每一次，由UMT特聘教授、UMT首席學(xué)術(shù)專家顧問、上海衛(wèi)健委科教處處長張勘教授給UMT健康管理碩士博士學(xué)位同學(xué)帶來精彩課程都能讓學(xué)員們受益匪淺！
而此次介紹的課程是張勘教授集合自己30年的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為交大UMT碩士博士學(xué)位班學(xué)員專門精心打造的課程，包括《全球衛(wèi)生與健康發(fā)展大趨勢分析》、《大健康大衛(wèi)生背景下新生代領(lǐng)導(dǎo)力鍛造和領(lǐng)導(dǎo)者角色定位》、《高級(jí)流行病學(xué)與公共衛(wèi)生管理概論》，課程圍繞全球化戰(zhàn)略、突出領(lǐng)導(dǎo)力和戰(zhàn)略性思維，注重實(shí)戰(zhàn)性。
張勘教授由悠悠民生健康最大、堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想將健康融入萬策引出無論是住院醫(yī)師規(guī)范化培養(yǎng)、?？漆t(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，學(xué)科是基礎(chǔ)和平臺(tái)，人才是根本和關(guān)鍵，項(xiàng)目是載體和抓手。把做工作變成做項(xiàng)目，把做事情變成做事業(yè)。學(xué)科、人才、項(xiàng)目、成果，四位一體聯(lián)動(dòng)發(fā)展，那高水平的健康管理和社會(huì)辦醫(yī)機(jī)構(gòu)的明天會(huì)更好。
課程從《全球衛(wèi)生與健康發(fā)展大趨勢分析》講起，張勘教授客觀指出公共衛(wèi)生與基本醫(yī)療屬于國家的公共事業(yè)：公有、公平、公益、公開、公信 。還深入分析了上海衛(wèi)生人力資源情況，醫(yī)療療保健制度及改革方向，并對(duì)疫情后人工智能及大數(shù)據(jù)應(yīng)用場景作出分析預(yù)測指導(dǎo)。
迎接新時(shí)代挑戰(zhàn)，新醫(yī)學(xué)不應(yīng)繼續(xù)以疾病為主要研究領(lǐng)域,應(yīng)當(dāng)以人類的健康為主要研究方向！建立健康中國，迫切需要功能完善，充滿活力的預(yù)防醫(yī)學(xué)和公共衛(wèi)生體系支持城市治理結(jié)構(gòu)與能力建設(shè)，依靠全社會(huì)力量、強(qiáng)有力的行政管理，抗擊重大新發(fā)傳染病，事實(shí)證明中國經(jīng)驗(yàn)是成功有效的，然而最終真正的全球控制，需要依靠科學(xué)的力量，科學(xué)防控、精準(zhǔn)防控，研發(fā)成功抗病毒藥物與有效疫苗。
張勘教授深入分析了新醫(yī)學(xué)模式下健康管理領(lǐng)軍人才、全科醫(yī)生及社區(qū)護(hù)士的角色定位 :
1. 參與對(duì)社區(qū)人群健康教育與健康咨詢、行為干預(yù)、建立健康檔案、高危人群監(jiān)測管理工作。
2. 承擔(dān)病人健康管理工作，配合醫(yī)生病情觀察與治療。
3. 承擔(dān)診斷明確居家病人訪視護(hù)理工作，提供基礎(chǔ)或?qū)？乒芾矸?wù)。
4. 參與社區(qū)傳染病預(yù)防與控制工作（參與預(yù)防傳染病知識(shí)培訓(xùn)，提供消毒隔離技術(shù)等護(hù)理與健康管理技術(shù)指導(dǎo)與咨詢）。
5. 參與社區(qū)兒童計(jì)劃免疫任務(wù)。
6. 參與社區(qū)康復(fù)、精神心理衛(wèi)生、慢病防治管理、營養(yǎng)指導(dǎo)，重點(diǎn)對(duì)老、慢、婦、幼、殘?zhí)峁┛祻?fù)及護(hù)理工作。
7. 參與計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)的宣傳教育與咨詢。
8. 為臨終患者提供臨終關(guān)懷與安寧療護(hù)服務(wù)。
