課程概述
掌握科學研究方法、論文寫作技巧以及了解論文發(fā)表的過程，是每一個科研工作者（包括大學生和研究生）必不可少的訓練過程和必備的基本能力，對于科研工作者學術生涯和事業(yè)的發(fā)展至關重要。本課程將通過上篇（科學研究方法）、中篇（學術論文寫作方法）和下篇（學術論文投稿與發(fā)表）共三個課程模塊，講授如何進行規(guī)范的科學研究、如何撰寫和凝練學術論文以及如何發(fā)表學術論文。通過本課程的學習，你將完整和系統(tǒng)地了解從科學研究、論文寫作到論文發(fā)表的全過程，并且掌握正確的方法。本課程的特色與亮點是以“科學假設為驅動的研究方法”為主導，將科學研究、論文寫作和論文發(fā)表，系統(tǒng)總結為三個課程模塊，并凝練成為科學發(fā)現(xiàn)和傳播“三駕馬車”的知識網(wǎng)體系，每一駕馬車包含的知識都相互聯(lián)系而且同等重要。
8月24-25日，英國溫布爾大學研究生課程《科學研究方法與論文寫作指導》在北京開課。
我們邀請北京中醫(yī)藥大學研究生院副院長倪磊教授通過案例式翻轉課堂演練的方式，結合行業(yè)不同領域，針對性指導碩博研究生構建與產(chǎn)業(yè)融合的課題設計，介紹常見的企業(yè)廣泛使用的研究方法，指導撰寫具有產(chǎn)業(yè)可操作性的開題報告和學位論文。
倪教授具有豐富的國際學位論文指導、評審經(jīng)驗和系統(tǒng)完整的理論學術功底，為同學們帶來了精彩實用的研究方法訓練和寫作指導，用12課時對論文的寫作方法步驟，文獻的搜集，結構布局等細節(jié)內容以學術論文范文的形式進行了細致講解，運用論文工作坊的方式使每位同學的問題都能得到解決。
課堂上，同學們介紹了自己對開題報告的設想、自己在實踐及學術研究中的困惑，同學和老師一起就不同領域的選題展開討論，在分析中去偽存真，啟發(fā)思路，構建模型，老師給以答疑點評。生動的案列和跳躍的思維，讓同學們體會到經(jīng)過科學的研究方法的訓練，是可以解決工作和學習中的許多問題的。
下午課程結束后，班委組織了主題為《日本參訪學習歸來話感想》的班級活動，由金永鋼班長作精彩主持，先后有5位同學從不同的視角談了自己7月赴《日本標桿企業(yè)參訪交流》的體會和感悟，感謝校方用心的組織，這次活動收獲很大，特別是豐田汽車的“精益管理”和京瓷公司“敬天愛人”理念，心靈很受觸動，還有日本的醫(yī)養(yǎng)結合的養(yǎng)老服務模式做得非常好，值得我們學習借鑒，要把這種優(yōu)秀的精神文化植入到內心，貫穿到企業(yè)管理的始終，希望未來有更多的機會到世界一流企業(yè)學習，使自己的企業(yè)不斷地完善和提高！
授課目標
學生的能力建設
提供學習和討論的平臺
科學思維（Hypothesis driven）和實驗設計能力的提高
學術論文寫作和發(fā)表技巧的訓練
課程大綱
01課程概況：目標、設計及課程安排
課時
1.1 課程要求
1.2 課程目標
1.3 課程安排
1.4 課程設計：結構和安排
02學術誠信與規(guī)范：探索真理的基石
課時
2.1 學術誠信與學術規(guī)范
2.2 科學家及其學術道德標準
2.3 科學研究過程中的誠信
2.4 論文撰寫過程中的誠信
2.5 論文投稿的學術不端行為
03研究能力以及能力培養(yǎng)
課時
3.1 科學思維和方法的重要性
3.2 案例分析
3.3 學生的七種能力建設
3.4 思考、動手和總結能力的訓練
04科學、方法與科學研究方法
課時
4.1 科學研究方法的重要性
4.2 概念：科學與方法
4.3 科學研究方法
05科學研究的基本要素
課時
5.1 科學研究的基本元素
5.2 科學研究主體
5.3 科學研究客體
5.4 科學研究媒介或方法
06認識自然的一般程序
課時
6.1 科學發(fā)現(xiàn)和理論驗證的五步法則
6.2 認識自然的一般程序
6.3 基礎科學研究的六步法則
07以假設為驅動的科學研究方法
課時
7.1 以假設為驅動的科學研究方法
7.2 提出科學問題
7.3 建立科學假設
7.4 驗證科學假設
7.5 建立科學理論（發(fā)現(xiàn)、結論）
7.6 案例分析
08科學研究的第一步：提出科學問題
課時
8.1 科學問題的種類
8.2 提出科學問題重要的原則
8.3 科學問題的來源
8.4 案例分析
8.5 頭腦風暴練習
09科學研究的第二步：建立科學假設
課時
9.1 什么是科學假設（假說）
9.2 提出科學假設重要的原則
9.3 提出科學假設的有效思維形式
9.4 案例分析
9.5 頭腦風暴練習
10科學研究第三步：驗證科學假設
課時
10.1 假設驗證中的實驗設計與實驗實施
10.2 實驗設計
10.3 理解受控實驗
10.4 如何設計科學實驗（研究計劃）
10.5 研究計劃七要素
10.6 案例分析
11如何實施科學實驗：理解共性問題
課時
11.1 實驗的實施及其步驟
11.2 理想研究實施的流程
11.3 實施實驗中的共性問題
總結-I：科學研究方法
12學術論文寫作：困惑與應對
