學(xué)位，2019年7月完成住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)后進(jìn)入上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬仁濟(jì)醫(yī)院消化內(nèi)科工作。陸君濤博士期間的主要研究方向是炎癥性腸病，這是一種遺傳背景、環(huán)境因素、腸道菌群等多因素作用下以免疫功能紊亂為主要特征的主要累及但不限于胃腸道的系列疾病，是仁濟(jì)醫(yī)院消化科的特色學(xué)科之一。
對于蘇高中的回憶：“和高中同學(xué)聊天，大家總是會說 ‘哎，你還記得當(dāng)時……’，言語間都覺得那簡直是最美好的三年。所以蘇高中到底教會了我們什么，讓我們這么魂牽夢縈呢？琢磨半天，我覺得可能是寬松環(huán)境下培養(yǎng)出來的獨立思考判斷的能力——我們知道什么是自己想要的（有時是學(xué)習(xí)，有時不是），可以選擇自己適合的方式，擁有大量自由學(xué)習(xí)的時間，和自由向老師提問的時間，可以判斷自己究竟能平衡好多少事情，該如何分配精力（同學(xué)一起設(shè)計的合唱、每次運動會新意迭出的入場式）。當(dāng)年只覺得高中生活過得真是精彩有趣，現(xiàn)在看看大家無論工作還是念書都仍能把日子過的活色生香，才覺得那真是最美好最寶貴的三年。”
錢芳菲
成績匯報：錢芳菲，醫(yī)學(xué)博士，畢業(yè)于上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院?，F(xiàn)就職于上海交通大學(xué)附屬胸科醫(yī)院呼吸內(nèi)科，主要從事肺癌的早期篩查及早期綜合治療方向的研究。
對于蘇高中的回憶：“一晃眼，馬上是高中畢業(yè)的第10年了，也是我學(xué)醫(yī)的第10年。很多人都說高考后就是解放，然而選擇了學(xué)醫(yī)就是選擇了持續(xù)高考，本科期間繁多的考試科目、研究生期間大量的文獻(xiàn)閱讀，幸而在高中期間就已然培養(yǎng)的學(xué)習(xí)能力和自律精神，能夠支持著我在學(xué)醫(yī)讀博這條漫漫長路上一直堅持下去，高中的校訓(xùn) ‘誠、信、思、勇’ 也一直貫徹在我的醫(yī)學(xué)生涯中，鞭策著我不斷前進(jìn)。如今我已經(jīng)成為一名真正的醫(yī)生，但仍需要不斷的更新知識、持續(xù)的進(jìn)行科學(xué)研究，有著母校的精神支持，即使是風(fēng)雨兼程，我也將堅定的繼續(xù)走向遠(yuǎn)方。”
陸是潁
成績匯報：陸是潁，博士，本科畢業(yè)于德國不來梅雅各布大學(xué)（Jacobs University Bremen），博士畢業(yè)于位于德國的歐洲分子生物學(xué)實驗室（European Molecular Biology Laboratory），目前在一家管理咨詢公司工作。
對于蘇高中的回憶：“我是6班少數(shù)去了歐洲的同學(xué)，在德國念了本科和博士。在高中的時候選了物理和化學(xué)，但在德國本科最后選擇了生物作為專業(yè)，后來博士學(xué)的是分子生物。在博士期間，我花了4年找到了一個在慢性疼痛過程中表達(dá)有改變，敲除后可以抑制疼痛，過表達(dá)可以導(dǎo)致痛覺過敏感的基因。雖然很有意思，但一個方向研究的久了，覺得好玩的事情那么多要退一步回去多看看，于是畢業(yè)后改行去了一家管理咨詢公司，做的事情從基礎(chǔ)科研變成了為各家藥企做各類商業(yè)決策，也是另外一種參與和影響科學(xué)研究的形式吧。”
李文焯
成績匯報：李文焯，博士畢業(yè)于清華大學(xué)計算機(jī)系，主要從事大數(shù)據(jù)方向的研究。現(xiàn)在中國銀聯(lián)工作。李文焯博士希望學(xué)弟學(xué)妹們能夠好好學(xué)習(xí)，天天向上，以后跟李學(xué)長一樣力爭為祖國健康工作50年！
張艋遠(yuǎn)
成績匯報：張艋遠(yuǎn)，本科畢業(yè)于德國不來梅雅各布大學(xué)（Jacobs University Bremen）數(shù)學(xué)系，現(xiàn)在美國加利福尼亞大學(xué)伯克利分校（University of California-Berkeley）攻讀數(shù)學(xué)博士學(xué)位，主要研究方向為代數(shù)拓?fù)洹?/p>
顧宇翔
成績匯報：顧宇翔，中科院半導(dǎo)體研究所在讀博士，專業(yè)凝聚態(tài)物理。研究領(lǐng)域是半導(dǎo)體物理與器件物理，研究方向涉及半導(dǎo)體缺陷，多聲子躍遷，以及半導(dǎo)體金屬相變過程。
老班“若哥”回憶
2010屆高三（6）班是一個積極向上的班級，自2007年組班開始，他們就呈現(xiàn)出正直、熱情、認(rèn)真的特點，作為學(xué)長與班主任，我很高興能陪伴他們共同度過這三年，我覺得蘇州中學(xué)的學(xué)生應(yīng)該全面發(fā)展、個性突出，學(xué)習(xí)上不能僅僅拘泥于應(yīng)試的幾個科目，學(xué)習(xí)外要能關(guān)注社會，提升社會責(zé)任感，畢竟人在成長過程中要學(xué)習(xí)的東西很多，不只是那寥寥幾門課。這個班的同學(xué)很好地做到了，蘇州中學(xué)應(yīng)該為他們感到驕傲！
——張馨若老師，蘇州中學(xué)1985屆校友，蘇州中學(xué)物理教師，2010屆高三（6）班班主任。