9. 作為師資力量對(duì)接志愿者進(jìn)行老年介護(hù)培訓(xùn)，做好社區(qū)“失智老人介護(hù)”工作。
10. 創(chuàng)建健康管理基地，開設(shè)健康管理小屋與健康教育講座，測血壓，血糖及心電圖檢查，提高社區(qū)居民主動(dòng)參與健康管理。
課程結(jié)合大量實(shí)踐案例和數(shù)據(jù)，啟迪同學(xué)們進(jìn)行深入的分析思考。比如我們需要哪些政策、我們應(yīng)當(dāng)采取哪些行動(dòng)才能更好地優(yōu)化健康管理學(xué)科人才培養(yǎng)體系與職業(yè)前景？互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療、移動(dòng)醫(yī)療、社區(qū)健康管理如何應(yīng)用分析？
還就培養(yǎng)培訓(xùn)-專業(yè)人力資源，科研教育合作-新文化+新機(jī)制，社會(huì)企業(yè)聯(lián)盟-醫(yī)產(chǎn)學(xué)研整合模式、健康管理的創(chuàng)新來總結(jié)培訓(xùn)課程之初的“一個(gè)民族最偉大財(cái)富是人民的健康”理念做了深入分析。
張勘教授倡導(dǎo)健康事業(yè)的從業(yè)者應(yīng)該仰望星空，踮起腳尖發(fā)現(xiàn)職業(yè)幸福，惟有大寫的健康教育職業(yè)理想+神圣的職業(yè)信仰，才會(huì)有豐富的職業(yè)生活，崇高的職業(yè)操守，永恒的職業(yè)幸福，躬身體察，常懷赤子之心，在平常、平凡中處處是幸福，于平淡中體驗(yàn)、咀嚼、品味幸福，施人玫瑰，手留余香。注重醫(yī)患溝通，幫助患者建立心靈寄托 減緩病痛。全科醫(yī)師/全科護(hù)士首先應(yīng)成為健康管理師。健康管理領(lǐng)軍人才要講出中國健康管理自己的故事！預(yù)防為主、防治結(jié)合、健康管理- 看到正在生長的力量！
張勘教授還拓展了一個(gè)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的“邊際效應(yīng)遞減”的概念，稱這是經(jīng)濟(jì)學(xué)中永恒的規(guī)律。雖然經(jīng)濟(jì)上去了，但是人的健康水平在遞減。再次說明了中國健康績效增長速度和經(jīng)濟(jì)不匹配，印證了偉大的財(cái)富在于國民的健康這句話。而中國的醫(yī)療體系不盡完善尤其是地區(qū)差異明顯，需要一流的教育培訓(xùn)支持，學(xué)科人才支撐。
結(jié)合當(dāng)前疫情熱點(diǎn)，此次課程張勘教授還提到：互聯(lián)網(wǎng)和人工智能醫(yī)療發(fā)展趨勢?；ヂ?lián)網(wǎng)和人工智能醫(yī)療勢不可擋，要有歷史責(zé)任和擔(dān)當(dāng)；互聯(lián)網(wǎng)和人工智能應(yīng)用關(guān)鍵是醫(yī)學(xué)診治規(guī)范化，及其計(jì)算機(jī)語言表達(dá)；除臨床治療外，強(qiáng)調(diào)全周期全方位健康服務(wù)，在慢病統(tǒng)計(jì)分析、危險(xiǎn)因素評(píng)估、有效干預(yù)及降低并發(fā)癥（持續(xù)有效降低成本的干預(yù)）；互聯(lián)網(wǎng)和人工智能瓶頸和要點(diǎn)，是學(xué)科水平提高和對(duì)現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)應(yīng)用理念突破；疾病預(yù)防和診治的信息共享協(xié)同。
張勘教授提出一個(gè)新概念叫“全健康”（英文“One health ”）：解讀為一個(gè)世界、一體健康！是人類，動(dòng)物，環(huán)境，三方健康，一體鍛造，這是理念提出的背景，發(fā)展歷史的梳理，并結(jié)合了我國的生態(tài)環(huán)境狀況，公共衛(wèi)生風(fēng)險(xiǎn)與生態(tài)文明建設(shè)戰(zhàn)略等情況。說明我們?nèi)伺c自然，與動(dòng)物要和平共處。這個(gè)世界才會(huì)一體化的健康！