課時
12.1 論文寫作的困惑
12.2 論文寫作十六字攻略
12.3 化整為零
12.4 各個擊破
12.5 有機聯(lián)系
12.6 巧妙整合
13論文寫作前的準備
課時
13.1 什么是科學（學術）論文
13.2 學術論文的結構
13.3 怎樣才是一篇優(yōu)秀的學術論文
13.4 為誰寫論文： 讀者、編者與作者
13.5 撰寫論文之前的思考與策劃
14學術論文的格式與組織：序曲、主旋律與尾聲
課時
14.1 研究型論文的總體框架
14.2 研究型論文的三部曲：序曲、主旋律和尾聲
14.3 IMMRD的作用與功能
14.4 學術論文的模塊及變化
14.5 論文格式：利用模塊組織信息的特點
14.6 論文組織：有利讀者高效獲得信息
15研究型論文的模塊及邏輯鏈
課時
15.1 學術論文的基本特點
15.2 學術論文的模塊及其邏輯鏈
15.3 綜述論文的一般格式簡介
16論文序曲-I：論文題目與作者的撰寫
課時
16.1 論文題目的撰寫
16.2 論文題目的目標
16.3 論文題目的“三要素”
16.4 論文作者署名、單位及地址
17論文序曲-II：論文摘要與關鍵詞的撰寫
課時
17.1 論文摘要的撰寫
17.2 論文摘要的目標
17.3 論文摘要“四要點”
17.4 論文關鍵詞的作用
17.5 論文關鍵詞的選用
18論文主旋律-I：前言的撰寫
課時
18.1 前言的作用：研究背景與目的
18.2 前言的重要組分和結構
18.3 前言的組織和撰寫
18.4 前言有效組織的五步法
18.5 常見問題及注意事項
18.6 前言中的時態(tài)和語態(tài)
19論文主旋律-II：材料與方法的撰寫
課時
19.1 材料與方法的作用：導致科學發(fā)現(xiàn)的條件
19.2 材料與方法的重要組分和結構
19.3 材料和方法的有效組織
19.4 實驗材料
19.5 實驗方法
19.6 常見問題及注意事項
19.7 材料與方法中的時態(tài)和語態(tài)
19.8 案例分析
20論文主旋律-III-a：研究結果的撰寫
課時
20.1 論文結果的作用：提供發(fā)現(xiàn)的證據(jù)
20.2 從數(shù)據(jù)或結果到知識點
20.3 結果的有效組織與策略
20.4 常見問題及注意事項
20.5 結果中的時態(tài)和語態(tài)
20.6 案例分析
21論文主旋律-III-b：圖和表的制作技巧
課時
21.1 展現(xiàn)知識點：圖和表的制作技巧
21.2 如何有效使用文字、表以及圖
21.3 利用視覺效果表述結果
21.4 相同數(shù)據(jù)，不同效果
21.5 選擇用文字、表或圖的基本原則
21.6 案例分析
22論文主旋律-IV：討論的撰寫
課時
22.1 討論的作用：科學發(fā)現(xiàn)的解釋及意義
22.2 討論的重要組分和組織
22.3 有效討論的五步法
22.4 常見問題及注意事項
22.5 討論中的時態(tài)和語態(tài)
22.6 案例分析
23論文主旋律-V：如何撰寫結論
課時
23.1 結論的作用：論文的“畫龍點睛”
23.2 結論的重要組分
23.3 重要的發(fā)現(xiàn)
23.4 研究的意義
23.5 注意事項
23.6 案例分析
24論文尾聲：致謝與參考文獻
課時
24.1 如何撰寫致謝
24.2 如何引用參考文獻
24.3 注意事項
總結-II：論文寫作方法
25投稿附信：如何推介你的論文
課時
25.1 投稿附信的作用：推介你的論文
25.2 投稿附信應該包含的內容
25.3 案例分析
26投稿準備：論文的最后修改與編輯
課時
26.1 文稿的檢查和修改
26.2 關鍵句子和重要的句子的編輯
26.3 語法、拼寫和標點符號的編輯
26.4 提高論文發(fā)表的概率應考慮的問題
27論文投稿：選刊及投稿程序要領
課時
27.1 確定投稿雜志的原則
27.2 投稿的“四個因素”考慮
27.3 投稿的信息跟蹤和聯(lián)系
27.4 投稿前檢查：包括論文每一部分
27.5 論文稿件投遞的程序路線圖
28論文審稿：如何與編輯和審稿人溝通
課時
28.1 編輯的類型及其作用
28.2 科學編輯
28.3 責任編輯
28.4 審稿的一般過程
28.5 審稿專家的責任
28.6 編輯的決策或決定
29提高發(fā)表成功率：如何應對編輯的意見
課時
29.1 如何與編輯和審稿人有效溝通
29.2 如何處理退（修）回的稿件
29.3 退回稿件的五種情況及處理方法
29.4 論文接受發(fā)表
29.5 論文小修改后發(fā)表
29.6 論文重大修改后再審
29.7 論文被拒稿但鼓勵重投
29.8 論文被徹底拒稿
29.9 被拒稿的原因及對策
30論文印刷：校樣和版權轉讓協(xié)議
課時
30.1 論文接收函
30.2 如何處理和修改校樣
30.3 如何處理版權轉讓協(xié)議
總結-III：論文投稿與發(fā)表
預備知識
具備所在學科專業(yè)的基本理論知識
具備基本的中英文學術文獻的檢索、閱讀與理解能力