無情的現(xiàn)實(shí)，溫情的真誠；“修合無人見，存心有天知”。世界上有兩種力量，一種是向下的力量，那就是重力；一種是向上的力量，那就是光！張勘教授倡導(dǎo)健康管理班的同學(xué)們用健康、用安全、用真誠做最好的衛(wèi)生與健康管理守護(hù)者！
出自于張勘教授的經(jīng)典名言
1、越重要越薄弱，越薄弱越或缺，這就是科教需要挺進(jìn)的地方。
2、眼界決定境界，思路決定出路。
4、以腳和手去做夢，知行并進(jìn)，活在當(dāng)下。
5、鳥類中最會(huì)說話的是鸚鵡，但鸚鵡是永遠(yuǎn)飛不高的。
6、人類最大的不幸就是十分容易忘記了苦難與不幸。
7、有心處處皆文章。
8、我們應(yīng)該具有前瞻思維和應(yīng)對(duì)能力。
9、仰望星空，踮起腳尖，手上一束花，心中一盞燈。施人玫瑰，手留余香。
教授介紹
衛(wèi)健委科教處張勘處長在UMT開學(xué)典禮 致辭
UMT特聘教授、UMT首席學(xué)術(shù)專家顧問、上海市衛(wèi)健委科教處處長張勘教授在UMT開學(xué)典禮致辭中指出，當(dāng)下“健康管理”已經(jīng)成為出現(xiàn)頻率很高的熱詞。《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》的出臺(tái)，對(duì)健康管理從業(yè)人員提出了很高的要求，而具有國際視野的復(fù)合型健康管理高端人才更是成為“稀缺品”。他認(rèn)為，美國管理技術(shù)大學(xué)健康管理在職碩士/博士學(xué)位班的率先落地恰逢其時(shí)。
張勘 教授/博導(dǎo)
UMT特聘教授，UMT校友會(huì)首席學(xué)術(shù)專家顧問，上海市衛(wèi)生健康委員會(huì)科教處處長，研究員。美國內(nèi)布拉斯加州大學(xué)醫(yī)學(xué)院家庭醫(yī)學(xué)榮譽(yù)教授。復(fù)旦大學(xué)社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)研究生導(dǎo)師。
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UMT 美國管理技術(shù)大學(xué)
UMT美國管理技術(shù)大學(xué)成立于1998年，是一座現(xiàn)代化新型城市型、國際型大學(xué)，學(xué)?？偛课挥诿绹锥既A盛頓特區(qū)，距白宮僅五分鐘車程。UMT在世界著名管理專家、校董會(huì)主席威廉姆.威爾斯博士和世界頂級(jí)項(xiàng)目管理專家及學(xué)術(shù)校長弗雷姆博士帶領(lǐng)下，以現(xiàn)代項(xiàng)目管理的世界領(lǐng)先學(xué)府著稱。學(xué)校目前開設(shè)本科學(xué)位、碩士學(xué)位和博士學(xué)位課程，同時(shí)還開設(shè)各類專業(yè)證書教育培訓(xùn)項(xiàng)目，教育培訓(xùn)學(xué)生數(shù)目達(dá)65000多人，2001年至今，在中國開展轉(zhuǎn)學(xué)分學(xué)位教育項(xiàng)目，為中國培養(yǎng)的高級(jí)管理碩士博士學(xué)員達(dá)到15000多人，江浙滬地區(qū)也有3000多人。為中國培養(yǎng)了30多萬個(gè)PMP項(xiàng)目經(jīng)理專業(yè)人才，UMT許多畢業(yè)生已經(jīng)成為各領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。現(xiàn)任神十總指揮、浙江省省長袁家軍及其中國航天集團(tuán)40多位領(lǐng)導(dǎo)干部及眾多世界500強(qiáng)企業(yè)高管，國企、央企、上市公司、知名外企、名企的高管畢業(yè)于UMT。